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百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?？梢?，教師是人類智慧和文明的傳遞者，代表著希望與未來，是社會進(jìn)步的保障。教師作為孩子行動的標(biāo)桿，其一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。其好壞往往也會影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。同時，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)。只有與時俱進(jìn)才能走在知識的前沿，才能立足三尺講臺而不誤人子弟。時代呼喚高質(zhì)量的教育，唯有不斷地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才是當(dāng)代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。

一、嚴(yán)于律己，積極提高自身的師德水準(zhǔn)

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝逃姨招兄壬舱f過：“學(xué)高為師，身正為范。”這就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大、更廣的豐富和提升。作為教育工作者，不難意識到作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。凡要求學(xué)生做的自己必須先做到、做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己的言談舉止切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。要求學(xué)生著裝整潔，教師自己首先要做到著裝整潔。否則，只要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的教師言行不一，出爾反爾不可信賴。教師就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，師德就是榜樣。當(dāng)今，踐行習(xí)近平總書記的社會主義核心價值觀、踐行師德是我們教育工作者的第一要務(wù)。同時，教師應(yīng)該更深切地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。努力使自己在思想政治覺悟上有很大的提高，為今后的教育實(shí)踐打下了良好的政治基礎(chǔ)。

二、努力學(xué)習(xí)，積極更新自身的教育觀念

教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、以為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。要把這種為學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，貫穿于教育改革的始終。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身健康成長，就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。要想成為一名優(yōu)秀的教師，他不僅需要豐富自己的教學(xué)知識，增強(qiáng)強(qiáng)烈的責(zé)任感、深厚的愛心，而且還必須具備及時更新教育觀念的機(jī)智；必須具備教育教學(xué)改革的精神，尤其是針對自己教育教學(xué)中所存在的問題要勇于承認(rèn)，敢于自我批評、勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，為促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展盡力做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

三、積極實(shí)踐，提高自身專業(yè)知識水平

教師要時刻學(xué)會思考如何解決在實(shí)際教學(xué)中遇到的疑難問題，思考如何使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面能有很大的提升，思考在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能如何能得到很大程度的提高。同時也要思考如何適時更新教育理念、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教育教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該深深感受到，教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律也有了全新的轉(zhuǎn)變，教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)知識水平，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，教師在工作中要不斷研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型教師。

四、積極意識到自身肩負(fù)的責(zé)任

優(yōu)秀教師不僅具有教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且應(yīng)該具有如何做人為師，如何具有責(zé)任心。只有明白了有責(zé)任心，才能凸顯凝聚力，才能提升動力，才能成就事業(yè)發(fā)展，才能產(chǎn)生感召力。因此，教師的責(zé)任是一種使命，它歷史地要求教師必須時刻自我反思、自我發(fā)展、自我提高和自我完善。有了責(zé)任才會有動力，具備了這樣的責(zé)任感才具備了熱愛職業(yè)和學(xué)生的條件與水平。我們平時工作很忙，如果沒有動力，是很少會將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但有了這種動力，它將會促使我們將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我們將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我們將自己對于教育的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。

總之，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。作為教師，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，同時獲得一筆價值不菲的精神財富。教師的師德修養(yǎng)、自身具備的專業(yè)水平、必須及時更新的教育理念，肩負(fù)的強(qiáng)烈的責(zé)任感，應(yīng)該是每位教師必須牢記和為之而不懈追求以致盡力要做到的。在今后的日子里，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，每位教師時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力使自己具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。