鐘亞利

可持續(xù)發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)在不同階段關(guān)注個(gè)人的意識(shí)、能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)發(fā)展。學(xué)校在辦學(xué)過程中，堅(jiān)持培養(yǎng)擁有“健康身心、友好交往、自主學(xué)習(xí)”三個(gè)好習(xí)慣的陽光學(xué)子，并將可持續(xù)發(fā)展教育融入課程與教育教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與自然、社會(huì)和諧相處，從而促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展。

1.借助楊柳書院，激發(fā)學(xué)生熱愛自然

為了讓學(xué)生更多地了解自然環(huán)境方面的知識(shí)，我們邀請(qǐng)相關(guān)專家走進(jìn)學(xué)校楊柳書院，開展專題講座。例如，邀請(qǐng)中國工程院院士、中國氣象專家為教師和學(xué)生開展“氣象衛(wèi)星”專題講座，教師和學(xué)生通過衛(wèi)星云圖，看到了南北極冰雪的融化，通過計(jì)算機(jī)模擬看到了海平面上升導(dǎo)致的后果;沙塵旅行的故事，讓師生明白了保護(hù)環(huán)境不分國界;觀看冰島、智利火山爆發(fā)的視頻，學(xué)生明白了火山爆發(fā)給地球帶來的毀滅性打擊……通過這樣的講座，學(xué)生們更深刻地認(rèn)識(shí)到了破壞環(huán)境的后果，激發(fā)他們熱愛環(huán)境、熱愛自然。

2.開設(shè)海洋課程，增強(qiáng)環(huán)保和國防意識(shí)

學(xué)校開設(shè)了海洋特色課程，圍繞海洋生物、海洋地理、海洋國防、海洋科技、海洋文化、海洋夢(mèng)想六個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng)。我們每年舉辦一次“科學(xué)嘉年華”活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家給學(xué)生普及海洋知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加跟海洋有關(guān)的情景體驗(yàn)活動(dòng)，圍繞海洋主題進(jìn)行自主創(chuàng)作?；顒?dòng)中，學(xué)生學(xué)做明輪船，DIY生態(tài)瓶，操控飛行魚，感受VR地形圖，組裝雷達(dá)應(yīng)答器、海底吸塵器、電動(dòng)篩沙機(jī)等，不僅明白了其工作原理，了解了制作過程，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還對(duì)海洋資源有了更深入的了解，從而增強(qiáng)了海洋國防的意識(shí)。

3.開展主題活動(dòng)，踐行環(huán)保理念

學(xué)校將豐富多彩的活動(dòng)課程融入可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中踐行環(huán)保理念。例如，在節(jié)水活動(dòng)中，邀請(qǐng)節(jié)水組織的志愿者走進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生介紹虛擬水的概念以及日常生活中的節(jié)水辦法，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)其節(jié)水意識(shí)與保護(hù)水資源的責(zé)任感。在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”的活動(dòng)中，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院等獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，還組織學(xué)生開展植樹、垃圾分類等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

今后，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，開展更多可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)踐探索，為學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展奠基。

編輯 _ 汪倩