宋科

摘 要：中職院校作為我國教育體系的重要組成部分，其在社會高速發(fā)展的今天不斷向社會輸送具備專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)技能人才。而在職業(yè)院校的教學(xué)工作中，體育教學(xué)的重要性也是不言而喻。作為學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)與鍛煉的重要平臺，體育課程的教學(xué)質(zhì)量很大程度上也影響著學(xué)生未來的發(fā)展。本文以此為基礎(chǔ)，就新課改背景下體育游戲教學(xué)方式在職業(yè)教育體育教學(xué)中的應(yīng)用展開探析。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);體育游戲教學(xué);優(yōu)化簡析

體育活動作為學(xué)生身體鍛煉的重要方式，其不僅可以有效的增強學(xué)生的體質(zhì)，同時對于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的提升也大有裨益。在職業(yè)院校的體育課程開展中，受制于多種因素的限制與影響，學(xué)生很難有效的參與到體育教學(xué)中，這即不利于體育課程的有效開展，同時也是教學(xué)資源的極大浪費。如何結(jié)合新課改背景下發(fā)展要求，就中職院校的體育教學(xué)工作予以升級，這無疑成為了所有從業(yè)者亟待解決的難題。

1 職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)方式落后。在職業(yè)院校的體育課程開展中，存在有很多的限制性因素。其中教學(xué)方式與教學(xué)思維的落后首當其沖。不僅是學(xué)生，很多教師也沒有充分的認識到體育教學(xué)的重要作用。這使得在體育課程的組織開展中，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在課堂上采用放羊式的教學(xué)方法，通常以保證學(xué)生不發(fā)生意外為最終目標。這樣的教學(xué)方式自然無法起到理想的教學(xué)效果。

（2）教學(xué)器材的不足。很多職業(yè)院校都面臨經(jīng)費不足的問題，在捉襟見肘的條件下體育課程所能獲得的經(jīng)費自然可想而知。眾所周知，體育課程的有效開展很多時候都依賴于適宜的體育器材。而由于年久失修，很多中職院校的體育器材均喪失了使用的價值，這顯然也不利于體育課程的有效開展。

2 體育游戲教學(xué)方式的概述

（1）體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢。眾所周知，體育游戲的內(nèi)容十分豐富，實際上體育游戲也伴隨著我們每一個人度過了美好的童年時光。我們所熟悉的體育游戲數(shù)不勝數(shù)，而這些游戲也都具有一個顯著的特點，那便是來都源于生活實際。亦如藝術(shù)的特性，體育游戲同樣也是遠高于生活的樸素性。其不僅可以促進參與者進行體質(zhì)的鍛煉，同時還有助于智力的開發(fā)。在體育教學(xué)工作中，體育游戲教學(xué)方式的應(yīng)用，可以極大程度上提高學(xué)生的參與熱情。這對于學(xué)生自身的發(fā)展以及體育課程的完善與建設(shè)而言都有著重要的推動效果。

（2）體育教學(xué)的意義。亦如上文所示，體育教學(xué)對于學(xué)生積極性的調(diào)動可以在很大程度上吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。這本身就是對體育課程的一種升華。同時在體育教學(xué)中加入體育游戲，也是對課程形式的一種豐富。學(xué)生在參與其中的過程中，可以感受到更為豐富的活動內(nèi)容，同時在游戲的過程中，也是對自身綜合素養(yǎng)的一種完善。

3 體育游戲教學(xué)的應(yīng)用簡析

在體育教學(xué)的過程中，教學(xué)缺乏多形式的教學(xué)手段，單一的競技技術(shù)教學(xué)方法不能夠讓學(xué)生接受，學(xué)生自己的愛好不能夠發(fā)揮，當然就會使體育課的質(zhì)量大大降低。長期進行這種形式的教學(xué)，會給學(xué)生的身體和心理帶來了很大的負擔(dān)。學(xué)生喜歡運動，用體育游戲的方式進行教學(xué)使學(xué)生很容易接受。

（1）通過運用體育游戲，可以提高學(xué)生掌握技術(shù)動作的質(zhì)量。這種情況多運用在復(fù)習(xí)內(nèi)容的課程或新授技術(shù)的重復(fù)練習(xí)時，此時用體育游戲多形式的教學(xué)方法教學(xué)可幫助教師在教學(xué)進程中不枯燥。學(xué)生覺得有新鮮和趣味感，容易接受，而且主動接受反而還要求老師多進行。從而增加了練習(xí)次數(shù)，達到更好地鞏固技術(shù)動作的效果。例如：在一次籃球課中，利用游戲“誰的手快”對教學(xué)的內(nèi)容進行加以鞏固。游戲的目的：是為了提高學(xué)生對籃球的熟練程度。方法是把全班的男生和女生分別站在籃球場內(nèi)（男生半塊、女生半塊），每人手上一個球進行游戲，在自己運球時不要丟球的情況下去搶別人的球。丟球的同學(xué)做一個俯臥撐后，把球撿回來在接著運球。

（2）體育游戲在基本技術(shù)中的運用。體育游戲教學(xué)方式的應(yīng)用，很大程度上決定了教學(xué)工作中學(xué)生的主體地位。在日常教學(xué)工作的組織與開展中，學(xué)生能夠更為積極主動地參與到教學(xué)活動中。就技術(shù)類教學(xué)工作的開展中，體育游戲元素的融入，能夠有效的改善體育技術(shù)教學(xué)環(huán)境，繼而使得原本枯燥乏味的教學(xué)活動變得愈發(fā)的生動預(yù)期，這一方面可切實提高學(xué)生的參與積極性，另一方面對于技術(shù)性教學(xué)工作的開展也能起到理想的推動效果。

（3）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運用。在結(jié)束部分應(yīng)該做一些放松性的活動。如：“器材快速歸位”。游戲目的：放松學(xué)生的身體，消除學(xué)生上體育課緊張的氣氛。方法是將器材放到與學(xué)生相距10米處的地方，當學(xué)生聽到教師的口令后迅速跑到器材處將器材拿回各自方的圈內(nèi)，看哪一組的同學(xué)先完成為勝利。既有利于組織，又進行了整理活動，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”完成本次課，以較好的狀態(tài)投入到其他學(xué)習(xí)中去。

4 體育游戲教學(xué)的注意事項

（1）游戲內(nèi)容的選擇。游戲的組織與開展應(yīng)首先明確游戲的意義，在體育課程的教學(xué)中融入體育游戲的最終目的在于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，完成教師的加教學(xué)任務(wù)。所以就體育游戲的設(shè)置而言，應(yīng)緊密的與教材相結(jié)合，通過教材與學(xué)生專業(yè)特點的相互結(jié)合，來有效的提升學(xué)習(xí)效果。寓教于樂作為一種高超的教學(xué)境界，其落實在游戲內(nèi)容的選擇上便需要做到契合實際需求，避免盲目娛樂。

（2）游戲的組織要注重科學(xué)性。游戲的組織同樣也需要注重科學(xué)性與有效性，為了實現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)以及身體素質(zhì)的有效發(fā)展，我們應(yīng)該堅持科學(xué)的發(fā)展觀念，切不可進行揠苗助長式的游戲設(shè)置。同時在游戲的組織過程中，還需注重游戲的紀律性與組織性，避免在游戲的開展過程中學(xué)生們宛如一盤散沙。只有堅持科學(xué)性的游戲設(shè)置，才能確保游戲教學(xué)工作的有序開展。

5 結(jié)語

中職院校的體育教學(xué)是其教學(xué)組成的重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的教學(xué)背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以提高，就最終的學(xué)習(xí)效果而言也差強人意。本文以此為基礎(chǔ)，就體育游戲教學(xué)的應(yīng)用問題展開探析，旨在為今后中職院校體育教學(xué)工作的開展提供積極的參考。

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