邢芙蓉

摘要：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也成了人們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。本文從外部及大學(xué)生自身兩個(gè)方面分析了造成大學(xué)生就業(yè)困境的原因，從而提出構(gòu)建校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)站促進(jìn)企業(yè)與高校之間“面對(duì)面”的交流，從而構(gòu)建穩(wěn)定長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，為企業(yè)與高校雙方提供有針對(duì)性的公共就業(yè)服務(wù)，為解決我國(guó)大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題作出一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 校企合作 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）09-0179-02

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展與改革，每年進(jìn)入高校的大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。2019年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計(jì)達(dá)到834萬(wàn)，與2018年相比增加了14萬(wàn)人，又一次刷新了歷史記錄。與每年愈增的畢業(yè)生人數(shù)相比嚴(yán)重不符的是高校不完善的大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)體系，當(dāng)代的大學(xué)教育大多看重理論知識(shí)的教學(xué)，很少重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的生存與競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，必然會(huì)造成企業(yè)對(duì)高質(zhì)量的人才的需求，而剛畢業(yè)的大學(xué)生則很難滿足其需求。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)困難，而企業(yè)卻人才匱乏這樣的現(xiàn)象越發(fā)顯著，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題也成了整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告中提出了“全方位公共就業(yè)服務(wù)”和“青年興則國(guó)家興”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，為了充分響應(yīng)且貫徹落實(shí)十九大的精神，本文在“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的背景下，試圖搭建校企合作的平臺(tái)，構(gòu)建校企合作的新型模式，著眼于為大學(xué)生與企業(yè)雙方提供全方位的公共就業(yè)服務(wù)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校企合作體系，為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提出可行性方案。

一、造成大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象的主要原因

（一）外部因素

（1）高校缺乏對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及實(shí)踐技能培訓(xùn)。我國(guó)大部分的高校將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教授上，很少會(huì)投入精力與資金建立大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)體系，忽視了對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)。即使是有開(kāi)放相關(guān)課程，大多數(shù)高校還是以講座及純授課的形式進(jìn)行教授，缺乏實(shí)踐課程，學(xué)生們難以通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)自身對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理解，也很難將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)，許多高校中的就業(yè)指導(dǎo)課都是由非專業(yè)的老師進(jìn)行教授，存在指導(dǎo)人員自身能力較差的情況，很難傳授學(xué)生專業(yè)的就業(yè)知識(shí)。

（2）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的開(kāi)放與發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也在不斷地變化。在越來(lái)越多的企業(yè)涌入市場(chǎng)的情形下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也在不斷地增加，只有高水平、高質(zhì)量的具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)才能生存下來(lái)。因此，企業(yè)急迫需要的是高素質(zhì)的成熟型人才。而高校畢業(yè)生剛剛踏出校園，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，很難將專業(yè)知識(shí)熟練地運(yùn)用到工作中，因此，很大一部分水平一般的畢業(yè)生會(huì)被市場(chǎng)所淘汰，形成“剛畢業(yè)就失業(yè)”的尷尬局面。

（3）缺乏校企間直接合作的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。目前市場(chǎng)上的大型宣傳招聘網(wǎng)站大多是第三方機(jī)構(gòu)，在企業(yè)與高校之前起到牽線搭橋的作用。企業(yè)需要支付給招聘網(wǎng)站巨額酬勞，網(wǎng)站負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校安排招聘會(huì)。而對(duì)企業(yè)本身來(lái)說(shuō)，缺乏直接與高校聯(lián)系的渠道，很難和高校產(chǎn)生合作。另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)招聘會(huì)很難深入了解企業(yè)及其文化，很難對(duì)企業(yè)產(chǎn)生信任感與忠誠(chéng)感。且通過(guò)第三方平臺(tái)進(jìn)行校企之間的接觸，難以產(chǎn)生長(zhǎng)期且深入的合作與交往，不利于校企合作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

（二）大學(xué)生自身因素

（1）高校大學(xué)生自身能力與期望不匹配。隨著物質(zhì)生活條件的上升，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)眼光也隨之上升，都希望能進(jìn)入高質(zhì)量有前景的崗位就業(yè)。但是在當(dāng)前的高校教育體制下，學(xué)生們大多為了應(yīng)付考試而進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少深入地研究專業(yè)知識(shí)。并且由于缺少實(shí)踐的途徑與機(jī)遇，大學(xué)生自身能得到的鍛煉也寥寥無(wú)幾，導(dǎo)致自身能力不足。同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，企業(yè)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，并不青睞剛畢業(yè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。逐漸導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期與能力不符的境地。

（2）缺乏充足的就業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備。許多高校大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園之后便放松了自己，缺乏對(duì)大學(xué)四年以及畢業(yè)后的就業(yè)規(guī)劃。許多人在畢業(yè)之際都尚未考慮好自己想要從事的職業(yè)與崗位是什么，是畢業(yè)后就找工作還是繼續(xù)研讀提升自己等問(wèn)題都還不明晰，缺乏充足的就業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備。僅僅是在有企業(yè)來(lái)校招聘時(shí)匆匆投上簡(jiǎn)歷、參加面試。在缺乏充足的就業(yè)準(zhǔn)備的情況下嘗試就業(yè)便很容易被拒從而受到打擊。其次，當(dāng)代的大學(xué)生心理素質(zhì)普遍不強(qiáng)，在受打擊時(shí)很容易陷入低谷狀態(tài)，難以盡快從打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)，再接再厲參加下一輪面試，這種消沉的狀態(tài)更易使其陷入就業(yè)困境。

（3）缺乏職業(yè)自覺(jué)與職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)代大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)過(guò)于隨意，在還尚未找到真正心儀的職業(yè)時(shí)便匆匆就業(yè)的情況比比皆是。不了解企業(yè)的歷史與文化、不了解企業(yè)的基本業(yè)務(wù)，這就造成了大學(xué)生易對(duì)企業(yè)缺乏忠誠(chéng)度與信任感，大多把企業(yè)當(dāng)作臨時(shí)就職點(diǎn)或是職業(yè)跳板。不能夠全身心地投入到崗位與工作中去，很難為了公司的發(fā)展而貢獻(xiàn)全力。這也就造成了進(jìn)入崗位的大學(xué)生自身能力不強(qiáng)并且缺乏動(dòng)力與熱情主動(dòng)提升自己，缺乏職業(yè)素養(yǎng)的情況。職業(yè)素養(yǎng)是決定一個(gè)人職業(yè)生涯高度的重要因素，大學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)不僅難以就業(yè)與再就業(yè)，并且很難推動(dòng)職業(yè)生涯進(jìn)步。

二、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“面對(duì)面”的校企合作模式

目前的校企合作方式大多是通過(guò)市場(chǎng)上的第三方合作平臺(tái)來(lái)間接進(jìn)行，這就導(dǎo)致了企業(yè)與高校很難直接接觸與洽談，更加難以進(jìn)行長(zhǎng)期深入的合作。本文希望通過(guò)建立信息網(wǎng)站，使企業(yè)與高?；ネㄓ袩o(wú)，消除第三方機(jī)構(gòu)介入導(dǎo)致的多層級(jí)的折扣，在打響企業(yè)知名度的同時(shí)為高校大學(xué)生就業(yè)提供便利的途徑，解決大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題，并且在企業(yè)、高校與社會(huì)的共同努力下建立“面對(duì)面”的校企合作模式。

（一）提供全方位多層次的服務(wù)

信息網(wǎng)站可分為企業(yè)版與高校版兩大板塊，企業(yè)通過(guò)注冊(cè)在網(wǎng)站設(shè)立企業(yè)主頁(yè)發(fā)布實(shí)時(shí)的實(shí)習(xí)招聘等信息，高校則也可在網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)科發(fā)展信息與人才信息等。雙方可通過(guò)網(wǎng)站直接取得聯(lián)系，進(jìn)行“面對(duì)面”的交談建立校企合作網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，企業(yè)與高?？蛇M(jìn)行合作的項(xiàng)目除了就業(yè)與招聘之外，還可以設(shè)立以下業(yè)務(wù)板塊：一是企業(yè)贊助計(jì)劃。企業(yè)可通過(guò)對(duì)高校社團(tuán)活動(dòng)提供贊助從而建立校企合作關(guān)系，擴(kuò)大其知名度。網(wǎng)站對(duì)其贊助計(jì)劃審核之后根據(jù)工作時(shí)間、地點(diǎn)、薪資等條件分類(lèi)細(xì)化展現(xiàn)于網(wǎng)頁(yè)之上，各大高校及其學(xué)生團(tuán)體可隨意查找贊助項(xiàng)目并通過(guò)網(wǎng)站與企業(yè)取得聯(lián)系。二是企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)計(jì)劃。企業(yè)可將其本年度的實(shí)習(xí)招聘信息發(fā)布到網(wǎng)站上，網(wǎng)站根據(jù)其職位類(lèi)型進(jìn)行細(xì)分。各大高校學(xué)生可通過(guò)查找尋求符合自己期望的崗位進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或是工作，企業(yè)也可以獲得更多的優(yōu)質(zhì)人才。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)可設(shè)立的板塊有：一是高校活動(dòng)信息。高?；顒?dòng)由大學(xué)生社團(tuán)上傳活動(dòng)介紹、參與人員等信息。同時(shí)注明時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、性質(zhì)，吸引企業(yè)冠名贊助，既有助于開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，另一方面也為大學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的平臺(tái)。二是慈善活動(dòng)志愿者。網(wǎng)站還將接收社區(qū)、福利單位、事業(yè)單位的義工需求，高校在接收申請(qǐng)之后在網(wǎng)站上發(fā)布招募義工的信息，征集志愿者，為社區(qū)與企業(yè)等單位提供免費(fèi)志愿服務(wù)以建立良好的協(xié)作關(guān)系。三是求職意向板塊。高校畢業(yè)生或是剛需者可以通過(guò)企業(yè)板塊搜索適合的崗位，也可以通過(guò)在求職意向板塊提交本人的簡(jiǎn)歷與求職意向及要求等基本信息，網(wǎng)站通過(guò)刪選為求職者聯(lián)系符合其要求的企業(yè)。

（二）建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作體系

校企合作的一大困境是企業(yè)與學(xué)校之間很難維持長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，大部分校企合作都是短期性的難以維持的。校企之間想要建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系，必須加強(qiáng)校企雙方之間的信息交流與共享，實(shí)現(xiàn)和諧的人才流動(dòng)，將企業(yè)的需求與高校的資源結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)共贏。一方面，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)可以通過(guò)向高校輸送實(shí)踐型人才擔(dān)任高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)老師，通過(guò)實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)傳授將實(shí)際的就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生，使其充分地了解企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境與氛圍;同時(shí)可以定期向高校提供學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，使在校生可以通過(guò)進(jìn)入崗位體會(huì)企業(yè)的實(shí)際工作，掌握社會(huì)規(guī)范和企業(yè)基本知識(shí)，為將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該與企業(yè)約定好定期的交流或會(huì)議，為企業(yè)的戰(zhàn)略研究提供可行性的理論幫助或建議，利用高校自身的優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)進(jìn)行宣傳以擴(kuò)大企業(yè)知名度。

（三）提高人才素質(zhì)，創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)體系

大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高、能力不足也是造成其就業(yè)困難的重要原因，因此，在校企合作的過(guò)程之中要有效地利用企業(yè)資源，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前的高校教育中，看重理論輕視實(shí)踐是主流做法，要想提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)必須從源頭抓起，理論與實(shí)踐兩手抓。首先，高校應(yīng)主動(dòng)并有針對(duì)性地制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，探索適用于培養(yǎng)實(shí)踐型人才的方案，在盡力做好理論知識(shí)的教授的前提條件下，完善對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)方案。其次，高校應(yīng)主動(dòng)利用企業(yè)的資源，可聘請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與校內(nèi)導(dǎo)師合作，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，讓學(xué)生能充分體會(huì)并浸淫在企業(yè)的實(shí)際氛圍之中，主動(dòng)將自己帶入企業(yè)角色之中，了解企業(yè)文化，提前適應(yīng)職場(chǎng)生活。最后，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生年級(jí)的不同安排各具特色的有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課程，使其階段性地成長(zhǎng)起來(lái)，將自己充分帶入角色之中享受實(shí)踐課程，提高自身能力。

（四）完善社會(huì)支持體系

建立完善的社會(huì)支持體系是發(fā)展校企合作平臺(tái)的重要基石，也是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的保證。首先，應(yīng)建立完善的資金支持體系。雖然大部分畢業(yè)生在畢業(yè)之際選擇就業(yè)，但也有不少畢業(yè)生傾向于資助創(chuàng)業(yè)，但囿于缺乏資金支持不得不放棄。自主創(chuàng)業(yè)也是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要渠道，并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于增強(qiáng)市場(chǎng)活力，給市場(chǎng)增加新鮮血液，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，需建立充足完善的資金支持體系，幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。其次，應(yīng)建立完善的政策支持體系。建立校企合作平臺(tái)給企業(yè)與高校雙方均提供了便利，但在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境下也非常容易產(chǎn)生糾紛與矛盾。因此，政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策規(guī)定，規(guī)定校企雙方職責(zé)與義務(wù)，規(guī)范市場(chǎng)，避免產(chǎn)生不必要的糾紛。同時(shí)，地方政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策保護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益，完善大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，給予政策優(yōu)惠。最后，應(yīng)屆畢業(yè)生的心理大多較為脆弱易受傷害，社會(huì)輿論應(yīng)給予大學(xué)生一定的寬容，避免用過(guò)激的言論對(duì)其指責(zé)與傷害，應(yīng)創(chuàng)建和諧寬容的社會(huì)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的畢業(yè)生數(shù)量每年都在不斷增加，大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，不得不特別重視。在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展的時(shí)代背景下，通過(guò)搭建信息網(wǎng)站，建立企業(yè)與高校間直接聯(lián)系的平臺(tái)。促進(jìn)校企合作的發(fā)展，有助于企業(yè)招攬優(yōu)秀人才、提高知名度，更有助于高校拓展實(shí)踐教學(xué)，發(fā)展實(shí)踐基地，提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)，為高校畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題提供一條便利的途徑。同時(shí)，為了保證校企合作有效規(guī)范地進(jìn)行，避免惡性傷害，必須在政府及社會(huì)的監(jiān)管協(xié)助下進(jìn)行，通過(guò)合法、合規(guī)的方式推進(jìn)，建立穩(wěn)定長(zhǎng)久和諧的校企合作機(jī)制，有效解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

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責(zé)任編輯：張蕊