陶龍政

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)是每個(gè)高中體育教師均應(yīng)注意的問(wèn)題。高中體育教學(xué)，要適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的形勢(shì)下做到與時(shí)俱進(jìn)，全面提高高中學(xué)生的身體素質(zhì)。提高高中體育教育教學(xué)的有效性得到了人們的普遍重視，需要每一位高中體育教師付出一定的努力。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)探索

體育教師要改變觀念，解放思想，運(yùn)用新的有用的教學(xué)方法，挖掘教材的潛在創(chuàng)造因素，不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力，造就符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。高中時(shí)期是體育鍛煉的重要時(shí)期，正確地進(jìn)行體育教學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，對(duì)體育教學(xué)的任務(wù)達(dá)成以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高均具有重要的意義。高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生起著健身、文化傳遞以及智力發(fā)展的功能，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

1綜合考慮各種因素。合理優(yōu)化體育教學(xué)方法

每一種教學(xué)方法都有適用的教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)由知識(shí)、智能、意向、心理品質(zhì)和體質(zhì)等多種因素構(gòu)成的，因此，必須根據(jù)各自的目標(biāo)選擇教學(xué)方法。如運(yùn)用講授法對(duì)于知識(shí)的傳授是比較有效、經(jīng)濟(jì)的。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法對(duì)于形成技能技巧比較適宜。由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)偏重認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)方法的選擇注重認(rèn)知因素，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)情感和技能類的教學(xué)方法選擇應(yīng)是教學(xué)應(yīng)有之義?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也即怎樣鍛煉、怎樣應(yīng)用，這樣才會(huì)有利于今后增強(qiáng)體質(zhì)，終身受益。

選擇教學(xué)方法，應(yīng)考慮不同內(nèi)容的具體特征。對(duì)教材重新加工，吸收教材，掌握教材特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己體系、語(yǔ)言，才能獲得選擇與創(chuàng)新的自由權(quán)，才能使教學(xué)方法符合學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。新授的內(nèi)容多用講解示范，復(fù)習(xí)內(nèi)容常用練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等。將完整、分解等許多方法交結(jié)合使用。

教學(xué)方法的選擇要受學(xué)生身心發(fā)展水平的制約。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，多選擇自學(xué)成分多的方法，學(xué)習(xí)能力較弱，應(yīng)多選擇指導(dǎo)成分多的方法，應(yīng)有一定的超前性。

2體育教學(xué)中。建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立在充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和身體不好的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力和能力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，傳統(tǒng)的教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，更是成績(jī)的判定者和絕對(duì)的控制者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。

新課程要求教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作者，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，教師可以讓學(xué)生先觀察、模仿一創(chuàng)造一發(fā)現(xiàn)一學(xué)習(xí)，在老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的共同探究下逐步掌握基本要領(lǐng)。整個(gè)過(guò)程教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，在與學(xué)生平等的交往中學(xué)生幫助掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，師生如此合作起著事半功倍效果。

3重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

在教學(xué)中加強(qiáng)體育理論課的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生終身體育的思想教育，走出以競(jìng)技體育為基本格調(diào)和模式的體育教學(xué)體系，以興趣為主導(dǎo)，讓學(xué)生愛(ài)好某項(xiàng)活動(dòng)，從而形成行為習(xí)慣，進(jìn)而產(chǎn)生持之以恒的動(dòng)力。

因此，高中體育課應(yīng)多采用趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)比等形式，讓學(xué)生直接體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，滿足其需要，激發(fā)和培養(yǎng)興趣，形成愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)體育的功能，體驗(yàn)體育的魅力，享受體育的樂(lè)趣，逐步樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀。教材內(nèi)容還應(yīng)具備科學(xué)性和實(shí)用性，不能盲目進(jìn)行教學(xué)，樹(shù)立健康第一、全面發(fā)展的思想，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高和正確人生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4遵循體育教學(xué)的規(guī)律。提升教學(xué)水平

改革體育教學(xué)，提升教學(xué)水平，還必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展水平的規(guī)律。符合學(xué)生認(rèn)知、思維和實(shí)踐結(jié)合的規(guī)律，符合學(xué)生個(gè)體差異、年齡差異、性別差異的規(guī)律。符合運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，符合動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)的合理性和有效性的規(guī)律，符合各教學(xué)內(nèi)容體育項(xiàng)目自身的規(guī)律。符合人體生理機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律，符合適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的規(guī)律等。

必須重視采納經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證在體育教學(xué)中具有科學(xué)性、合理性的教學(xué)方法、手段，使體育課堂教學(xué)更具有效性。體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，遵循體育教學(xué)的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之，遵循高中體育課程改革，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)。