郭晉雁

摘要：現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)信息管理階段存在一些缺陷以及薄弱環(huán)節(jié)，廣大教育者應(yīng)該加強(qiáng)自身安全管理知識(shí)，通過正確的方向性確保安全管理的可行性。提升法制理念，深切落實(shí)到位，應(yīng)用一系列的規(guī)范化管理方式進(jìn)一步確保安全管理;通過專業(yè)素質(zhì)的有效提升，極大程度上確保學(xué)校安全管理水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;信息化;安全;管理

中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）03-0106

隨著新時(shí)代的推進(jìn)以及信息化的有效建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)教學(xué)的后續(xù)改革以及教學(xué)質(zhì)量的高效提升有很大程度的幫助。信息技術(shù)本身所具有的“高速、高融合以及強(qiáng)滲透性”等特性，為信息安全的管理工作帶來了新的課題。

一、信息化條件下的信息安全管理現(xiàn)狀

信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，通過現(xiàn)代化的通信技術(shù)創(chuàng)建基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的電子模擬教學(xué)環(huán)境，從而很大程度上讓教學(xué)內(nèi)容、方式等傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流手段有很大的創(chuàng)新以及改變，相較于傳統(tǒng)的方式，發(fā)生了很大的改變。

1. 文化教育環(huán)境的多樣化

廣大教育工作者應(yīng)該注重安全意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)建良好的安全管理環(huán)境氛圍。學(xué)校在通過行政手段加強(qiáng)安全管理教育的同時(shí)，從上到下地落實(shí)到位，形成良好的安全意識(shí)，在信息系統(tǒng)的建設(shè)、使用及維護(hù)信息安全管理?xiàng)l例等方面有足夠的側(cè)重點(diǎn)，能保證課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。通過聲音、圖像的動(dòng)靜結(jié)合方式講教學(xué)內(nèi)容，高效完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生有效地提升主觀能動(dòng)性以及學(xué)習(xí)興趣。

2. 教育資源的共享性

廣大教學(xué)工作者應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)范制度，側(cè)重于“軟”和“硬”的并列建設(shè)。由于網(wǎng)絡(luò)資源的共享存在一定的安全隱患，因此，應(yīng)該科學(xué)制定防范措施，在創(chuàng)建安全技術(shù)平臺(tái)的同時(shí)兼顧到硬件的安全建設(shè)，采取內(nèi)外隔離措施，加強(qiáng)防竊聽等有效的安全防范體系。

3. 學(xué)術(shù)交流范圍的擴(kuò)大

廣大教育工作者應(yīng)該注重信息安全管理體系的建設(shè)，通過網(wǎng)上學(xué)術(shù)等一系列高效的信息安全管理活動(dòng)將各個(gè)地域的優(yōu)良資源整合在一起，優(yōu)秀的教師人才能夠提升一個(gè)學(xué)校的綜合素質(zhì)。例如網(wǎng)上學(xué)術(shù)討論的參加，可以與一些專家直接進(jìn)行交流，以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離、近交流的特點(diǎn)。

二、信息化條件下，信息安全管理存在的薄弱環(huán)節(jié)

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身具有的多樣性和不均勻性，導(dǎo)致教學(xué)網(wǎng)絡(luò)具有一定的薄弱特性，信息安全管理的觀念仍處于滯后的階段，側(cè)重建設(shè)，輕視防護(hù)的現(xiàn)象依然存在。高效的維護(hù)管理缺失所帶來的危害極為嚴(yán)重，主要分為：硬件建設(shè)中不可輕視的信息網(wǎng)絡(luò)物理安全，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在設(shè)置環(huán)境的考量中缺乏安全因素的嚴(yán)密考慮。設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校園區(qū)和互聯(lián)網(wǎng)的多網(wǎng)合一系統(tǒng)，透漏出校園網(wǎng)設(shè)計(jì)安全的重視度不夠的缺陷。

現(xiàn)階段，技術(shù)層面也存在一定的人為失誤，一部分配置的不當(dāng)所引起的安全缺漏，設(shè)定訪問的不科學(xué)，與他人的本機(jī)資源共享也會(huì)對(duì)教學(xué)信息的資源產(chǎn)生偶然以及不可預(yù)計(jì)的損失。

信息安全管理的過程中也存在或多或少的管控問題。在信息化教學(xué)的大環(huán)境下，廣大教育工作者不僅要積極重視教學(xué)信息的安全管理，而且要綜合考慮信息交流的高效性，能夠使信息資源安全的流動(dòng)以及共享。但是，現(xiàn)階段的教學(xué)信息安全在應(yīng)用中大部分與專業(yè)的管理方法脫節(jié)，不能形成有效的整體環(huán)境，不能對(duì)教學(xué)科研、保障、教學(xué)資源等教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效資源進(jìn)行合理的管控。

三、注重改革創(chuàng)新、科學(xué)管理，構(gòu)建學(xué)校信息安全的“信息保護(hù)傘”

隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)教育的管理方式受到了一定程度的影響，學(xué)校信息安全的問題需要格外重視，不能有所松懈。

1. 強(qiáng)化安全管理意識(shí)

許多的安全問題往往出現(xiàn)在管理層面的紕漏，不僅是技術(shù)層面的展現(xiàn)，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)階段的信息安全管理問題是由于人為疏忽因素、制度的缺失以及管理的不嚴(yán)格所造成的。教學(xué)行為的開展方向很大程度上決定了學(xué)校信息管理工作的方向性，對(duì)方向的不夠重視也從一定方面上失去了管理工作的靈魂以及有效開展性，必然影響到學(xué)校的日后發(fā)展。所以，必須將行政管理和教育進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，大力提升有關(guān)工作人員的安全管理意識(shí)與素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的安全氛圍，將“防火墻”的理念落實(shí)到每一位內(nèi)部工作者。首要目標(biāo)便是提升領(lǐng)導(dǎo)層的安全意識(shí)，明確信息可控性的管理目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任制，通過一系列的安全教育講座等活動(dòng)，增強(qiáng)直接涉及人員的安全責(zé)任意識(shí)，保證學(xué)校信息資源的可靠性以及安全性。

2. 強(qiáng)化系統(tǒng)管理思想

新時(shí)代的信息化教學(xué)需要大量信息交流做支撐，信息的安全管理也是其體系中不可缺失的一部分，任何的缺陷以及所隱藏的問題都足夠影響到整個(gè)系統(tǒng)的平衡。不僅要確保教學(xué)信息的安全性，還要完成信息間的不間斷交流。所以，必須加強(qiáng)系統(tǒng)的管理思想，將行政、教學(xué)等方面的管理工作進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，制定科學(xué)的信息安全管理體系，區(qū)分每個(gè)層級(jí)所要進(jìn)行的工作內(nèi)容以及明確工作目標(biāo)，才能夠最大化地將學(xué)?？傮w目標(biāo)進(jìn)行劃分，強(qiáng)化每一步的督導(dǎo)工作，創(chuàng)建“人人都是管理者”的新局面。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)與課堂教學(xué)的科學(xué)結(jié)合為后續(xù)的教學(xué)發(fā)展插上了飛躍的翅膀，一些優(yōu)秀的教師所開展的精彩課堂教學(xué)都離不開信息技術(shù)的輔助。通過多媒體的手段才能創(chuàng)建動(dòng)靜相依、聲色相輔的完美情境，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解力，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最重要的一點(diǎn)是提高每一位學(xué)生對(duì)與課堂學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，對(duì)課堂教育的改革有很大的幫助。

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（作者單位：山西省左云縣科技教育局 ? 037100）