韓淼
【摘 要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求越來(lái)越高了,會(huì)計(jì)崗位人員不僅要有理論性知識(shí),更要有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力,因此,在進(jìn)行會(huì)計(jì)理論性教學(xué)的過(guò)程中,要與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)相結(jié)合,這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。
【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)理論教學(xué) 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng) 接軌
前 言
在近幾年的發(fā)展中,會(huì)計(jì)教學(xué)也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題,在教學(xué)中,教師過(guò)度重視理論性教學(xué),忽視實(shí)踐教學(xué),嚴(yán)重影響到學(xué)生的就業(yè)以及發(fā)展,為此,本文主要對(duì)如何做好會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌進(jìn)行分析。
1.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌的內(nèi)容
現(xiàn)如今,各大院校相應(yīng)的開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè),并且隨著生產(chǎn)企業(yè)的數(shù)量不斷增加,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量也在增加,但是對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也有所提高,尤其是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平更是成為會(huì)計(jì)人才考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的接軌,主要是將當(dāng)今院校內(nèi)對(duì)學(xué)生教導(dǎo)的會(huì)計(jì)理論性知識(shí),與現(xiàn)階段企業(yè)中應(yīng)用的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)結(jié)合,讓學(xué)生在未從事會(huì)計(jì)工作前,就了解甚至是完全掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng),這不僅對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)生涯的發(fā)展有益,對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)率也有著極大的作用。
2.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)接軌的重要性
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下,缺少的是應(yīng)用型人才,傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)多的注重學(xué)生的理論性教學(xué),缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的一身本事卻只會(huì)紙上談兵,真正到會(huì)計(jì)崗位從事工作時(shí),無(wú)法將這些理論性知識(shí)有效的運(yùn)用,更不了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)如何使用,從而影響到企業(yè)的發(fā)展。但是,會(huì)有多少企業(yè)愿意花錢(qián)去培養(yǎng)一個(gè)崗位人員呢,企業(yè)更愿意高薪聘請(qǐng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),熟練會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的人員,這也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的主要原因。而通過(guò)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效接軌,可以確保學(xué)生利用理論性知識(shí)熟練的掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的功能和操作,另外,通過(guò)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的結(jié)合,不僅可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué),更有利于拓展學(xué)生金融貿(mào)易等相關(guān)知識(shí),這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為有利。
3.會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)如何有效接軌
3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室是很多院校極為缺乏的資源,這也是學(xué)生只能片面的掌握理論性知識(shí),卻無(wú)法提高實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵所在,因此,要做好會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效接軌,必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)必須有硬件設(shè)施作為支持,院校應(yīng)大量投入資金引薦硬件設(shè)施,同時(shí)要做好會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè),不斷的完善會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備。另外,還要對(duì)當(dāng)今企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求進(jìn)行了解,并購(gòu)置大量的賬簿、平整、報(bào)表等相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位需要了解的單據(jù),充分發(fā)揮出多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì),將各項(xiàng)單據(jù)在使用中需要填寫(xiě)的項(xiàng)目以及使用途徑等進(jìn)行詳細(xì)的演示和操作,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位工作內(nèi)容的了解,不僅如此,還要利用軟件與硬件設(shè)施的結(jié)合,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的掌握,對(duì)各個(gè)功能的了解等,這樣才能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求,才能有效的提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。
3.2在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上的改進(jìn)
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法過(guò)多的都是以理論性教學(xué)為主,實(shí)踐教學(xué)極少,甚至是不存在實(shí)踐教學(xué),學(xué)生只能通過(guò)記筆記的方式來(lái)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng),但是,這終歸是一種想象,一旦真的接觸到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)之后,勢(shì)必會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生手忙腳亂的現(xiàn)象,不知如何操作,因此,要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效結(jié)合,必須在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)?,F(xiàn)階段有很多有效的教學(xué)方法可供教師參考,例如,提問(wèn)式教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法等,大多都是以實(shí)踐教學(xué)為主,理論教學(xué)為輔,教師也從傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生自主的去探索會(huì)計(jì)知識(shí),對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的功能性有著極大的作用。另外,在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)中可以充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂演示的教學(xué)優(yōu)勢(shì),加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的了解和掌握能力,同時(shí),教師也可以拋磚引玉,由自己親自操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生起到有效的引導(dǎo)作用,更有利于培養(yǎng)學(xué)生自我領(lǐng)悟、自我分析的能力,從而有效的提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率。
3.3對(duì)會(huì)計(jì)教材進(jìn)行改進(jìn)
傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教材,主要以理論性知識(shí)內(nèi)容為主,教學(xué)大綱也是如此,過(guò)度的重視理論教學(xué),卻忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),為了有效的實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的接軌,必須對(duì)會(huì)計(jì)教材進(jìn)行改進(jìn)。首先,要了解和掌握現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人才要求的發(fā)展趨勢(shì),尤其是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)實(shí)踐性操作的能力要求。其次,再結(jié)合對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查,積極做好教學(xué)教材的編寫(xiě)和出版,教材內(nèi)容的編寫(xiě)要重視實(shí)踐,加強(qiáng)教材的出版管理,重視教材的改革質(zhì)量。另外,在對(duì)教材進(jìn)行改革之后,同時(shí)要對(duì)教師的教學(xué)水平提出一定的要求,尤其是對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求更要嚴(yán)格,可以采取相應(yīng)的考核機(jī)制,主要針對(duì)教師的備課情況以及自身對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)功能的了解和掌握能力的考核等。此外,要保證會(huì)計(jì)教學(xué)崗位教師必須具備崗位資格證,確保教師具備較好的崗位業(yè)務(wù)能力,這樣才便于實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。
總 結(jié)
綜上所述,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的操作能力是現(xiàn)階段企業(yè)用人最基本的考核要求,因此,如何運(yùn)用會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作系統(tǒng)的有效結(jié)合,如何為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是我們需要長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 朝黎明.利得和損失的賬戶設(shè)置與報(bào)表列報(bào)――基于會(huì)計(jì)要素理論分析[J].北方經(jīng)貿(mào).2013(09)
[2]吳金英.中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀與工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式教學(xué)初探[J].新課程(教育學(xué)術(shù)).2011(06)
[3] 華耀軍.淺談新時(shí)期會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的創(chuàng)新[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2016,30:18-19.