蕭順歡

【摘要】現(xiàn)階段在信息技術(shù)快速發(fā)展的趨勢下，教學(xué)過程中越來越廣泛的對多媒體技術(shù)進(jìn)行運用，從而使多媒體技術(shù)逐漸成為現(xiàn)代教育中極其重要的教學(xué)方法。同時多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方法，能夠有機的結(jié)合文字、聲音、動畫、圖形、圖像、視頻等多種形式，從而確保向?qū)W生多途徑、多角度、多方位對大量的信息進(jìn)行傳遞。而且科學(xué)課作為一門具有較強綜合性與實踐性的課程，通過在科學(xué)課的教學(xué)過程中，對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，不僅能夠為教師與學(xué)生營造豐富多彩、靈活多樣的研究與交流環(huán)境，也能夠使教學(xué)的內(nèi)容由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^，從而確保對科學(xué)課的教學(xué)效果進(jìn)行大幅度的提高。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) ?科學(xué)課 ?有效 ?使用

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0170-02

隨著我國不斷快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，不僅對我國的教育環(huán)境與生活進(jìn)行大幅度的改變，也對教師的教學(xué)質(zhì)量提出越來越高的要求。同時小學(xué)教師通過在科學(xué)課中對多媒體技術(shù)科學(xué)合理的利用，不僅能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的興趣與積極性進(jìn)行充分的激發(fā)，也能夠?qū)W(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而確保不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。而且因為小學(xué)生年齡較小、理解知識能力較弱，所以通過使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠向?qū)W生展示相關(guān)的信息資源，通過創(chuàng)建更加真實的情景，不斷對學(xué)生各方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)具有極其重要的作用與意義。

一、在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)

因為興趣屬于學(xué)生最好的老師，所以教師需要不斷對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣進(jìn)行充分的激發(fā)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要通過使用書本、黑板等有限的形式，向?qū)W生傳遞相關(guān)的教育信息，而且教師被過于落后的教學(xué)條件所限制，只能夠結(jié)合書本的內(nèi)容，教師通過簡單的講解，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分調(diào)動[1]。因此通過在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)，能夠通過有機的結(jié)合文字、音效、圖畫等形式對科學(xué)教材進(jìn)行講解，不僅能夠?qū)W(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分的激發(fā)。同時通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行徹底的改變，從而確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行大幅度的提高。

（二）更加利于對教學(xué)重點進(jìn)行突破

因為小學(xué)學(xué)生的年齡較小，無法對知識進(jìn)行良好的理解。所以在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)，不僅能夠?qū)W(xué)生的好奇心進(jìn)行充分的滿足，也能夠與學(xué)生的心理、生理的需求相適應(yīng)，從而確保學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)進(jìn)行良好的感受。同時應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠不斷對學(xué)生的視野進(jìn)行開闊，更加利于學(xué)生對科學(xué)課進(jìn)行深入的研究，從而確保學(xué)生能夠更加容易的對教學(xué)的重點進(jìn)行突破[2]。并且教師在講解《動物的繁殖活動》，由于被環(huán)境條件的所限制，導(dǎo)致學(xué)生無法對動物世界的繁殖進(jìn)行充分的了解。因此教師通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行使用，為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，從而確保學(xué)生能夠?qū)Ω嗟南嚓P(guān)知識進(jìn)行深入的了解。

二、多媒體技術(shù)在科學(xué)課中有效的使用

（一）對科學(xué)實驗進(jìn)行優(yōu)化

因為科學(xué)課作為一門需要通過實驗進(jìn)行講解的學(xué)科，所以現(xiàn)階段我國大部分的小學(xué)在科學(xué)課中越來越重視實驗教學(xué)，而且具有十分齊全的教學(xué)儀器與設(shè)備，但是一些演示的實驗儀器較小，能夠可見的范圍就較小，不僅導(dǎo)致會發(fā)生“前排學(xué)生看門道，中間學(xué)生看熱鬧，后排學(xué)生看不到”的情況，也會對實驗的效果造成極其嚴(yán)重的影響，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的思維發(fā)展。同時通過在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)，能夠?qū)茖W(xué)課中的缺陷進(jìn)行有效的彌補。例如使用投影儀不斷對實驗儀器的局部或者全部進(jìn)行放大，確保不斷增加實驗儀器的可見度，從而促使學(xué)生在任何方位都能夠?qū)嶒灥倪^程、實驗現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)的觀看。

（二）對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴大

在科學(xué)課中有效的對多媒體教學(xué)進(jìn)行使用，不僅能夠?qū)虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴大，也能夠不斷對教學(xué)的趣味性進(jìn)行增加，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，從而確保對科學(xué)課的教學(xué)效率進(jìn)行大幅度的提高。同時通過使用多媒體技術(shù)，不僅能夠?qū)暧^的物體進(jìn)行縮小;將抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?，也能夠更加明確科學(xué)課中的難點、疑點，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行大幅度的提升。并且通過在課外，支持學(xué)生對相關(guān)的視頻進(jìn)行觀看，以及通過計算機觀看相關(guān)的網(wǎng)頁課件，能夠不斷對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴大[3]。而且因為一般的教學(xué)視頻內(nèi)容都對科學(xué)實驗的步驟進(jìn)行講解，內(nèi)容極其豐富多彩，極其容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的調(diào)動，從而促使學(xué)生更加積極地對科學(xué)實驗的規(guī)律進(jìn)行探索。

（三）對科學(xué)課的教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化

因為多媒體技術(shù)能夠有機的結(jié)合聲音、圖片、視頻等形式，所以在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)具有極其獨特的優(yōu)勢。同時教師通過在科學(xué)課中有效的使用多媒體教學(xué)，能夠利用更加生動形象的視頻播放學(xué)生無法理解的知識點，確保不斷對科學(xué)課的教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，促使教學(xué)環(huán)節(jié)具有真實的效果，從而確保對學(xué)生的學(xué)生效率進(jìn)行大幅度的提升。并且通過利用多媒體技術(shù)，能夠逐漸將科學(xué)課抽象的知識轉(zhuǎn)變的抽象化，促使學(xué)生能夠更加的直觀的了解科學(xué)課所講的內(nèi)容。而且這種更加直觀的動態(tài)教學(xué)過程，確保不斷對科學(xué)課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，不僅能夠?qū)φn堂的氛圍進(jìn)行活躍，也能夠?qū)φn堂的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行大幅度的提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國信息技術(shù)不斷快速的發(fā)展與進(jìn)步，而且也隨著我國不斷大力的支持新課改，促使多媒體技術(shù)逐漸成為我國大部分的小學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種新型教學(xué)技術(shù)。而且因為多媒體技術(shù)能夠有機的結(jié)合圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，能夠不斷對教學(xué)的過程與環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。所以教師通過在科學(xué)課中有效的適應(yīng)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠?qū)茖W(xué)課的實驗進(jìn)行優(yōu)化，也能夠?qū)W(xué)生的知識面進(jìn)行擴大，還能夠?qū)茖W(xué)課的重點、難點進(jìn)行明確，從而確保不斷對科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行大幅度的提高。而且通過使用多媒體技術(shù)，能夠不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣進(jìn)行充分的激發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉立新.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013（40）：263-264.

[2]喬成.淺談多媒體教學(xué)在科學(xué)課堂中的運用[J].小作家選刊，2016（30）.

[3]李欣.淺談多媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流，2016（36）.