王俊

【摘 要】新課標(biāo)的實(shí)施后，小學(xué)的各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化和改革。數(shù)學(xué)教學(xué)也要進(jìn)行資源整合和細(xì)節(jié)優(yōu)化，以滿足課堂教學(xué)改革的要求，同時(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；細(xì)節(jié)優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）10-0237-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，新課標(biāo)要求改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，重視細(xì)節(jié)改進(jìn)。在具體的教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的需要，進(jìn)行細(xì)節(jié)優(yōu)化和改革。

1 結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)

新課標(biāo)下課堂教學(xué)活動(dòng)是重要內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)行教學(xué)資源的有效整合和課堂教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果。具體教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課本內(nèi)容，給學(xué)生提供生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí)。如學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)的“負(fù)數(shù)”的知識(shí)時(shí)，老師根據(jù)世界各地氣溫的具體數(shù)值，和學(xué)生分析研究0°以上、0°以下的不同溫度差異。學(xué)生可以查詢和調(diào)查各地的不同溫度，自己進(jìn)行對(duì)比分析。這樣的教學(xué)進(jìn)行了思考優(yōu)化設(shè)計(jì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和研究數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要重視課程細(xì)節(jié)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。第一，教師要詳細(xì)掌握學(xué)生的具體情況。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前，老師要仔細(xì)研究課堂教學(xué)方式和學(xué)生的具體情況相結(jié)合，進(jìn)行課程細(xì)節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力。如老師可以詳細(xì)調(diào)查學(xué)生，掌握學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的理解程度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體規(guī)劃課堂教學(xué)。第二，對(duì)課堂情感體驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。老師的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的課堂情感體驗(yàn)有重要作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？墒?，現(xiàn)在的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)頻率和節(jié)奏有些不是很科學(xué)和合理。如過于頻繁而影響課堂教學(xué)質(zhì)量。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)其具體反應(yīng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后要根據(jù)具體效果簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。第三，要關(guān)注創(chuàng)新思想和學(xué)生的溝通。新課標(biāo)實(shí)施要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，可是很多課堂并沒有真正的有效落實(shí)，沒有明顯的教學(xué)效果。教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化，老師要關(guān)注學(xué)生的興趣和情感需求，引導(dǎo)學(xué)生研究和探索，自己規(guī)劃課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自己在課堂教學(xué)的重要作用，進(jìn)而有參與課堂活動(dòng)的動(dòng)力和欲望。

3 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課程要求學(xué)生對(duì)零碎知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效記憶，并能靈活應(yīng)用相應(yīng)的知識(shí)。這就需要學(xué)生有一定的探究能力。老師要進(jìn)行課堂教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化，就要考慮利用課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。第一，引導(dǎo)學(xué)生探索?，F(xiàn)在開始實(shí)施的新課標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索和研究。老師在課堂活動(dòng)中，給予學(xué)生相應(yīng)的自由和空間，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。第二，合理應(yīng)用第二課堂。課后練習(xí)是學(xué)生更好學(xué)習(xí)的第二課堂，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的重要途徑。如老師引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和相應(yīng)的探索能力。第三，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。思想是指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師要從思想出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如利用現(xiàn)代的多媒體設(shè)備全面介紹相應(yīng)的知識(shí)和觀點(diǎn)，在實(shí)踐中完善這些思想，改變傳統(tǒng)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第四，改進(jìn)教師教學(xué)行為。課堂教學(xué)中老師是重要的引導(dǎo)者，新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)老師要改變傳統(tǒng)教學(xué)行為，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的課堂教學(xué)行為。在課堂教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自身的能力。如講解人教版五年級(jí)上冊(cè)的“可能性”知識(shí)時(shí)，老師應(yīng)用各種教學(xué)工具展示相應(yīng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析和探索，由學(xué)生來判斷每個(gè)例子中的“可能”和“不可能”，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，老師只是進(jìn)行有效

引導(dǎo)。

綜上所述，隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要改變和更新教學(xué)方式，在具體的課堂教學(xué)中進(jìn)行細(xì)節(jié)優(yōu)化。這要求數(shù)學(xué)老師要全面分析和研究課堂教學(xué)和學(xué)生的具體情況，進(jìn)行觀察和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。