摘 要：中職學(xué)校在職業(yè)培訓(xùn)工作開(kāi)展方面要結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置出理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以讓他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中，更好地理解理論并用理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;職業(yè)培訓(xùn);綜合素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）21-0016-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.012

在中職學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)培訓(xùn)工作要凸顯出提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，并且在這一過(guò)程中也要關(guān)注到學(xué)生是否能夠從創(chuàng)新的角度應(yīng)用實(shí)踐理論，并且在實(shí)踐之中有更多的創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。從學(xué)生未來(lái)職業(yè)選擇方向的角度入手，職業(yè)培訓(xùn)要側(cè)重于學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在將來(lái)的工作中能夠盡快適應(yīng)職業(yè)的角色要求。能夠借助學(xué)校的所學(xué)快速進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，取得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。在職業(yè)培訓(xùn)中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德的培訓(xùn)和引導(dǎo)，從德才兼?zhèn)涞慕嵌扰囵B(yǎng)更加富有競(jìng)爭(zhēng)力，富有職業(yè)責(zé)任感，更好地適應(yīng)崗位的要求，適應(yīng)社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的需要的人才。所以，有效地開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作，可以從以下這些方面加強(qiáng)。

一、進(jìn)一步提高職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的能力和綜合素養(yǎng)

職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展要想獲得更大的進(jìn)步和突破，首先需要在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)。提高師資隊(duì)伍的總體水平，學(xué)生才能在更加專(zhuān)業(yè)而高效的培訓(xùn)計(jì)劃和框架支持下獲得更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。結(jié)合本校以及本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)要求，師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作需要形成制度化，運(yùn)用制度加以完善和保障，給每個(gè)教師提升的機(jī)會(huì)，通過(guò)激勵(lì)等手段有效提高教師的自我提升積極性?？梢圆扇?zhuān)題學(xué)習(xí)、討論交流等多種方式，督促教師不斷加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平;可以組織教學(xué)觀摩、開(kāi)展教學(xué)成果評(píng)比和教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流，全面提高教師授課能力;結(jié)合教師自身的時(shí)間安排，可以讓教師有機(jī)會(huì)到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐和培訓(xùn)，有效提高教師理論和實(shí)際相結(jié)合的教育教學(xué)水平。兼職教師隊(duì)伍也是職業(yè)培訓(xùn)工作的重要師資力量，在完善兼職教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和提升兼職教師能力方面。需要從人才的引進(jìn)激勵(lì)等方面多一些選擇，從而吸引更多優(yōu)秀的兼職教師進(jìn)入到職業(yè)培訓(xùn)工作之中。

二、建立校內(nèi)校外相結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地

實(shí)踐訓(xùn)練基地是有效提高人才綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，所以，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)。但是中職學(xué)校普遍辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，對(duì)現(xiàn)代化大型設(shè)備的購(gòu)置，對(duì)高科技含量實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)往往心有余而力不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)訓(xùn)練的需要。因此，需要資金方面的強(qiáng)有力支持，努力創(chuàng)造條件更新教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)的設(shè)備。單靠職業(yè)學(xué)校的一己之力，很難有在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的重要突破。所以職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校要注意橫向的聯(lián)合，注意與企業(yè)攜手共同完成此項(xiàng)工作，為企業(yè)創(chuàng)造一定效益的同時(shí)也能讓學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，更好地體現(xiàn)出資源共享的價(jià)值。

三、科學(xué)調(diào)整職業(yè)培訓(xùn)的具體內(nèi)容

職業(yè)培訓(xùn)的具體內(nèi)容要體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，各行各業(yè)對(duì)于職業(yè)人員的要求都體現(xiàn)出了一定的時(shí)代性和發(fā)展性，所以，職業(yè)培訓(xùn)的具體內(nèi)容也要跟上這樣的變化。緊密跟隨當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才的需求特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)職業(yè)教育的具體內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)工作

良好的職業(yè)道德是必備的職業(yè)素質(zhì)之一，是對(duì)企業(yè)員工的最普遍、最基本的道德要求，也是做好工作的前提和基礎(chǔ)，個(gè)人發(fā)展必備的條件之一。因此中職學(xué)生就業(yè)，需要一技之長(zhǎng)，但更需要個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中一方面要重視學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)幕舅刭|(zhì)，讓學(xué)生從熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，發(fā)揮個(gè)人價(jià)值的角度，更好地規(guī)范自己的行為。

（二）設(shè)計(jì)融入專(zhuān)業(yè)的崗前培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)生在職業(yè)學(xué)校幾年的職業(yè)訓(xùn)練豐富了學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)和綜合素質(zhì)。在入職以前，學(xué)校也要把好畢業(yè)生的質(zhì)量關(guān)，能夠在崗前培訓(xùn)方面融入一些教學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生提前進(jìn)入一種職業(yè)的狀態(tài)，這樣可以幫助他們獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)模式，革新教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)培訓(xùn)工作要注意避免傳統(tǒng)職業(yè)教育過(guò)程中的弊端。不能只是進(jìn)行理論的灌輸，要將理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。所以從促進(jìn)學(xué)生將來(lái)職業(yè)選擇和發(fā)展的角度，考慮到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求和企業(yè)對(duì)于人才的需求特點(diǎn)，不斷地從這些角度進(jìn)行教學(xué)模式和內(nèi)容方面的調(diào)整，追蹤調(diào)查畢業(yè)生在未來(lái)幾年之內(nèi)的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加富有針對(duì)性的教育教學(xué)模式，提高畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。尤其要注意加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在整個(gè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中將實(shí)訓(xùn)基地融入進(jìn)去。在與學(xué)生和其他企業(yè)進(jìn)行溝通的過(guò)程中，不斷地提高辦學(xué)的水平，也為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)職業(yè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)工作，要遵循以學(xué)生為中心的基本要求，要讓學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)過(guò)程中獲得知識(shí)和能力，幫助他們更好地適應(yīng)職業(yè)的角色要求，獲得更好的競(jìng)爭(zhēng)能力，找到符合自己期待的職位。

參考文獻(xiàn)：

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[2]甘冠宏，謝桂培.中職學(xué)校如何在職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)上有所作為[J].教育導(dǎo)刊，2011（4）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 妥德生（1968.1— ），男，裕固族，甘肅酒泉人，講師，研究方向：職業(yè)培訓(xùn)。