蒯玉軍

【摘 要】隨著教育體系的不斷改革完善，新課程理念的提出，凸顯了小學語文教學方式陳舊落后的弊端。社會發(fā)展對新型人才的更高要求，迫切的要求語文老師創(chuàng)新教學形式，并結(jié)合課堂的實際情況，鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力。本文闡述了新課程理念下小學語文教學的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；小學語文；教學手段

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0231-01

語文是所有學科的基礎(chǔ)，綜合性很強。語文主要培養(yǎng)學生理解、表達和讀寫能力，為學生構(gòu)建良好的思維模式。目前，一些地方語文教學還停留在傳統(tǒng)的灌輸式教學方式上，偏離了新課程理念的創(chuàng)新教學形式，不利于學生綜合能力的提高。

一、新課程理念的要求分析

新課程理念以學生為主體，主要培養(yǎng)學生的自主學習、實踐運用等綜合能力。新課程理念顛覆了傳統(tǒng)教學的觀念，摒棄了過時的以分數(shù)評價學生價值的方式，將課堂上被動的接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習研究，提高學習的效率[1]。新課程理念還重視學生之間的交流討論，互相探討進行深化學習，增強語文教學的趣味性。語文教師應該努力跟上時代的進步，提高思想上對新課程理念的認識，反思教學中存在的缺陷，創(chuàng)新教學方式，提高語文教學的效果。

二、新課程理念下小學語文教學創(chuàng)新措施

（一）聯(lián)系生活，創(chuàng)新教學手段

激發(fā)學生的語文學習興趣能有效提高學習效率，在課堂或者業(yè)余時間可以通過開展一些活動來提高學生對語文的了解，從而增強學生的學習興趣。

如開展語文知識競賽，利用小學生爭先創(chuàng)優(yōu)的好勝心理讓他們集中注意力深入了解語文，既能讓他們感受到有趣的競賽氛圍，也能增強學生各方面的綜合能力。還有成語接龍、造句游戲等小活動能有效提高小學生的學習興趣。除此之外，將語文教學與生活的實際情景聯(lián)系在一起也能讓學生興趣高漲，并更能留下深刻的印象。

如在學習《司馬光》時，可以將生活聯(lián)系起來，若是在生活中遇到類似的情況，你會怎么辦？引導小學生思考應該怎樣正確的幫助他人，這樣學生就會留下很深的印象。除此之外，教師在課堂上應該多利用多媒體等教學手段，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學的資料，利用幻燈片等生動的教學形式吸引學生的注意，培養(yǎng)學生的興趣。

（二）引入方法，創(chuàng)新教學理念

教師應該根據(jù)新課程理念不斷引入新的教學方法，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生理解課文的能力。

1.分層教學法

教師應該根據(jù)學生的個體差異將學生進行分層教學，根據(jù)每個層次不同的特點制定不同的教學方式[2]。學生的個性越來越強，不同學生的理解能力、學習態(tài)度、興趣愛好都不同，因此按照傳統(tǒng)的教學方式難以達到良好的教學效果。新課程理念教學提倡因材施教，正視學生的個體差異，分層進行針對性更強的教學活動，讓每名學生都能跟上學習的進程，對學習充滿信心，從而激發(fā)學習的興趣[3]。

2.小組配合學習法

新課程理念強調(diào)學生之間的交流合作學習，以此來培養(yǎng)學生的溝通能力，也能進一步提高學生的學習興趣。小學語文課堂上可以進行小組配合學習的方式，將課堂留給學生自主發(fā)揮，老師只進行適當?shù)囊龑Ш筒贾眯〗M的學習任務和目標，讓學生自主解決問題。這種小組的學習形式，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)合作、協(xié)助成長的意識，有助于語文老師開展教學活動，并在交流討論的過程中，讓更多的資源在學生中間共享。

綜上所述，小學語文是一項綜合性強的學科，對其他學科的學習有很大的影響，注重新課程理念下小學語文教學有很重要的意義。教師必須樹立開放的教學思想，認真研究新課程理念的教學思想，積極學習借鑒先進的教學理念，創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)綜合性能力強的學生，為他們以后的學習和發(fā)展打下良好的

基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]張自華，徐小坤.關(guān)于小學語文教學問題的思考[J].知音勵志，2016（21）.

[2]王燕.關(guān)于小學語文教學語言的特點探究[J].新課程（小學），2016（11）.

[3]劉兆宗.如何在新課程理念指導下構(gòu)建和諧的小學語文課堂——論小學語文教學中教師、學生及教學資源間關(guān)系的變化[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（15）.