摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校在人才培養(yǎng)工作開展過程中，要將學(xué)生的綜合能力作為培養(yǎng)目標(biāo)和關(guān)鍵，教師要積極建立健全完整的教育體系，從學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，提升專業(yè)教學(xué)管理工作的實(shí)效性水平。本文簡(jiǎn)要分析了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性，并對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐能力視角下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的改革路徑展開了系統(tǒng)化的討論，僅供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力 電子商務(wù)專業(yè) 必要性 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-00-01

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面發(fā)展的時(shí)代背景下，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)受到了廣泛的關(guān)注，要想積極建立健全的專業(yè)教育教學(xué)機(jī)制，就要積極整合教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)機(jī)制，從學(xué)生的綜合水平出發(fā)，確保人才培養(yǎng)工作能順應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求。因?yàn)槠髽I(yè)在人才選拔過程中更加關(guān)注的人才的實(shí)踐水平，因此，高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)開展過程中，要積極整合教育機(jī)制和實(shí)踐教育重點(diǎn)，確保相應(yīng)的教學(xué)管理工作都能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值。

一方面，要優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)化實(shí)踐能力，能將理論知識(shí)有效應(yīng)用在實(shí)際操作過程中，并且完善具體工作的管理水平和綜合質(zhì)量，確保能提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，且能有效滿足企業(yè)文化需求和人才需求。

另一方面，在實(shí)踐能力培養(yǎng)工作中，學(xué)校也要關(guān)注學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效率，有效引導(dǎo)學(xué)生提升目標(biāo)決策力、專業(yè)技術(shù)能力以及經(jīng)營(yíng)管理能力，建立完整的共同協(xié)調(diào)和控制機(jī)制，從而輔助學(xué)生獲取相應(yīng)實(shí)踐知識(shí)，從根本上提高教學(xué)效果[1]。

二、培養(yǎng)實(shí)踐能力視角下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的改革路徑

為了在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中充分培養(yǎng)并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，就要積極建立健全完整的教育教學(xué)框架體系，確保能將理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)作為教育教學(xué)關(guān)鍵形成并行的管理模式，一定程度上提高學(xué)生的崗位能力和需求匹配度，從而維護(hù)改革教育的創(chuàng)新效率[2]。

1.完善教學(xué)情境和實(shí)踐教育的革新模式

在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中《電子商務(wù)概論》是基礎(chǔ)教材，教師要結(jié)合課本中的相關(guān)理論知識(shí)開展相應(yīng)的實(shí)踐教育，將學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)作為關(guān)鍵，真正意義上建立健全完整的教育管控體系，從根本上維護(hù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和電子商務(wù)學(xué)科的教學(xué)價(jià)值。在傳統(tǒng)的授課體系中，理論和實(shí)踐教育常常處于分散的狀態(tài)，盡管教師能對(duì)相關(guān)知識(shí)理論進(jìn)行更加精細(xì)化的講解，但是因?yàn)椴荒芗皶r(shí)對(duì)理論進(jìn)行實(shí)踐也往往會(huì)影響到最終的學(xué)習(xí)效果?；诖?，針對(duì)理論知識(shí)滿堂灌的教學(xué)教育體系，要充分建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，維護(hù)知識(shí)體系的教育教學(xué)框架，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中能肩負(fù)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了有效提升實(shí)踐教育工作的實(shí)際水平，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)框架和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研分析，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題，才能和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行連接，保證學(xué)生的思想需求得以全面踐行[3]。

第一，實(shí)踐能力教育推動(dòng)教育進(jìn)程。在教育教學(xué)工作開展的過程中，教師要將學(xué)生的實(shí)踐水平和實(shí)踐能力作為教育教學(xué)框架結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵和根本。高校要結(jié)合地區(qū)教育趨勢(shì)和教育特點(diǎn)，完善規(guī)劃管理教育結(jié)構(gòu)的完整性。在宏觀金融項(xiàng)目中，電子商務(wù)占據(jù)的比例越來越大，就使得市場(chǎng)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求也在增大，教師結(jié)合市場(chǎng)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行集中的監(jiān)督和指導(dǎo)教育，保證學(xué)生能在步入社會(huì)前就充分了解相關(guān)問題的重要性，且能將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。教師在實(shí)際實(shí)踐教學(xué)工作開展后，要將理論指導(dǎo)教育作為基礎(chǔ)，將技能和實(shí)踐機(jī)制進(jìn)行綜合融合，有效貫穿教育過程，將培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)技能作為職業(yè)化教育工作的關(guān)鍵，完善人才監(jiān)督管理工作的基礎(chǔ)上，就能將實(shí)踐教學(xué)體系和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合在一起，維護(hù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生更高地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間。

第二，整合創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在實(shí)踐教育工作開展過程中，教師也要關(guān)注學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，確保能結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要求建立虛擬化、全球化以及共享化管理模式，保證學(xué)生的綜合水平能滿足時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為電子商務(wù)教學(xué)效果的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。值得一提的是，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較好的實(shí)踐空間和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生需要在實(shí)際任務(wù)中積極應(yīng)用理論知識(shí)有效形成學(xué)習(xí)認(rèn)知，能為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)[4]。

2.理論和實(shí)踐教學(xué)的充分融合

要想提升電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教育工作的基本效果，教師要將理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合在一起，有效形成完整的教育教學(xué)框架，確保學(xué)生能在深度剖析相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，完善對(duì)于實(shí)踐能力的重視程度，并且能在具體任務(wù)中夯實(shí)實(shí)踐水平?；诖?，高校教學(xué)課堂要將實(shí)踐能力融入到教育理念中，并且要引導(dǎo)教學(xué)過程的走向，真正意義上建立健全全方位和多層面的教育教學(xué)框架體系，有效利用實(shí)踐指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的全面優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。本文以《電子商務(wù)概論》為例，對(duì)其中的課程內(nèi)容進(jìn)行剖析，建立有效的理論體系和實(shí)踐指導(dǎo)教育體系，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

第一，《電子商務(wù)概論》中的項(xiàng)目一就是“電子商務(wù)概述”主要就是電子商務(wù)的相應(yīng)理論，知識(shí)的理論性較強(qiáng)，這部分在實(shí)踐體系教育工作開展的過程中具有非常重要的作用，學(xué)生只有深度明確電子商務(wù)的內(nèi)容和實(shí)際要點(diǎn)才能維護(hù)后續(xù)實(shí)踐工作的重點(diǎn)，確保能夠有效優(yōu)化實(shí)踐水平[5]。

第二，《電子商務(wù)概論》中的項(xiàng)目二是“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全”，其中涉及的內(nèi)容包括電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的分類和電子商務(wù)安全技術(shù)的要點(diǎn)，是在具體工作執(zhí)行過程中需要著重了解的內(nèi)容，具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

第三，《電子商務(wù)概論》項(xiàng)目三和項(xiàng)目四分別為“電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)支付”和“物聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)應(yīng)用”，主要闡釋了是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子商務(wù)中銀行卡、智能卡和新型網(wǎng)上支付方式的相關(guān)內(nèi)容，著對(duì)于學(xué)生全面了解商務(wù)交易環(huán)境具有重要意義。

第四，《電子商務(wù)概論》項(xiàng)目七是“網(wǎng)上開店”這部分是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力著重培養(yǎng)的關(guān)鍵章節(jié)，其中不僅僅涉及具體的商品選擇過程，也包括網(wǎng)店建立和網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)。在這部分知識(shí)講解的過程中教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情建立對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性任務(wù)教育管理，利用任務(wù)書指導(dǎo)學(xué)生自己申請(qǐng)相應(yīng)的網(wǎng)店，并且有效引導(dǎo)學(xué)生熟悉相應(yīng)的程序，從而在實(shí)踐中對(duì)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，能提高學(xué)生的內(nèi)化水平[6]。

綜上所述，在理論教育工作中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際訴求，建立健全完整的教育管控體系，確保學(xué)生能充分了解相應(yīng)內(nèi)容，也能為商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理工作的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)，維護(hù)企業(yè)電子商務(wù)教育體系的實(shí)效性，為學(xué)生綜合能力的全面提升提供保障。

3.要平衡實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)

為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要將實(shí)踐指導(dǎo)機(jī)制和實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合在一起，確保能從根本上提高學(xué)生的綜合內(nèi)化水平。在實(shí)踐教學(xué)工作中，教師要盡量安排學(xué)生進(jìn)入到具備互聯(lián)網(wǎng)字眼的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房，能針對(duì)相關(guān)理論內(nèi)容予以實(shí)踐操作，保證學(xué)生能在了解電子商務(wù)現(xiàn)代管理要求、運(yùn)營(yíng)和業(yè)務(wù)應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握實(shí)踐知識(shí)和技能。

除此之外，高校要積極整合教育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐空間，確保學(xué)生和教師之間能形成良好的互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)生完全掌握相應(yīng)理論的基礎(chǔ)上，就能提升其操作水平。需要注意的是，高校也要積極推進(jìn)校企合作機(jī)制，有效為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作水平，也能為學(xué)生自主參與實(shí)踐學(xué)習(xí)具有一定的推動(dòng)作用，建立更加完整的人才輸送鏈條，確保學(xué)生素質(zhì)和實(shí)踐能力水平都能滿足人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求[7]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在學(xué)校教育人才培養(yǎng)工作開展的過程中，要充分認(rèn)知到素質(zhì)教育和實(shí)踐能力教育工作的重要性，積極完善職業(yè)經(jīng)營(yíng)管理流程，確保學(xué)生能和教師之間形成良好的互動(dòng)，且學(xué)生的實(shí)踐綜合水平也能得到提升，滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。

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作者簡(jiǎn)介：段潔（1984.10—），女，漢，湖南長(zhǎng)沙，本科，中學(xué)一級(jí)，主要研究方向：電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)改革，電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，學(xué)生德育管理