圓夢清華高考筆記
2019-07-01 02:45:52田奇睿
知識(shí)就是力量 2019年6期
田奇睿同學(xué)
編者按：高考對于大多數(shù)中國孩子來說都是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，于是高考的結(jié)果就顯得尤為重要。田奇睿同學(xué)經(jīng)過不懈努力，圓夢清華大學(xué)電子系，他有什么樣的高考提分心得呢？讓我們通過田同學(xué)一篇高考后的讀書筆記來一探究竟吧。
跟伽莫夫暢游科學(xué)之海
美國核物理學(xué)家、宇宙學(xué)家喬治·伽莫夫所著的《從一到無窮大》一書，是清華大學(xué)邱勇校長隨錄取通知書一起推薦給我們2018級(jí)清華新生的暑假必讀書目。從打開書到翻到最后一頁，我一共花了5個(gè)小時(shí)。文字戛然而止，而我的思維卻仍在伽莫夫構(gòu)建的科學(xué)之海中遨游著，久久不能釋懷……
我很遺憾，沒有更早接觸這本書。讀完后我突發(fā)奇想：如果有人能在整個(gè)科學(xué)范圍內(nèi)寫出像這樣一本充滿了趣味與知識(shí)的科普書籍該多好！
有了這本書，我們可以看清當(dāng)下科學(xué)的全貌，理清科學(xué)的脈絡(luò)，打通學(xué)科之間的壁壘，向著青草更青處漫溯;有了這本書，我們可以洞悉在科學(xué)的路上我們走了多遠(yuǎn);有了這本書，我們可以知道科學(xué)的過去與現(xiàn)在，并去追尋它的未來……其實(shí)不只是科學(xué)有其脈絡(luò)，任何事物都有它的規(guī)律與技巧，我們能否建立起一個(gè)體系，將整個(gè)科學(xué)放入其中，從而便于查閱和獲取呢？我因?yàn)樽约翰攀鑼W(xué)淺、見識(shí)淺薄而無法去知曉這個(gè)問題在現(xiàn)在甚至未來是否有解。于是我只好利用豐富的想象力去猜測一些可能的解決方式。
重點(diǎn)一：摸清高考的“脈絡(luò)”
針對高考，很重要的一點(diǎn)就是結(jié)合時(shí)政！我們理科班的同學(xué)，平時(shí)沒有政治課，但是要養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的習(xí)慣，因?yàn)榻鼛啄甑母呖甲魑念}和時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系很緊密。比如2017年北京召開了“一帶一路”論壇，2017年北京高考題目是“紐帶”;2018年5月2日習(xí)大大在北大師生座談會(huì)上發(fā)表了有關(guān)青年人才培養(yǎng)的重要講話，2018年北京高考題目是“新時(shí)代，新青年”。2019年的熱點(diǎn)是什么呢？
重點(diǎn)二：如何緊跟時(shí)事熱點(diǎn)
其實(shí)關(guān)注時(shí)事的途徑很多。語文課上老師會(huì)提到很多熱點(diǎn)事件，會(huì)讓大家討論，希望你不要做局外人，一定要跟著思考，并提出自己的觀點(diǎn)。課間可以和好朋友討論一些熱點(diǎn)事件，在家可以關(guān)注《新聞聯(lián)播》《人民日報(bào)》或者《中國青年報(bào)》等主流媒體及其對應(yīng)的微信號(hào)對熱點(diǎn)事件的解讀。
重點(diǎn)三：注重知識(shí)的積累與知識(shí)體系的建立
我們在高考復(fù)習(xí)過程中，也要注意知識(shí)體系的建立和梳理。就像語文作文方面，高三這一年中，老師經(jīng)常會(huì)發(fā)一些高考范文，面對這些范文時(shí)，我會(huì)先自己審題，擬個(gè)提綱，看看自己的立意和高手的立意差距在哪里。有時(shí)，我也會(huì)根據(jù)范文列提綱，這樣能很快理清文章的脈絡(luò)。高三時(shí)間緊、任務(wù)重，這樣的審題訓(xùn)練還是很有效的。
知識(shí)體系構(gòu)建的模式與思考
從現(xiàn)階段來看，我們構(gòu)建知識(shí)體系的方式主要有兩種，一種是利用數(shù)字技術(shù)以客觀數(shù)據(jù)形式儲(chǔ)存，另一種則是通過人類的大腦以主觀經(jīng)驗(yàn)形式來儲(chǔ)存。數(shù)據(jù)形式具有存儲(chǔ)量大、在目標(biāo)明確時(shí)易于查找的特點(diǎn);而經(jīng)驗(yàn)形式則具有模糊搜索能力和基于自身的再創(chuàng)造能力。
舉個(gè)例子，當(dāng)研究遇到瓶頸，前路迷茫時(shí)，我想更多的人會(huì)傾向于找一個(gè)這方面的專家聊聊天而非讓一臺(tái)電腦來解惑。即使是當(dāng)下人工智能處理的數(shù)據(jù)也只能給你一堆雖然詳盡，但是你可能已經(jīng)了解的知識(shí)。
而經(jīng)驗(yàn)則能告訴你到底應(yīng)該了解什么，換言之，到底什么東西能解決你的問題。
以上兩個(gè)方面使得當(dāng)下的探索模式往往是先找人聊天解決方向問題（獲得靈感），再通過精確化的數(shù)據(jù)搜索獲取所需要的知識(shí)。但這個(gè)過程至少受兩方面的制約：
一方面：當(dāng)下知識(shí)爆炸導(dǎo)致學(xué)科的精細(xì)化程度加深，這使得各個(gè)領(lǐng)域之間的距離不斷增大，可以說上文“尋找思路”這一階段的難度正在加大。
另一方面：知識(shí)存在“多級(jí)權(quán)限”并且有很強(qiáng)的領(lǐng)域性，獲取和掌握上層知識(shí)的難度不斷升高。
說白了，就是：要么不知道找啥，要么找不到，要么就是找得到卻看不懂。
我個(gè)人認(rèn)為，這是科學(xué)、技術(shù)與生活實(shí)踐之間出現(xiàn)明顯斷層的一個(gè)重要原因。
做科學(xué)的風(fēng)向標(biāo)
若人工智能無法做到這一點(diǎn)，那么或許只有我們的智慧能夠擔(dān)此重任—做科學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。我想這正是這本書給我的啟迪。
簡而言之，我們需要有人去把我們厚實(shí)、豐富卻復(fù)雜、高深的科學(xué)讀薄、讀透。在自身獲得主觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，利用文字（或數(shù)據(jù)）的形式將之分享給整個(gè)社會(huì)。
只有如此，我們才能更好地將理論與技術(shù)結(jié)合，讓技術(shù)更好地服務(wù)生活，讓我們的生活更加美好，讓人類的未來更加光明！
編者心語：科學(xué)知識(shí)體系的建立是一個(gè)不斷累積的過程，你想跟蹤最前沿的科技成果嗎？你想對科技知識(shí)進(jìn)行多方位了解嗎？你想走進(jìn)權(quán)威專家的腦力世界嗎？你想像田奇睿一樣圓夢清華嗎？或許《知識(shí)就是力量》雜志這一享譽(yù)60余載的雜志，能給你答案。
重點(diǎn)四：學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)形式積累素材
其實(shí)在高考復(fù)習(xí)過程中，我們可以利用上文提到的第一種知識(shí)體系構(gòu)建方式所具有的簡單易得、范圍面廣闊的特點(diǎn)來豐富自己的知識(shí)體系。舉個(gè)例子，孫燁老師曾經(jīng)提議我們理科班同學(xué)要看看科技類的紀(jì)錄片《超級(jí)工程》，我自己還看了《創(chuàng)新中國》《大國外交》等，正能量滿滿，受益匪淺。其中很多中國科技創(chuàng)新的例子，都可能在大閱讀或作文題中出現(xiàn)，關(guān)注科技才能緊跟高考的步伐。
附：結(jié)合最新科技的模擬題及高考題整理
蛟龍?zhí)?，彩虹魚：2016北京高考大閱讀
中國高鐵：2017朝陽一模大閱讀和大作文
科技改變生活：2018東城一模大閱讀
智慧城市，信息技術(shù)：2019山東濰坊一模閱讀題
洞察號(hào)火星探測器：2019江蘇鹽城、南京一模閱讀題
重點(diǎn)五：專家難尋，但三人行必有我?guī)?/h3>
雖然我們一般很難有與專家面對面交流并獲得指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，但別忘了“三人行必有我?guī)煛?。高三一年，最好不要排斥爸爸媽媽對你的關(guān)心和幫助，甚至可以全家總動(dòng)員一起學(xué)。這一年中，我的父母每周都會(huì)從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及報(bào)紙上上精心查找、篩選一些高考話題文章給我。我每周末回家后還會(huì)和他們一起討論一周的時(shí)事熱點(diǎn)。我語文最終能取得129分的好成績，也得益于全家攜手共進(jìn)形成的合力。
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