顧雯娟

摘 ?要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓傳統(tǒng)營銷受到了極大的沖擊，大量微商營銷、社群營銷、粉絲營銷、精準(zhǔn)營銷等理念日新月異，最顯著的事實(shí)就是電商對(duì)傳統(tǒng)商戶的市場(chǎng)份額搶占。目前中職市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)方法已經(jīng)明顯滯后于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)的發(fā)展速度，這造成了營銷學(xué)生實(shí)踐能力差、就業(yè)率低等問題。因此本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)當(dāng)前我國中職市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)方法問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;中職;市場(chǎng)營銷;教學(xué)方法

市場(chǎng)營銷是商業(yè)管理方面最前端的課程，要培養(yǎng)的是具備營銷能力的專業(yè)型人才，學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得再好，如果不能把商品銷售出去，那么市場(chǎng)營銷的教學(xué)就是失敗的。當(dāng)前中職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)存在重理論輕實(shí)踐的誤區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論很多都用不上，例如，很多中職院校的實(shí)習(xí)期非常短，而且專業(yè)也不對(duì)口，實(shí)習(xí)階段只是讓學(xué)生去做淘寶客服這種缺乏營銷技術(shù)含量的工作。為了提升中職市場(chǎng)營銷教學(xué)的效果和質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)模式就迫在眉睫。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職學(xué)校市場(chǎng)營銷教學(xué)方法存在的問題

（一）教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)脫節(jié)

首先，教學(xué)沒有緊跟時(shí)代步伐，在案例選擇上還是沿用傳統(tǒng)思維，缺乏互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)有的案例。其次，時(shí)事熱點(diǎn)不多，引用的資料老舊，在課下也很少對(duì)焦點(diǎn)事例進(jìn)行營銷知識(shí)點(diǎn)分析。第三，對(duì)于最新的互聯(lián)網(wǎng)社群營銷、精準(zhǔn)營銷、粉絲營銷等理論還很少涉及，理論上存在一定的滯后性。

（二）教學(xué)方法單一

首先，教師仍然是傳統(tǒng)教學(xué)思維，采用理論性教學(xué)方法，講述大量營銷理論和書本知識(shí)，但是學(xué)生卻不知道如何運(yùn)用。其次，教師缺乏營銷技能演示能力，很少采用項(xiàng)目化教學(xué)和案例教學(xué)等方法。第三，因?yàn)榻處熀苌偈菍ｉT的營銷人才，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以他們多數(shù)會(huì)采用照本宣科的授課方法。

（三）教學(xué)實(shí)踐不足

首先，教學(xué)評(píng)價(jià)上仍然是一卷定終身，這種模式之下學(xué)生必然會(huì)陷入應(yīng)試教育的泥潭而不能自拔，這根本不能起到考核學(xué)生實(shí)際營銷能力的作用。其次，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)也流于形式，采用公司蓋章和實(shí)習(xí)單位的評(píng)語的方式顯然是敷衍了事，很難有個(gè)科學(xué)的考察結(jié)果。第三，沒有足夠的教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生進(jìn)行營銷訓(xùn)練，學(xué)校也沒有給學(xué)生創(chuàng)造足夠的營銷實(shí)踐環(huán)境。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職學(xué)校市場(chǎng)營銷教學(xué)問題的原因

（一）觀念影響

首先中職院校傳統(tǒng)觀念還是重視應(yīng)試教育，而忽視實(shí)踐教學(xué)，辦學(xué)偏于保守，沒有創(chuàng)新的意識(shí)。其次，辦學(xué)思想落后于政策，本身定位較低，總是向沿用普通中高等教育的教學(xué)模式，忽視自身職業(yè)教育的特色。第三，缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的營銷理念認(rèn)識(shí)不清，例如，還有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為電商企業(yè)導(dǎo)致中國實(shí)體經(jīng)濟(jì)衰落，更不用提學(xué)生了。

（二）考核方式

首先，考核上還是采用試卷考核的方式，沒有建立一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系，過程性評(píng)價(jià)易被忽視，很多學(xué)校以點(diǎn)名的方式來評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)，這顯然是脫離時(shí)代發(fā)展的。其次，如何評(píng)價(jià)營銷能力，沒有統(tǒng)一的指標(biāo)，也沒有具體提高學(xué)生營銷能力的標(biāo)準(zhǔn)。第三，教師職稱晉升等考核都和理論課掛鉤，和學(xué)生的營銷能力與實(shí)踐關(guān)系較少，實(shí)踐教學(xué)不占考核的主導(dǎo)。

（三）整體環(huán)境

首先，中職院校對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)不夠重視，課程建設(shè)滯后于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展。其次，中職學(xué)生自我管理能力較差，他們一般沉迷于互聯(lián)網(wǎng)游戲，但是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營銷認(rèn)識(shí)不深。第三，我國互聯(lián)網(wǎng)營銷整體環(huán)境較差，例如微商中造假現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論和現(xiàn)實(shí)存在較大的偏差。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職學(xué)校市場(chǎng)營銷教學(xué)方法的選擇

（一）建立實(shí)踐教學(xué)體系，保障教學(xué)方法創(chuàng)新

首先，人才培養(yǎng)上以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備營銷能力的專業(yè)人才，以營銷業(yè)績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，大幅度增加實(shí)踐課時(shí)，確保每天都能讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第三，豐富實(shí)踐教學(xué)的方法，除了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之外，還要建立實(shí)訓(xùn)基地，開展模擬公司法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法來增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。第四，加大校企合作，讓學(xué)生參與營銷的實(shí)戰(zhàn)，學(xué)校也可以建立校辦企業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行營銷和促銷活動(dòng)。

（二）更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，豐富多種教學(xué)方法

首先，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，多引用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最新案例，讓學(xué)生思考營銷的內(nèi)涵。比如針對(duì)拼多多上市的問題讓學(xué)生思考如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)出一席之地。其次，采用網(wǎng)絡(luò)視頻等資源，作為教材，推動(dòng)微課、慕課等新的教學(xué)手段，利用信息化教學(xué)方式，打造校內(nèi)開放式教學(xué)平臺(tái)。第三，教學(xué)評(píng)價(jià)上，將任務(wù)教學(xué)法和信息技術(shù)結(jié)合起來，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行實(shí)施考核，集中處理。

（三）創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)手段，完善營銷課程內(nèi)容

首先，為了讓學(xué)生增加營銷知識(shí)和能力，應(yīng)該利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率。例如給學(xué)生安裝營銷知識(shí)競(jìng)賽APP，讓學(xué)生在線答題的過程中鍛煉能力。其次，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)前沿的趨勢(shì)，開設(shè)新型課程，比如識(shí)別微商和傳銷的區(qū)別。第三，要提高教學(xué)的實(shí)用性，教師可以組織學(xué)生在利用微博、微信等渠道，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，然后以銷售的成果作為評(píng)判的依據(jù)。

結(jié)論：

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不但市場(chǎng)營銷專業(yè)所面臨的環(huán)境發(fā)生的變化，教學(xué)的方法和手段也發(fā)生了變化。因此，市場(chǎng)營銷專業(yè)一方面要利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，另一方面還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，完善實(shí)踐教學(xué)體系，提升學(xué)生的實(shí)際營銷能力。

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