【摘 要】為了提高英語的教學效率，必須要提高師生之間的協(xié)同發(fā)展，以此來促進英語課堂教學的有效性。本文對師生協(xié)同發(fā)展視角下的英語課堂教學有效性進行研究，希望能夠給大家提供參考。

【關(guān)鍵詞】師生協(xié)同發(fā)展；英語教學；有效性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0049-01

現(xiàn)階段，英語在教育事業(yè)中占據(jù)著重要的地位，教育部門越來越重視英語課程教學的有效性。在新課改大力推進下，英語課堂教學的有效性，已經(jīng)成為教學機構(gòu)進行重點研究的課題，師生協(xié)同發(fā)展視角下的英語課堂教學，具備著較高的有效性。

一、師生共同參與課堂，融入課堂

作為英語課堂的主體，必須要使師生共同參與課堂，融入課堂，才能夠使課堂教學具備較大的價值。因此，英語老師應當結(jié)合新課程改革的教學理念，改善教學思想，在英語課堂教學中，充分體現(xiàn)學生們的主體地位。

作為教學的指導者，英語老師應當在教學中，培養(yǎng)學生英語方面的綜合能力，采用多種教學方式，不斷地豐富學生的學習內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生要認識到英語學習的重要性，在老師的協(xié)助下，提高自身的學習能力。另外，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，老師應當不斷地改進和完善學生的英語教材內(nèi)容，對教材進行及時更新，讓學生學到更加新型和豐富的英語知識內(nèi)容。師生之間要互相配合，共同創(chuàng)造更加高效的英語課堂。

二、師生之間要互相學習，共同進步

老師在給學生展開教學的過程，也是自身不斷學習的一種方式。師生協(xié)同發(fā)展的基礎，是老師要改善原始的教學觀念，摒棄老師給學生傳授知識的理念，應當與學生之間互相學習。

使用英語進行交流的過程，是師生之間思維方式的碰撞和語言的深入學習，老師要在教學中體現(xiàn)“以人為本”的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體地位，鼓勵學生對老師所講解的英語內(nèi)容及時提出疑問和不懂的地方[1]。老師應當構(gòu)建活躍的課堂學習氛圍，讓師生之間加強英語知識的有效交流，使學生體會到英語知識的趣味性。同時，還應當結(jié)合學生的個體差異，給學生制定個性化的英語教學方式，全面促進學生英語能力的提升，使師生之間共同進步。

三、師生協(xié)同，對教學方式進行創(chuàng)新和改善

一直以來，英語教學方式的決定權(quán)都掌握在教師手中。在師生協(xié)同發(fā)展下，老師應當加強與學生之間的交流，采取學生中的各種建議，對教學方式進行不斷地改進和創(chuàng)新。老師要結(jié)合學生的性格特征以及學生對英語知識的學習能力和學習興趣，在時代的不斷發(fā)展下，給學生創(chuàng)建更加多樣化的教學方式。老師可以結(jié)合英語教學內(nèi)容，讓學生展開小組合作學習，調(diào)動學生積極性的同時，也提高了學生的競爭力。

另外，還可以讓學生之間對英語對話進行角色扮演，老師再對學生的具體表現(xiàn)進行評價，讓學生認識到自身存在的不足，在互相交流中不斷進步[2]。

四、師生協(xié)同發(fā)展，豐富英語學習內(nèi)容

英語的學習內(nèi)容不應當僅僅局限于課堂教學中，在師生共同發(fā)展下，應當對英語的學習內(nèi)容進行不斷地豐富。老師在展開課程講解之前，可以搜集相關(guān)的英語資料，一些簡短的對話視頻，和富含歷史文化韻味的英語閱讀素材等。在豐富學生英語學習內(nèi)容的過程中，也拓展了學生的知識面，讓學生體會到英語的包容性和深邃性。在英語課堂上，老師與學生之間進行英語知識交流，實現(xiàn)學習共享和英語內(nèi)容的不斷

完善。

綜上所述，英語作為一門重要的語言，在學習的過程中，必須要不斷地加強師生之間的交流。老師應當給學生創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，在英語課堂中加強與學生之間的知識交流，采用多樣化的教學方式，不斷地給學生帶來更加豐富的英語知識內(nèi)容。

另外，英語老師還應當提高自身的英語能力，與學生之間共同進步，推動英語教學的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]曾俊秀.師生協(xié)同發(fā)展視角的英語課堂教學有效性探討[J].教學與管理，2018（30）.

[2]任慶梅.構(gòu)建師生協(xié)同發(fā)展的大學英語課堂有效教學理論模式[J].外語界，2014（3）.

【作者簡介】

王秀（1983～），女，江蘇省連云港市人，學歷：本科，副教授，研究方向：英美文學方向。