王澤旭

中央工藝美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)是一所美術(shù)特色學(xué)校，學(xué)校多年來重視美育工作，被認(rèn)定為國家級高中特色發(fā)展試驗項目學(xué)校、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地實驗學(xué)校。2018年，全國教育大會提出了德、智、體、美、勞五育并舉的辦學(xué)方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了美育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。工美附中提出的“藝術(shù)+”的教育是將藝術(shù)融入到德育、教學(xué)和學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)之中，以美育人，用藝術(shù)的形式滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。僅以課堂教學(xué)為例，簡要談?wù)勅绾巫尳虒W(xué)更有“藝術(shù)味兒”。

第一，打破課堂的空間限制。學(xué)校開發(fā)了美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、動漫、微電影等多種藝術(shù)課程，讓學(xué)生走入廣闊的藝術(shù)世界。學(xué)校打破課堂的空間限制，創(chuàng)設(shè)“沒有圍墻”的學(xué)校，組織學(xué)生在故宮上美術(shù)風(fēng)景寫生課，到國家大劇院上舞蹈欣賞課，在美國好萊塢上微電影拍攝實踐課，到意大利的佛羅倫薩美術(shù)館上美術(shù)欣賞課……2018年，工美附中與高等教育出版社聯(lián)合開發(fā)慕課《跟工美附中學(xué)色彩》和《跟工美附中學(xué)素描》。目前，這些課程已在中國大學(xué)MOOC網(wǎng)正式上線，學(xué)生們隨時可以點擊，免費體驗課程。多姿多彩的藝術(shù)課程，拓寬了學(xué)生的視野，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們探索世界的興趣。

第二，進(jìn)行學(xué)科融合，開展有針對性的藝術(shù)活動。學(xué)科融合是學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)教育的方向之一。學(xué)校倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容要求，開展有針對性的藝術(shù)活動。在地理課上，學(xué)生們運用“二十四節(jié)氣”知識設(shè)計書簽;在語文《核舟記》課上，學(xué)生們有的朗讀課文，有的進(jìn)行角色扮演，展示蘇東坡、黃庭堅同看長卷等場景;在英語課上，唱英文歌、表演英語劇、為英文電影配音等活動開展得有聲有色;在市級初中科學(xué)課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)用廢舊紙張制作再生紙，并在自制的紙張上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫;在高中通用技術(shù)課上，學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，并學(xué)習(xí)使用3D打印機(jī)制作藝術(shù)品。藝術(shù)作為一種獨特的教學(xué)資源，讓學(xué)科課堂更加靈動、美好，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中領(lǐng)悟?qū)W科的奧秘。

第三，充分發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)特長，研究普遍適用于多學(xué)科學(xué)習(xí)的工具——思維導(dǎo)圖。學(xué)校邀請美國教育專家，分享圓圈圖、樹狀圖、流程圖等8種常見思維導(dǎo)圖的畫法，鼓勵學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)中繪制思維導(dǎo)圖。學(xué)生們揮動畫筆，以繽紛的色彩、鮮活的卡通形象展示自己的思維軌跡，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。實踐證明，這種藝術(shù)化的學(xué)習(xí)工具，對促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維、梳理學(xué)科知識體系、展示小組合作學(xué)習(xí)成果等都有著積極的作用。

此外，學(xué)校秉持“藝術(shù)+”的教育理念，在德育活動、家庭教育、校園環(huán)境等方面都進(jìn)行了諸多創(chuàng)新嘗試，巧妙融入藝術(shù)元素，以藝術(shù)教育提升美育的實效性，真正實現(xiàn)用“藝術(shù)+”的教育培養(yǎng)藝術(shù)家。

編輯 _ 李剛剛