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關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的探究

2019-07-02 09:14葉生發(fā)
課程教育研究 2019年21期
關(guān)鍵詞:閱讀環(huán)境語文閱讀

葉生發(fā)

【摘要】語文作為研究語言的一門學(xué)科,是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以語文的教育至關(guān)重要。初中階段,是將小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的字詞句段篇進(jìn)行擴展,嚴(yán)格意義講,真正的系統(tǒng)化語文學(xué)習(xí),從初中開始,由此可見初中語文的重要性。語文中,又以閱讀最為重要,學(xué)會閱讀,成為了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),那么如何做好初中語文閱讀的教學(xué)工作,本文認(rèn)為,需要從營造良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,注重學(xué)生閱讀方式的教育,提高擴大閱讀視野等四個方面著手。

【關(guān)鍵詞】語文閱讀? 閱讀環(huán)境? 閱讀視野

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)21-0085-01

語文的學(xué)習(xí)是一項基本功,是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),尤其是語文中的閱讀部分,又是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。因此,在語文教學(xué)中,要不斷探究,發(fā)現(xiàn)更好的、適用的語文閱讀教學(xué)方式。當(dāng)然語文閱讀能力的提高需要一個持久的培養(yǎng)過程。不過正確的引導(dǎo)可以讓這個過程盡可能縮短。因此教師要注重用正確的方式培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,最終達(dá)到全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的目的。要想提高語文閱讀水平,閱讀量和閱讀所涉及的面也要不斷的去提高,讀的多了,涉及的廣了,語文閱讀能力的提高就會水到渠成,就上面提到的觀點,做以下四點總結(jié):

一、營造良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境的營造,就是安排時間讓學(xué)生自主閱讀。學(xué)校每天都安排有四十分鐘左右的早讀。早讀課上,就是學(xué)生自主閱讀的最好的時間,老師要把這段時間完全給學(xué)生,而不是以課程任務(wù)重為由占用時間講課,這段時間,讓每個學(xué)生成為閱讀的主人,學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由閱讀。讀什么?老師可以給學(xué)生推薦,也讓學(xué)生之間互相推薦,每次早讀的最后五分鐘,老師安排學(xué)生進(jìn)行美文推薦,當(dāng)然也要講一下推薦理由。這樣大家集思廣益,學(xué)生可以聽取別的同學(xué)的建議,在課下時間找出自己感興趣的文章。以往的教育方式是老師一言堂,從課文背景、作者介紹到分析課文、課下作業(yè)等等,用一個接一個的問題引導(dǎo),讓學(xué)生最終得到標(biāo)準(zhǔn)答案,這樣的上課方式,存在的弊端是學(xué)生總是處于被動狀態(tài),缺乏學(xué)習(xí)的自主性。

那怎樣的上課方式比較好呢?首先教師應(yīng)營造寬松的教學(xué)環(huán)境,留一些時間讓學(xué)生自己閱讀,讀課文,讀相近的文章,閱讀的過程,學(xué)生才會主動思考,學(xué)會邊思考邊閱讀,不是為了閱讀而閱讀,而是從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)會思考文章深處的意思,再說,語文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,而不是最終的統(tǒng)一。只有會思考的學(xué)生,才是教育應(yīng)該培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

語文的教學(xué),一定要注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,有了良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生的閱讀能力才能得到提高。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,教師可以從以下幾點著手:首先要讓學(xué)生對閱讀的內(nèi)容感興趣,老師可以向?qū)W生推薦一些他們感興趣的、也適合他們這個年齡段閱讀的文章,文章的選擇也要具備一定賞析價值,能對學(xué)生起到教育作用。這樣的文學(xué)作品,學(xué)生讀的多了,讀的時間長了,學(xué)生會養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,也督促學(xué)生通過閱讀完成自我教育。除了向?qū)W生推薦文學(xué)作品之外,老師刻意的安排學(xué)生對優(yōu)秀的文學(xué)作品仿寫,仿寫是對這些好文章的進(jìn)一步消化吸收,通過這些優(yōu)秀的文學(xué)作品,學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些文章的寫作手法,將讀和寫結(jié)合起來,不僅培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,也形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)生對知識的掌握還不夠全面,所以老師要培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣,勤查工具書對于閱讀能夠提供幫助。閱讀不是走馬觀花,學(xué)生只有讀懂了才會發(fā)現(xiàn)文章的魅力,這樣才能被文章吸引。所以,勤用工具書,也是學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。

三、注意閱讀方法的訓(xùn)練

閱讀不是看文章中的情節(jié),而是真正理解作者寫文章的初衷,所以,閱讀要有深度。要達(dá)到閱讀的深度,就要注重閱讀方法的學(xué)習(xí),這也是老師應(yīng)該教會學(xué)生的一項語文學(xué)習(xí)的基本技能。良好的方法是正確解決問題的保證,老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中,首先要知道閱讀的目的,讓學(xué)生明白他們主要讀哪部分,怎么讀,讀之前要有明確的方向感,明白怎么去讀,怎么去理解。不同題材的文章,有著不同的語言風(fēng)格,表達(dá)方式,行文脈絡(luò)掌握好這一點,才知道什么樣的文章該怎么讀,重點應(yīng)該放在哪部分。讀文章,還要做好筆記,讀到哪,有什么想法,要隨時記錄,當(dāng)過些日子重新讀的時候,就會想起來當(dāng)初的想法,和現(xiàn)在的想法做對比,就會加深對某句話的理解。筆記,是閱讀的一個重要部分,做好筆記,可以有效地提高閱讀的效率和質(zhì)量。通過筆記,歸納總結(jié),然后才能更加深入的了解文章的思想,以及文章的一些寫作手法。閱讀時也要分清主次,對重要的部分重點閱讀,不重要的部分簡單閱讀。這樣可以節(jié)省閱讀時間,更加高效的理解文章,也可以有更多的時間去讀其他的文章。綜上,閱讀要講究方法,才能講求效率。

四、加大閱讀量,擴大閱讀視野

隨著閱讀量加大和閱讀視野的擴大,學(xué)生的閱讀水平才能更上一個臺階。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也作出規(guī)定:“應(yīng)鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各種類型的課外讀物,課外閱讀總量應(yīng)不少于260萬字”。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的關(guān)鍵,另外一方面閱讀也是積淀學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的方法。閱讀的過程是一個積累、吸收、消化的過程,新時代教育,我們應(yīng)該鼓勵新生代學(xué)生放寬視野,不光是教材上的文章,還要學(xué)好教材之外的,要廣泛涉獵內(nèi)容健康、思想性強、積極健康、陽光向上文章。讓學(xué)生跟著書本中圣賢的腳步,學(xué)會他們的思想觀念,形成自己正確的三觀。閱讀量的要求,在課堂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,需要學(xué)生利用課下的時間,主動閱讀,起初教師可以適當(dāng)?shù)亩酱僖幌?,比如一周要求他們讀幾篇,在寒假或暑假等長假,給學(xué)生一些參考的書目,讓學(xué)生利用假期時間閱讀,隨著閱讀量和涉及面的不斷增長,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力也會不斷的進(jìn)步,而且,這樣的學(xué)習(xí)方式不同于死讀書,是教會學(xué)生應(yīng)用的一種教育方式。

初中語文閱讀的教學(xué),一定要注意方法的選擇,傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足教育的需求,需要及時調(diào)整。在學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)上,要做好幾點把關(guān),首先,要讓學(xué)生感興趣,興趣是最好的老師,只有學(xué)生主動的去閱讀,才能真正提高他們的語文水平;其次,老師要教會學(xué)生如何閱讀,用正確的閱讀方法,才能用最短的時間完成閱讀任務(wù)。最后,要加大閱讀量,擴大閱讀范圍,這樣閱讀能力才能真正的提高。當(dāng)然,提高學(xué)生的閱讀能力還有很多的方式,需要廣大的教學(xué)工作者積極探討研究。

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