謝華

【摘 要】復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才兼具復(fù)合型舞蹈人才和創(chuàng)新型舞蹈人才的雙重特點(diǎn)，即具備專(zhuān)業(yè)的舞蹈知識(shí)和技能、豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的審美鑒賞能力和綜合素質(zhì)應(yīng)用能力。本文在對(duì)新型美育視角下復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討新型美育視角下復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)途徑，旨在運(yùn)用科學(xué)的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)出符合需求的舞蹈人才。

【關(guān)鍵詞】新型美育視角;復(fù)合型;創(chuàng)新;舞蹈

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）15-0180-01

隨著社會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)需求的不斷變化，舞蹈人才的需求也發(fā)生了潛移默化的變化[1]。教育部提出了新型美育模式，將藝術(shù)、公益、教育和網(wǎng)絡(luò)教育相融合的方式，實(shí)現(xiàn)新型美育舞蹈素質(zhì)教育的全面普及，推動(dòng)舞蹈藝術(shù)在全社會(huì)范圍內(nèi)的普及[2]。舞蹈藝術(shù)是文化藝術(shù)的重要組成部分，為了滿(mǎn)足人們對(duì)文化藝術(shù)的需求，復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培育成為了藝術(shù)教育未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、新型美育視角下復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求

（一）復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的內(nèi)涵

復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才是復(fù)合型與創(chuàng)新型舞蹈人才的綜合體，復(fù)合型人才需要具備特定專(zhuān)業(yè)技能之外的相關(guān)技能與素質(zhì)，而創(chuàng)新則是舞蹈藝術(shù)的生命力。復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才首先要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用肢體語(yǔ)言和情感內(nèi)涵來(lái)完成舞蹈的創(chuàng)作和表達(dá)。其次，要掌握多門(mén)類(lèi)舞種的精髓，對(duì)各舞種有全面系統(tǒng)的認(rèn)知和獨(dú)到的見(jiàn)解，能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能掌握跨學(xué)科知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)的廣度和寬度，運(yùn)用開(kāi)放的視覺(jué)思維來(lái)獲取有用的資源。最后要具備舞蹈教育教學(xué)能力，具備舞蹈創(chuàng)作、表演、教學(xué)、研究的綜合素質(zhì)能力，并在實(shí)踐中能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)新探索，具有創(chuàng)新意識(shí)，能挖掘藝術(shù)學(xué)科中的創(chuàng)新點(diǎn)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的舞蹈，適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求。

（二）復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的特征

1.知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)較為完善。復(fù)合型創(chuàng)新人才需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)作為支撐。缺乏系統(tǒng)的舞蹈理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)是很難成為能夠獨(dú)立思考、分析、創(chuàng)新的人才。知識(shí)是創(chuàng)新的原動(dòng)力，也是開(kāi)啟創(chuàng)作之門(mén)的鑰匙。復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才需要具備舞蹈編導(dǎo)、理論、教學(xué)等多方面知識(shí)，注重培養(yǎng)其創(chuàng)造力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，將這些知識(shí)整合后，便可突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。

2.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才需要具備新時(shí)代人文精神、科技精神和時(shí)代追求，適應(yīng)當(dāng)前新型美育教育的需求。復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要將舞蹈素質(zhì)教育、弘揚(yáng)舞蹈精神放在首要位置，通過(guò)創(chuàng)新舞蹈人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建素質(zhì)教育課堂來(lái)滿(mǎn)足舞蹈人才培養(yǎng)需要，以此來(lái)適應(yīng)新型美育教育的需要。

二、新型美育視角下復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才培養(yǎng)途徑

（一）知識(shí)能力的培養(yǎng)

知識(shí)能力的培養(yǎng)包括扎實(shí)的基本功、豐富舞蹈詞匯、挖掘肢體與思維潛力、舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)舞蹈知識(shí)能力的培養(yǎng)來(lái)豐富理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容。舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備扎實(shí)的基本功、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能提高舞蹈作品的質(zhì)感，運(yùn)用舞蹈詞匯來(lái)表達(dá)舞蹈情感和舞蹈風(fēng)格，配以豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)增加舞蹈作品的藝術(shù)性和觀賞性。

（二）實(shí)踐能力的培養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)需要實(shí)踐來(lái)不斷打磨，其內(nèi)涵在實(shí)踐中不斷豐富，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性的提升，獲得觀眾的共鳴和認(rèn)可。對(duì)于復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才來(lái)說(shuō)，掌握基本的肢體動(dòng)作規(guī)律是表達(dá)舞蹈作品內(nèi)涵的關(guān)鍵，實(shí)踐是驗(yàn)證舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的提高，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的理解，也便于在舞蹈創(chuàng)作中增加更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的素材。

（三）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)離不開(kāi)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，想象力是人類(lèi)對(duì)客觀世界的思維反應(yīng)和特殊認(rèn)知，是創(chuàng)造力的來(lái)源和基礎(chǔ)。通過(guò)有意想象和無(wú)意想象來(lái)實(shí)現(xiàn)舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作，需要在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)和啟發(fā)，在模仿和即興表演中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、掌握人物性格和心理活動(dòng)的能力。通過(guò)積累豐富的舞蹈詞匯來(lái)拓寬和豐富學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，將學(xué)生的情感感受通過(guò)肢體表現(xiàn)出來(lái)，給予藝術(shù)創(chuàng)作更大的想象空間。

（四）審美鑒賞能力的培養(yǎng)

新型美育視角下復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)審美鑒賞能力的培養(yǎng)。審美鑒賞能力的提高可以通過(guò)藝術(shù)鑒賞課、作品分析課、社會(huì)實(shí)踐課來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。通過(guò)藝術(shù)欣賞、評(píng)析，結(jié)合藝術(shù)教育的相關(guān)知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)審美鑒賞能力的培養(yǎng)，最終滿(mǎn)足復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)需要。

三、結(jié)語(yǔ)

新型美育教育的提出給予了舞蹈藝術(shù)教育一個(gè)全新的視角，通過(guò)復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)來(lái)為基層文化藝術(shù)崗位輸送更多的復(fù)合型人才，讓舞蹈藝術(shù)走入生活、走向大眾。人們的社會(huì)生活離不開(kāi)舞蹈藝術(shù)的支持，舞蹈藝術(shù)文化的發(fā)展和傳承需要復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的助力，而復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)需要從知識(shí)能力、實(shí)踐能力、想象力和創(chuàng)造力、審美鑒賞能力等多方面展開(kāi)，只有這樣才能夠讓舞蹈素質(zhì)教育滿(mǎn)足人們對(duì)舞蹈藝術(shù)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛榮.高師復(fù)合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)模式[J].戲劇之家，2016，（17）：180+195.

[2]劉佳.舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)踐研究[J].黃河之聲，2018，（16）：128.