黃文娟 秦少偉 趙利峰 白紅進(jìn)

【摘要】本文從組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、硬件建設(shè)、管理規(guī)章制度建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系創(chuàng)新和文化墻建設(shè)等方面提出塔里木大學(xué)生命學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的整體建設(shè)思路，與同行進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】生物學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心? 建設(shè)思路

【基金項(xiàng)目】塔里木大學(xué)高教研究項(xiàng)目，塔里木大學(xué)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目，塔里木大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目。

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0166-02

自國家首次啟動(dòng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)以來，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的國家級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新機(jī)制和人才培養(yǎng)新模式，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的改善等方面取得了豐碩的成果[1-4]，也為各類院校起到了很好的示范和借鑒作用。塔里木大學(xué)在國家政策指引下，積極響應(yīng)號(hào)召，大力推進(jìn)和支持生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，目前生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心正作為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行建設(shè)，筆者作為示范中心的負(fù)責(zé)人，提出生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的整體建設(shè)思路，在此與同行進(jìn)行交流和探討。

一、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

中心設(shè)主任1名，辦公室主任1名，專職實(shí)驗(yàn)教師8人。設(shè)主任辦公室1個(gè)，綜合辦公室1個(gè)。設(shè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室11個(gè)，數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、綜合創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，植物、動(dòng)物、菌物標(biāo)本室各1個(gè)。

二、硬件建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備更新及補(bǔ)充

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的工具和手段，儀器設(shè)備在使用過程中必然存在磨損、老化及過時(shí)現(xiàn)象，因此需要對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行更新和補(bǔ)充。積極爭取到中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)和學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新和補(bǔ)充，極大程度的滿足學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的需要。

2.門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)

中心為開放式運(yùn)行，所有實(shí)驗(yàn)室均對(duì)學(xué)生進(jìn)行全年或特殊時(shí)段的開放，以供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)的儀器設(shè)備使用過程中，若出現(xiàn)儀器設(shè)備的損壞、丟失等問題即需要明確責(zé)任，因此有必要在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。監(jiān)控系統(tǒng)需要覆蓋走廊到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，特別是綜合創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室，并由網(wǎng)絡(luò)控制室采集監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)。

三、建立健全管理規(guī)章制度

為了規(guī)范管理和建設(shè)中心，保障中心各項(xiàng)工作的正常有序進(jìn)行，中心制定了中心的管理制度，并開始試行，同時(shí)做到制度上墻和上信息管理系統(tǒng)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員作為中心的重要組成部分，一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室管理人員是保證整個(gè)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)順利開展的關(guān)鍵因素，是實(shí)驗(yàn)室資源管理和使用的關(guān)鍵力量;是高等院校人才培養(yǎng)的有力支撐[5]。中心將按照生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的發(fā)展方向和總體規(guī)劃，引進(jìn)或培養(yǎng)相應(yīng)學(xué)科人才。中心制定了教師培訓(xùn)等制度，一方面，不定期派中心實(shí)驗(yàn)室管理人員和教師到其他高校生物學(xué)教學(xué)示范中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，使人員的管理和教學(xué)能力得到提高，專業(yè)技術(shù)水平更加扎實(shí)。另一方面，邀請(qǐng)校外專家來校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，為中心建設(shè)傳經(jīng)送寶。

五、網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)站和信息管理平臺(tái)建設(shè)是中心建設(shè)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心都非常重視網(wǎng)站和信息管理平臺(tái)的建設(shè)[6]。網(wǎng)站除了作為對(duì)外宣傳實(shí)驗(yàn)中心的窗口以外，最重要的是便于實(shí)驗(yàn)中心的信息化管理和進(jìn)行信息化教學(xué)。網(wǎng)站建設(shè)包含以下內(nèi)容。

1.門戶網(wǎng)站建設(shè)

門戶網(wǎng)站不僅是中心對(duì)外宣傳和展示的窗口，也是進(jìn)行信息化管理的入口，網(wǎng)站設(shè)計(jì)要結(jié)構(gòu)和布局合理、畫面精美、內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的自明性、可瀏覽性和可操作性。門戶網(wǎng)站所展示的內(nèi)容通過導(dǎo)航欄和欄目兩大版塊來實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)航欄中包括心概況、章程條例、實(shí)踐教學(xué)、成果展示、教學(xué)資源、學(xué)生風(fēng)采、交流園地和資料下載等。欄目包括注冊登錄、中心動(dòng)態(tài)、信息化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室列表、實(shí)驗(yàn)列表、主要成果圖片展示、精品課程、野生生物資源數(shù)據(jù)庫和友情鏈接等。

2.信息管理系統(tǒng)

包括安全準(zhǔn)入系統(tǒng)、開放預(yù)約系統(tǒng)、儀器查詢系統(tǒng)。（1）安全準(zhǔn)入系統(tǒng)。主要是實(shí)驗(yàn)室安全管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和測試系統(tǒng)，進(jìn)入系統(tǒng)后選擇學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后進(jìn)入測試模塊，測試通過后可申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（2）開放預(yù)約系統(tǒng)。預(yù)約時(shí)將相關(guān)信息發(fā)送到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的后臺(tái)，管理人員根據(jù)學(xué)生預(yù)約信息和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀反饋給學(xué)生。（3）儀器查詢系統(tǒng)。開發(fā)儀器查詢系統(tǒng)或者鏈接到學(xué)校資產(chǎn)處設(shè)備查詢系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)按照儀器名稱、所屬實(shí)驗(yàn)室、管理人員等關(guān)鍵詞進(jìn)行設(shè)備相關(guān)信息的查詢。

六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系創(chuàng)新

在配套硬件條件的師資隊(duì)伍完善的基礎(chǔ)上，完成中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的創(chuàng)新。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。由現(xiàn)在教學(xué)體系中的三部分（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分、專業(yè)實(shí)驗(yàn)部分、科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)部分）調(diào)整為主要包括以下5個(gè)模塊在內(nèi)的教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1.基礎(chǔ)技能模塊：通過植物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)改革加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2.專業(yè)技能模塊：通過分子生物學(xué)等實(shí)踐課程改革強(qiáng)化加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，鍛煉分析問題和解決問題的能力。

3.專業(yè)綜合能力模塊：通過專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能和專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

4.綜合實(shí)習(xí)模塊：通過專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)層次的進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐綜合知識(shí)的認(rèn)識(shí)和生產(chǎn)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力。

5.創(chuàng)新實(shí)踐模塊：通過參與教師科研課題，開放性綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、完成大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，參加生物學(xué)科國家級(jí)乃至國際級(jí)各類競賽等發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性，使學(xué)生的理論知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生綜合的創(chuàng)新能力。

七、文化墻建設(shè)

通過在實(shí)驗(yàn)樓大廳門口擺放宣傳板來宣傳和介紹整個(gè)中心的基本情況;在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的門外走廊或室內(nèi)墻壁上懸掛宣傳板介紹實(shí)驗(yàn)室的基本概況、開設(shè)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、老師隊(duì)伍及成果等;在整個(gè)中心走廊和綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室內(nèi)懸掛與學(xué)科相關(guān)的名家名言，來影響學(xué)生銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

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作者簡介：

黃文娟（1979年12-），黑龍江富錦人，漢族，女，碩士，副教授，研究方向：荒漠區(qū)生物多樣性保育。