謝錦凌

【摘要】新世紀(jì)的初中體育課已經(jīng)成為教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一。正因?yàn)槿绱?，教育人士甚至教育界?duì)其教學(xué)方法進(jìn)行了全面的分析，去糟粕，留精華，希望新的教學(xué)方法可以幫助初中生打造健康體魄，并能夠使其擁有健康的思想情操，使其成為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。文章對(duì)現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)歸納，具有一定的積極意義。

【關(guān)鍵詞】多樣化教學(xué)方法;初中體育;教育探析

一、前言

多樣化教學(xué)，顧名思義就是采取多種角度多種方式教學(xué)，以期讓學(xué)生得到綜合知識(shí)，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。現(xiàn)階段初中體育教學(xué)方法主要有示范教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、分組對(duì)練法、比賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法、性別教學(xué)法等等。一堂課一般至少用到兩種教學(xué)法，充分照顧到了不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果最大化。

二、初中體育教學(xué)法綜合分析

第一，示范教學(xué)法。這主要針對(duì)各種全新體育知識(shí)進(jìn)行傳授，為了讓學(xué)生看得清楚明白，體育教師采取分解動(dòng)作方式，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，諸如注意事項(xiàng)、發(fā)力要求等等。這種方式利于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿學(xué)習(xí)，并通過(guò)緩慢的分解動(dòng)作來(lái)體會(huì)其中的關(guān)鍵點(diǎn)。

第二，多媒體教學(xué)法。利用學(xué)校的多媒體設(shè)備對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行傳授，比如通過(guò)制作課件來(lái)說(shuō)明籃球、足球的規(guī)范，講解具體的戰(zhàn)術(shù)。另外，多媒體具有視頻功能，能活躍教學(xué)氣氛，使學(xué)生通過(guò)精彩的對(duì)抗賽來(lái)進(jìn)行體育知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，教師也能錄制自己的分解動(dòng)作來(lái)進(jìn)行全新體育知識(shí)的示范和傳授。多媒體教學(xué)法可以解決教師資源不足的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)管理具有積極作用。

第三，分組對(duì)練法。對(duì)于已經(jīng)講授完畢的內(nèi)容，讓全班同學(xué)分組對(duì)練，比如籃球的運(yùn)球，足球的過(guò)人，乒乓球、羽毛球的對(duì)打。分組對(duì)練法對(duì)于提高實(shí)戰(zhàn)能力具有積極的促進(jìn)作用。而且通過(guò)分組教學(xué)，教師可以觀察到每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更可以看出基本功掌握程度，從而針對(duì)性調(diào)整教學(xué)方案，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四，游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高而采取的教學(xué)方式。比如在展開具體教學(xué)前，做一段時(shí)間的游戲，目的是改善氣氛，促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)，從而有效地保護(hù)身體關(guān)節(jié)、心肺系統(tǒng)。也可以對(duì)一些枯燥的內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

第五，比賽教學(xué)法。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開具體的比賽，增強(qiáng)初中生的比賽意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握。比賽教學(xué)法可以在班內(nèi)運(yùn)用，也可以在班組間運(yùn)用，甚至為了活躍初中生整體的體育學(xué)習(xí)氣氛，可以開展季度性籃球、足球、羽毛球、乒乓球、排球等賽事。

第六，性別教學(xué)法。這種教學(xué)法主要是針對(duì)一些體育項(xiàng)目存在性別影響因素，比如足球、籃球，女生不能和男生分組對(duì)練，一般都是女生和女生，男生和男生對(duì)練。最主要的是，初中女生到了一定生理階段，需要降低一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。性別教學(xué)法并非重男輕女，而是關(guān)注男女生生理結(jié)構(gòu)的不同，對(duì)女生給予進(jìn)一步的關(guān)懷[1]。

三、初中體育教學(xué)法的現(xiàn)狀

上面列舉了初中體育課的六種教學(xué)方法，但是在很大一部分學(xué)校中，教師都是采用自己所習(xí)慣的教學(xué)方法，從而削弱了多樣化教學(xué)全方位滲透功能。經(jīng)過(guò)總結(jié)，筆者認(rèn)為主要存在以下不足。

第一，有的教師不想教學(xué)太費(fèi)勁，便一味地依賴多媒體教學(xué)，甚至采用詬病較多的自由法教學(xué)。自由法教學(xué)就是上課之后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)，這種方式看似賦予學(xué)生足夠自由權(quán)，實(shí)際上忽視了基本技術(shù)技巧的培養(yǎng)，更沒有運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，很可能造成一些意外事故[2]。

第二，有的教師雖然能夠充分地進(jìn)行多樣化教學(xué)，但是不能充分認(rèn)識(shí)到男女生差別，或者忽視了初中生承受極限，安排了大量的運(yùn)動(dòng)，造成了一定程度的機(jī)體壓力。

第三，在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師忽視教案的編寫，使得課堂教學(xué)隨意性大，不能充分地利用資源。

第四，在沒有進(jìn)行具體的學(xué)情分析基礎(chǔ)上展開分組教學(xué)，不能發(fā)揮分組教學(xué)的促進(jìn)作用。

第五，不能綜合評(píng)價(jià)多樣化教學(xué)的效果，最終實(shí)現(xiàn)良好的搭配組合。

四、改變多樣化教學(xué)現(xiàn)狀的方案

（一）創(chuàng)新體育教師多樣化教學(xué)觀念和能力

積極地進(jìn)行動(dòng)員，確保體育教師對(duì)多樣化教學(xué)產(chǎn)生全新認(rèn)知，并能夠身體力行，將多種教學(xué)方法用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。比如在足球教學(xué)中，能夠結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行積極的示范，然后利用多媒體課件詳細(xì)地講解分解動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)習(xí)。等到學(xué)生基本掌握技能和技巧之后，積極地推進(jìn)比賽教學(xué)法，用比賽來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，并且能將自己的教學(xué)體驗(yàn)形成具體總結(jié)，方便校內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。

（二）促進(jìn)體育教師進(jìn)行科學(xué)的學(xué)情分析

學(xué)生存在差異，首先就是男女差異，然后是體質(zhì)差異和領(lǐng)悟差異。還有的班級(jí)可能存在殘疾學(xué)生或者患有遺傳病的學(xué)生。教師必須要進(jìn)行積極的學(xué)情分析，排除教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，適度地安排教學(xué)計(jì)劃。學(xué)情分析是分組教學(xué)的前提，是充分實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)先進(jìn)拉后進(jìn)、組間比拼等優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵[3]。

（三）建立多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

教師要對(duì)自己課堂上采用的多樣化教學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)不僅僅限于教學(xué)效果，更是對(duì)資源的一種調(diào)配，為學(xué)校資源管理提供參考。另外，通過(guò)評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)哪些組合對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，從而不斷地完善這種方案，使其成為教學(xué)當(dāng)中首先采取的教學(xué)方法。

（四）聲明體育教學(xué)中性別區(qū)分的重要性

在學(xué)情分析中，性別區(qū)分是第一環(huán)節(jié)，因此學(xué)校管理層要讓體育教師明確性別教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，要讓教師明白這并非歧視女生，而是要進(jìn)一步保護(hù)女生。要從運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等角度，具體地考慮教學(xué)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于女生要積極地推進(jìn)乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等小球類活動(dòng)，而對(duì)于男生進(jìn)行足球、籃球、排球教學(xué)。當(dāng)然，如果女生對(duì)三大球有特殊愛好，可以為其提供相應(yīng)教學(xué)。但這并非將全班割裂開來(lái)，在三大球教學(xué)中，女生可以跟著聽課，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，只是在分組訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)時(shí)，需要遵從女生本人意見。另外就是要重視男女有別，要知道男生長(zhǎng)跑和女生長(zhǎng)跑距離有著區(qū)別，更要結(jié)合初中生體質(zhì)特點(diǎn)，合理安排訓(xùn)練[4]。

五、總結(jié)

初中體育多樣化教學(xué)要充分地考慮到所處的時(shí)代，結(jié)合時(shí)代特色進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。誠(chéng)然，不管任何教學(xué)方法都需要教師進(jìn)行科學(xué)的學(xué)情分析，這個(gè)是基本前提，然后予以分組教學(xué)，再結(jié)合示范教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法等形成全面完整的教學(xué)方法體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]衛(wèi)洪光.初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索[J].上海教育科研，2015（07）：23-26.

[2]楊清華.信息技術(shù)促進(jìn)中學(xué)體育學(xué)習(xí)方式變革的思考與實(shí)踐[J].教學(xué)與管理，2012（15）：152-153.

[3]劉扉，劉治.體育交互教學(xué)方法的探討[J].中國(guó)成人教育，2007（11）：153-154.

[4]陸頂浩.初中體育教學(xué)方法多樣化的探析[J].華夏教師，2017（09）：58-59.