試題

“門外”，是一道風(fēng)景，誘惑無限;“門外”，是一種狀態(tài)，懵懵懂懂，迷迷糊糊;“門外”，是一種窺探，明知事不關(guān)己卻忍不住一探究竟;“門外”是一種隔閡，你走不進(jìn)去，他走不出來;“門外”，是一個(gè)故事，關(guān)于愛與被愛、守護(hù)與被守護(hù)……

以上文字給了你怎樣的想象與聯(lián)想，請厘清思路，寫一篇700字左右的作文。

提示：

“門”可以是實(shí)寫，如“家門”“校門”“車門”“醫(yī)院門”;也可以是虛寫，如“心門”等。

思路爆破

參賽作品01

門外

⊙文/廣東省東莞市寮步中學(xué)八年級（11）班 馮佳

校對/阿花

風(fēng)吹過樹林發(fā)出“沙沙沙”的響聲，潮濕、燥熱、神秘，這里是“熱帶雨林”。

雨林里，有一條清澈的溪流，溪流邊是各種令人目不暇接的熱帶植物。抬頭向上看，一大片高大的闊葉林，有陽光從樹木交錯(cuò)的縫隙中打下來，視線稍下，木質(zhì)藤本植物隨處可見，沿著樹干、枝丫，從一棵樹爬到另外一棵樹，從樹下爬到樹頂，又從樹頂?shù)箳煜聛怼＿€有藻類、苔蘚、地衣、蕨類，附著在樹干和枝丫上，就像給它們披上了一件厚厚的綠色外衣。有的還開著各種艷麗的花朵，有的甚至附生在葉片上，形成“樹上生樹”“葉上長草”的景觀。

四周不時(shí)能聽到各種動物的叫聲，還有些米莉只在書上見過的野生動物竄出來，比如那只狐貍，長長的尾巴摸起來一定很柔軟吧。可米莉永遠(yuǎn)無法觸摸到，因?yàn)檫@個(gè)雨林里的一切都不過是模擬的。

但這里依舊讓米莉驚嘆不已，要知道“熱帶雨林”只是“回憶之門”中眾多的一個(gè)門，除開熱帶雨林門，還有海洋門、高山門等等。而回憶之門，是如今的科學(xué)家們根據(jù)一百年前，也就是2019年的地球環(huán)境模擬出的一個(gè)高仿真體驗(yàn)館。米莉驚嘆不已的同時(shí)也覺得悲哀不已，原本的地球竟如此美麗，擁有如此多種類的生物。而現(xiàn)在的他們只能悲哀地通過“回憶之門”去回味地球曾經(jīng)美好的樣子。

回憶之門外，就是現(xiàn)實(shí)的世界。在這個(gè)空氣成分已被改變的地球“終結(jié)紀(jì)”時(shí)代。早已沒了白天黑夜之分，整個(gè)世界一片混沌，目光所及之處全是灰黑色的塵埃。地面上堆積的是無數(shù)次火山噴發(fā)后遺留下的厚厚灰塵，地表溫度已經(jīng)高得沒有任何一種肉眼可見的生物可以生存;天空滿是漂浮著的霧霾，別說鳥類無法飛行，就連人眼的目光都無法穿透。河流？樹木？植物？這些早已是陌生的詞匯。

整個(gè)地球的環(huán)境已惡劣到無以復(fù)加的地步，人類根本無法正常生存。米莉和地球上僅剩的四億人，擠在岌岌可危的回憶之門里，依靠各種化學(xué)成分制作的合成食物為生。比如昨天，是米莉12歲的生日，她吃了一塊巧克力蛋糕，但不要多想，蛋糕只是有巧克力的模樣，跟其他食物一樣，依舊不過是由幾種化學(xué)物品混合制作的，完全沒有巧克力的味道。但米莉知道，真正的巧克力應(yīng)該由天然的可可豆制作而成。

她想到回憶之門外看看，去擁抱真實(shí)的生活，吃到真正的巧克力?？蛇@一刻，她寧愿活在門內(nèi)這模擬的生活中，至少，在這里她還可以幻想。（指導(dǎo)教師：金華杰）

點(diǎn)評

門內(nèi)是模擬的生活，卻無比美好;門外是真實(shí)的生活，卻糟糕透頂。真實(shí)和虛假的對比，門內(nèi)和門外的對比，讓讀者看到了破壞環(huán)境的代價(jià)，地球資源那么豐富寶貴，如果一旦被破壞就不可逆轉(zhuǎn)，那留給子孫后代的一切，就只能是想象。

參賽作品02

門外

⊙文/浙江省新昌縣城關(guān)中學(xué)七（1）班 楊欣媛

校對/段雪寒

下午一回家，我就將自己關(guān)在房里。

剛一拿出作業(yè)，便聽到弟弟的腳步聲向我房間趨近，他推開房門仰著笑臉邀我與他下棋。我看了眼桌上的作業(yè)果斷拒絕，并沒好氣地將他趕出了房門。我看著弟弟上揚(yáng)的嘴角也瞬間下彎，泛著淚花跑了出去。

晚飯時(shí)，弟弟坐在我旁邊安靜地吃飯，不似以往的活潑。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)他時(shí)不時(shí)會小心翼翼地瞥我?guī)籽?，下午發(fā)生的事讓他不知道該和我說些什么，我看著他，有些心疼，又有些好笑，想說些什么，但終究沒說出口。吃完晚飯，我便又將自己關(guān)進(jìn)房門里。

沒過多久，三下敲門聲送入耳畔。一定是弟弟，我故作一派冷靜模樣讓他進(jìn)來，他踩著貓步走入房間，低著頭傳來的聲音還帶著一絲顫抖，他再次邀請我與他下棋。想起下午自己的所作所為和他好像隨時(shí)準(zhǔn)備好被拒絕的神情，我的心也不由得糾結(jié)了起來。先前太以自我為中心，沒將他的感受放在眼里，一陣自責(zé)讓我爽快地答應(yīng)與他一起走出房門，去客廳下棋。

弟弟棋下得比我好，沒幾分鐘他便贏了一局。他仰起頭笑著看我，稚嫩的臉頰泛起了自豪的紅暈，眼中放著光，可只是一閃而過，沒幾秒便黯淡下來。他低下頭，整張臉漲得通紅，躊躇地吐出“對不起”三字，我剎那愣住，他繼續(xù)諾諾道：“剛才不該打擾姐姐做作業(yè)，是我的錯(cuò)。”我注視著眼前這個(gè)瘦瘦小小的身軀不知該說什么好，下午明明是我沒有體諒他的心情，仗著是姐姐，態(tài)度也很不好，可道歉的卻是弟弟。我擺好棋，示意他再下一盤。這樣的舉動自然換來了他天真的笑靨，與下午那張毫無防備闖進(jìn)我房間的臉一樣燦爛。棋敲棋盤，也將我的心湖敲開了層層漣漪，敲開了那扇隔著我與弟弟的房門。

一串串笑聲就這樣遣走了夜的清寂，空氣也仿佛一絲絲溫潤起來。

望著弟弟滿足的小臉，我突然醒悟：有些人大概就是這樣，只要為他在心中留點(diǎn)位置，哪怕只一條小小的門縫，他也可以不甚歡快。弟弟對于我便是這樣的一個(gè)人，簡單卻不平凡。而我，也確實(shí)應(yīng)該推開這扇門走出去，感受一顆童心的細(xì)膩與柔軟，撿拾起那份純真卻易被忽略的親情。

房門之外，棋聲落下，弟弟又贏了一局，可我又何曾輸過呢？

點(diǎn)評

作者描寫了自己和弟弟之間的小矛盾，雖說是矛盾，卻字字中藏著深情。還年幼的弟弟想約姐姐下棋，可作業(yè)多的姐姐毅然拒絕并關(guān)上房門，之后姐姐自責(zé)自己的態(tài)度欠佳，而弟弟也因?yàn)樽约河绊懙浇憬銓W(xué)習(xí)道歉。事情的結(jié)局自然大圓滿，姐姐打開門走出去和弟弟下了棋，弟弟也因姐姐走出門外打開心門后重新展開笑顏。文章自然流暢，又有作者自己的獨(dú)特感悟，不失為一篇記敘文佳作。

參賽作品03

門外

⊙文/浙江省杭州市臨安區(qū)於潛第一初級中學(xué)胡夢瑤校對/阿花

人這一生要經(jīng)過無數(shù)道門，或窄或?qū)捇虼蠡蛐。T啊，是禁錮也是出路，門內(nèi)門外是兩個(gè)截然不同的光景。有的人也許一生就被一道門困住，走不出跨不進(jìn)，久久徘徊不得其所。

我想一定得等我長大之后，才能領(lǐng)悟到爺爺時(shí)常坐在門邊望向門外的眼睛究竟在看什么。

門邊的那張小圓凳，托起了爺爺?shù)恼麄€(gè)精氣神，周圍的石頭地面也有微微凹陷的跡象，無意中刻下了時(shí)間的蹤跡。爺爺從不倚著門框，腰挺得很直，有些出神地望著門外，像是在發(fā)呆。這扇門悄悄地把爺爺圈在里面，和爺爺那四方的國字臉一樣，條框分明。

那扇門，說來也樸素極了。老舊的木門，輕輕一碰就會吱呀作響，落滿了歲月的塵埃，已經(jīng)看不出原本的顏色。仔細(xì)看，還能看到幾處褪去了鮮艷紅色的對聯(lián)邊角，黏糊在上面，怎么摳也摳不掉。

時(shí)間慢悠悠，這舊門啊看到了一切。爺爺年輕時(shí)是個(gè)文化人，寫得一手好字，但不善勞作，家里的農(nóng)務(wù)都是奶奶一手打理。爺爺在屋子里溫書習(xí)字，奶奶就在門外飼雞，黃澄澄一把玉米粒灑在地上，看著母雞歡快地吃著，嘴里還念叨著，多下幾個(gè)蛋給爺爺補(bǔ)身子。爺爺雖是一家之主，但離了奶奶，就像個(gè)孩子，做什么都需要喚奶奶來身邊幫襯著。

在我小學(xué)那年，奶奶變成了墻上的一張黑白相片，也不動也不笑。我沒看見爺爺哭，只看到他為了那兩只要被殺掉的老母雞和爸爸紅了臉。門邊的位置，奶奶以前也常坐的。奶奶守舊，常坐在門檻上，等我

們一個(gè)個(gè)親人從門外回來，也看我們一個(gè)一個(gè)在門內(nèi)吃飯。對爺爺來說，門邊也許是離奶奶最近的位置。門里門外，陰陽兩隔。從門里望出去，門外仿佛還能看見奶奶昔日飼雞喂鴨時(shí)的場景。爺爺啊，也在悄悄思念著奶奶吧。

我們走了，爺爺又回到了門邊，點(diǎn)上一根煙，望向門外?？粗鵂敔斖T外的神情，這一次我想我讀懂了爺爺?shù)乃寄詈褪赝?/p>

下一次，早些回來吧，替奶奶多陪陪爺爺，我想。

點(diǎn)評

作者用一扇門串起了爺爺和奶奶的故事。門里是活著的爺爺，門外是奶奶生前常待的地方，門里門外也暗示了他們生死相隔的無奈，但望向“門外”這一動作，展現(xiàn)出了爺爺對奶奶的思念和對家人的守望，整篇文章感情真摯，細(xì)節(jié)動人。