田明禮

玩是什么？一直以來，人們過多地給玩戴上了貶義的帽子，如玩物喪志、玩弄等。殊不知，玩還是一種投入和興趣，具有玩賞、研習(xí)等褒義（《辭海》）。龍應(yīng)臺(tái)曾說：“玩，便是最好的教育！玩，是天地間學(xué)問的根本！”可見玩在人生中具有重要的意義。作為一名教育工作者，在教學(xué)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，逐漸感悟到玩之于教學(xué)也是一種境界。

一、玩是一種教學(xué)理念

玩是一種教學(xué)理念，提倡在玩中學(xué)、思、得。首先，玩能激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)。因?yàn)橥娴慕逃馓N(yùn)就在于寓教于樂，它是一種開釋天性、極具安全感的心智釋放與迸發(fā)。學(xué)生在玩中學(xué)得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。其次，倡導(dǎo)的是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。玩的過程是一種體驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生“手腦并用”“在勞力上勞心”。學(xué)生可以在玩的過程中學(xué)習(xí)與欣賞、理解與探究、遷移與拓展、明法與悟理、正本與養(yǎng)性。最后，落實(shí)了學(xué)以致用。學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的場(chǎng)所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。而在玩的過程中，學(xué)生要用已有的知識(shí)解決問題，并建構(gòu)新的知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用。

二、玩是一種教學(xué)氛圍

基于玩的教學(xué)理念的課堂，能夠營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、暢所欲言、思維活躍，在“玩”的氛圍中能夠落實(shí)知識(shí)和能力，孕育情感態(tài)度和價(jià)值觀。

首先，在教學(xué)過程中，良好的課堂氛圍和人際關(guān)系是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的前提條件。在這樣的氛圍中，學(xué)生敢于表達(dá)和交流，敢于質(zhì)疑和提問，才能出現(xiàn)自主合作、探究建構(gòu)、展示交流、分享共享的教學(xué)常態(tài)，才能提升學(xué)生的參與度和積極性。

其次，民主、和諧的教學(xué)氛圍可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，在這種氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是用心的，教師的教學(xué)是舒暢的。而且，會(huì)玩的教師能夠拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，愿意和教師一塊玩，一塊學(xué)習(xí)，也就營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系。

三、玩是一種教育能力

要想在教學(xué)中玩得“隨心所欲”，需要很強(qiáng)的教育能力。首先，是設(shè)計(jì)和組織的能力。教師要了解學(xué)生能玩什么，想玩什么，因?yàn)橹挥惺菍W(xué)生能玩的、想玩的、樂玩的，學(xué)生才有動(dòng)力去玩。教師需要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備這樣的教學(xué)活動(dòng)，而且要把知識(shí)能力和情感滲透到其中，讓學(xué)生玩得有趣、有議、有思、有得。其次，是把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是指引學(xué)生玩到哪里去。這就需要教師在組織學(xué)生玩的過程中，時(shí)時(shí)關(guān)注課堂是否在往預(yù)定的教學(xué)方向發(fā)展，如果出現(xiàn)偏離，要及時(shí)調(diào)整，把玩引向“正途”。而這種能力就體現(xiàn)在對(duì)正在玩的學(xué)生“收放自如”、對(duì)玩的方向和結(jié)果有所預(yù)設(shè)，這種能力是在教學(xué)實(shí)踐中積累和發(fā)展的，是教師自我教學(xué)能力的提升和升華。

四、玩是對(duì)教學(xué)的追求

把教學(xué)當(dāng)成是好玩的事，是對(duì)教學(xué)的一種追求和信念。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)把職業(yè)當(dāng)成是好玩的事的人，都能把困難和壓力變成挑戰(zhàn)、機(jī)會(huì)和動(dòng)力，會(huì)有持續(xù)的動(dòng)力支持著前行。這種追求是從內(nèi)心出發(fā)，是對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和信念，也是對(duì)教育事業(yè)的追求和信念。

玩是人之天性，用本真的心去對(duì)待教學(xué)，你會(huì)玩得心花怒放。玩是教學(xué)智慧的源泉，它可以為你開闊思路，提供成功的契機(jī)。玩是對(duì)教學(xué)的熱愛和追求，它會(huì)不斷激勵(lì)著教育人前進(jìn)，到達(dá)一種教育的境界，就是玩的境界。

參考文獻(xiàn)

[1] 闞曉茵，黃紅蘭.把“玩”的教育意義釋放出來[J].人民教育，2016（11）.

【責(zé)任編輯? 鄭雪凌】