李健玲

【摘要】加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，是當(dāng)前家庭教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在家庭幼兒安全教育中，要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效的措施和幼兒樂(lè)于接受的方法和形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，使其學(xué)會(huì)自我保護(hù)，最大程度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。文章對(duì)家庭如何有效做好幼兒安全教育進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒安全教育;安全意識(shí);措施

孩子是祖國(guó)的花朵，孩子的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)。特別是幼兒的身心發(fā)展尚未成熟，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不到位，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致幼兒階段安全事故頻發(fā)，意外事故傷害成為威脅幼兒生命健康的主要?dú)⑹?。幼兒階段加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，成為當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。

一、家庭培養(yǎng)幼兒安全教育的重要性

安全教育是幼兒時(shí)期非常重要的一項(xiàng)教育，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和安康，成為社會(huì)關(guān)注、家庭重視的一項(xiàng)重要教育工程。幼兒時(shí)期的安全教育不能將幼兒鎖定在一定的范圍內(nèi)或完全將幼兒限制在家長(zhǎng)的視線范圍內(nèi)，將幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的權(quán)利完全剝奪，從而扼殺孩子愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性。在家庭中，幼兒都是父母的掌上明珠，幼兒的所有事情都有父母或祖父母、外祖父母代勞，捧在手里怕掉了，含在口里怕化了，萬(wàn)事都替孩子考慮得十分周到，時(shí)刻不離其后，孩子嚴(yán)重缺乏獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)和安全意識(shí)，難以區(qū)分安全和危險(xiǎn)的界限。家長(zhǎng)不能適時(shí)地教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，獨(dú)立辨別什么是安全和危險(xiǎn)，即使保護(hù)得再周到，百密總有一疏，大意和疏忽往往會(huì)導(dǎo)致兒童受到傷害。所以，在家庭中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，給予幼兒恰當(dāng)?shù)陌踩逃?，教?huì)幼兒防范安全事故的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的安全指導(dǎo)和教育，有效提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，才能有效減少安全事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒安全健康地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒安全防范意識(shí)的有效措施

（一）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒安全教育的環(huán)境

家長(zhǎng)要通過(guò)圖片、漫畫(huà)、照片等直觀形象布置幼兒的安全宣傳學(xué)習(xí)園地，讓幼兒在潛移默化中受到安全意識(shí)的培訓(xùn)和教育。幼兒家庭安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了最大限度地滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)時(shí)的安全，家庭環(huán)境一定要遵循幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒游戲、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等需要，既要保障幼兒的活動(dòng)，又要保證幼兒的安全，防止意外發(fā)生。在家庭室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒活動(dòng)房墻面要張貼幼兒的作品，給幼兒一個(gè)自由、寬松、舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間環(huán)境，在輕松的氛圍中使幼兒獲得愉悅的情感和生活體驗(yàn)，讓幼兒感受到隨時(shí)隨地都要注意安全。

（二）要培養(yǎng)幼兒一定的獨(dú)立適應(yīng)性

幼兒家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及簡(jiǎn)單照顧自己所應(yīng)具備的素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)性，要在樹(shù)立幼兒安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，為幼兒獨(dú)立活動(dòng)創(chuàng)造條件，激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望和興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅。家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力和自理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自穿脫衣服，上廁所，整理自己的玩具和生活用品等;還要培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中與人交往、注意安全的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)同別人和諧相處;要培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識(shí)，讓幼兒意識(shí)到平時(shí)的生活中處處要講規(guī)矩，重安全，培養(yǎng)自控能力。同時(shí)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒勤鍛煉的習(xí)慣，幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)健康的身體，提高抵抗疾病的能力，確保身體康健。

（三）要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

家長(zhǎng)要通過(guò)一些簡(jiǎn)單形象的標(biāo)志或符號(hào)等吸引幼兒注意，指導(dǎo)和幫助幼兒識(shí)別各種必要的安全標(biāo)志，理解標(biāo)志的含義。比如電源插座上的觸電標(biāo)志，保溫桶邊的防燙標(biāo)志，陽(yáng)臺(tái)上張貼禁止攀爬的標(biāo)志，廚房煙灶旁邊設(shè)置防火標(biāo)志等，提醒幼兒時(shí)刻注意安全，讓幼兒明白各種安全標(biāo)志符號(hào)的含義，在以后獨(dú)處時(shí)有效注重安全。家長(zhǎng)要科學(xué)設(shè)置兒童活動(dòng)區(qū)域，幫助幼兒樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，特別是要針對(duì)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，使幼兒深入、細(xì)致地了解哪些地方能去，哪些地方不能去，哪些部位能動(dòng)，哪些部位不能動(dòng)，提高幼兒防范安全事故的能力。因?yàn)橛變耗挲g小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，一味地說(shuō)教難以達(dá)到真正的教育效果，家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)計(jì)情境表演讓幼兒接受安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)。比如設(shè)計(jì)幼兒丟失的游戲，讓幼兒對(duì)丟失后的行為進(jìn)行表演，家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)和教育，教育幼兒出現(xiàn)走丟情況后，不要緊張慌亂，要牢記父母姓名、電話、住址及周?chē)黠@建筑特征，同時(shí)遇到警察或穿制服的人要進(jìn)行求助，動(dòng)腦筋，想辦法，將危險(xiǎn)程度降到最小。

（四）隨機(jī)滲透安全教育

幼兒時(shí)期是形成良好行為的最佳時(shí)期，要根據(jù)孩子的年齡特征給予引導(dǎo)，在有準(zhǔn)備的環(huán)境中耐心地培養(yǎng)其安全意識(shí)。安全教育內(nèi)容要適應(yīng)幼兒身心特點(diǎn)需要，還要體現(xiàn)幼兒的主體性，以幼兒安全為導(dǎo)向，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，糾正幼兒生活中的不規(guī)范行為，使他們的一舉一動(dòng)都符合安全規(guī)則。教育幼兒要做有心人，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)和防范危險(xiǎn)。比如通過(guò)朗讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)、寓言故事等，潛移默化地感染和影響幼兒，使幼兒能根據(jù)故事中的情節(jié)去感知、體會(huì)、體驗(yàn)生活。同時(shí)，要及時(shí)根據(jù)生活中的偶發(fā)事件來(lái)教育幼兒，比如看到幼兒出現(xiàn)玩耍刀具、打火機(jī)及觸摸開(kāi)關(guān)等具有危險(xiǎn)性的動(dòng)作時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)予以說(shuō)教和阻止，講明可能造成的后果，讓幼兒意識(shí)到危險(xiǎn)性，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。看到幼兒好的行為，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒及時(shí)表示贊許，強(qiáng)化鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)展，形成習(xí)慣，鞏固下來(lái)。

（五）家長(zhǎng)要注重言傳身教

家長(zhǎng)是幼兒的第一啟蒙老師，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育影響著孩子的一生。家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)直接影響幼兒教育的水平和質(zhì)量。幼兒對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，求知欲望、好奇心都很強(qiáng)，也具有很強(qiáng)的模仿性。家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行安全知識(shí)教育，將安全教育中抽象的東西具體化、形象化，使幼兒便于理解、接受，培養(yǎng)幼兒正確的安全意識(shí)和安全行為習(xí)慣。家長(zhǎng)更要注重言傳身教，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為。家長(zhǎng)還要切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)督幼兒生活安全的責(zé)任，保障幼兒在生活中的安全，使幼兒時(shí)刻將安全意識(shí)樹(shù)立心中。

（六）家長(zhǎng)要為幼兒營(yíng)造健康衛(wèi)生的成長(zhǎng)環(huán)境

幼兒生活和居住環(huán)境是否溫馨舒適，各種活動(dòng)場(chǎng)所或玩具是否能保證幼兒的安全，必備的生活用品是否潔凈衛(wèi)生，餐飲是否營(yíng)養(yǎng)可口，等等，家長(zhǎng)都要綜合考慮到。家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和成長(zhǎng)實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。因?yàn)橛變旱纳眢w、心理不成熟，正處于身心發(fā)展的最初階段，家長(zhǎng)不僅要給幼兒提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，還要提供優(yōu)越的教育環(huán)境，教育培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立安全意識(shí)。特別是在幼兒的實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，讓幼兒在玩耍過(guò)程中培養(yǎng)思維能力，但要注重幼兒的安全，為幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)揮好監(jiān)護(hù)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，幼兒是和家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間最久，家長(zhǎng)承擔(dān)著對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)責(zé)任。當(dāng)幼兒獨(dú)處時(shí)，幼兒的安全至關(guān)重要。家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起幼兒的安全責(zé)任，針對(duì)幼兒的好奇心和冒險(xiǎn)心理，重視幼兒的安全教育，及早培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)造健康衛(wèi)生的成長(zhǎng)環(huán)境，及時(shí)做好防范，防止意外事故的發(fā)生。

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