王少凱 石晶

內(nèi)容摘要：本文就語言服務(wù)的要求及內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，結(jié)合遼寧地區(qū)語言服務(wù)以及遼寧高校的教育特點(diǎn)，探討高校教育在轉(zhuǎn)型發(fā)展中語言服務(wù)人才培養(yǎng)中面臨的問題和挑戰(zhàn)，從而提出適合遼寧地區(qū)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中語言服務(wù)人才的培養(yǎng)策略，以適應(yīng)和面對新時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：語言服務(wù) 遼寧高校 轉(zhuǎn)型發(fā)展 人才培養(yǎng) 策略

基于教育部牽頭起草的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》以及2015年國務(wù)院政府工作報告的精神為指導(dǎo)，我國高等教育的重點(diǎn)工作發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，同時也進(jìn)行了全局性的大幅度改革，這成為了繼諸如高校合并與擴(kuò)招之后的又一壯舉。面臨這一重大轉(zhuǎn)型，高校的教育任務(wù)與人才培養(yǎng)模式較之前有了很大的不同。

根據(jù)中國翻譯協(xié)會發(fā)布的《2016中國語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展報告》，語言戰(zhàn)略經(jīng)過不斷地上升逐步成為國家戰(zhàn)略，成為中國“軟實(shí)力”穩(wěn)步提高最明顯的標(biāo)志，語言服務(wù)行業(yè)已經(jīng)成為中國在戰(zhàn)略方面的基礎(chǔ)支撐，幫助中國走向世界，從而更深入地融入和影響世界。另外，“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略、東北等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略以及遼寧自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等發(fā)展戰(zhàn)略等一系列舉措的實(shí)施，國外資金和智力資源必然大量涌入，對語言服務(wù)的需求也勢必增加。

近年來，學(xué)術(shù)界以語言服務(wù)的概念化問題為起點(diǎn)進(jìn)行了一系列探索，語言服務(wù)已演進(jìn)成為一種多元化、專業(yè)化、集約化的世界性新興產(chǎn)業(yè)，覆蓋了語言教育、語言翻譯、語言技術(shù)、語言制度、語言保護(hù)等領(lǐng)域，出現(xiàn)了Global Linguist Solutions、Lionbridge、L-3Communications、SDL、中譯語通等專業(yè)化語言服務(wù)機(jī)構(gòu)或供應(yīng)商，形成融資源、技術(shù)和應(yīng)用為一體的集約化產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

國內(nèi)外對高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的研究從理論到實(shí)踐都較之過去有了很大程度的加深。“威斯康星思想”、高等教育大眾化理論、三螺旋理論等即是這方面的成果;而近年來國內(nèi)學(xué)者的研究也逐步在深化，一系列的自主探索工作也在部分國內(nèi)高校有序進(jìn)行。當(dāng)今的語言服務(wù)，愈發(fā)凸顯出其“服務(wù)”的功能。除了單純的語言轉(zhuǎn)換，又開始從商貿(mào)合作領(lǐng)域到文化輸出等不同的政治、經(jīng)濟(jì)生活中滲透。因此，語言服務(wù)擴(kuò)大到人類生存活動的各個方面，其服務(wù)主體也逐漸發(fā)生了新變化。

傳統(tǒng)語言服務(wù)業(yè)在新時代面臨的問題主要有以下幾個方面： 第一，語言服務(wù)人才稀缺，主要包括以下幾類人才：首先是小語種人才和多語種人才不足;其次是“外語+X”或者“X+外語”的復(fù)合型人才和“三通”人才匱乏。再者，“四位一體”人才成為語言服務(wù)人才培養(yǎng)方案中重要目標(biāo)?！八奈灰惑w”指的是復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型及創(chuàng)業(yè)型外語人才。第二，國內(nèi)個體單獨(dú)服務(wù)逐步顯現(xiàn)出弊端，翻譯效率與資源不足，迫切需要語言服務(wù)技術(shù)的加入。第三，“一帶一路”和全球背景下，漢語輸出及漢語培訓(xùn)發(fā)展問題亟待解決。

根據(jù)語言服務(wù)功能以及任務(wù)的轉(zhuǎn)變，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展下對語言服務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)從如下幾個方面入手：首先，根據(jù)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才的市場需求，調(diào)整高校外語類人才或相關(guān)人才的課程設(shè)置，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，在大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，加強(qiáng)多方協(xié)同合作也是與高校轉(zhuǎn)型發(fā)展相一致的舉措?；诨ヂ?lián)網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外多院校的合作教學(xué)，解決單一院校教師教學(xué)時新案例少，實(shí)踐少，需求不清不新等問題。通過網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)時了解其他同類院校的教學(xué)，也可以參與到其教學(xué)活動當(dāng)中。另外，也可以通過該途徑及時參與到語言服務(wù)實(shí)務(wù)觀察中去，使學(xué)習(xí)中的學(xué)生更加了解專業(yè)最新的情況。最后，在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中，做好人才培養(yǎng)定位。由于跨境電商等的快速發(fā)展，未來人才培養(yǎng)的目標(biāo)和理念越來越趨向?qū)嶋H、社會、市場和未來需要，因此，跨境電商人才的培養(yǎng)是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中另一個關(guān)注點(diǎn)。

語言服務(wù)行業(yè)的大幅度發(fā)展，使得其服務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)有了很大的變化，也提出了很多適應(yīng)時代需求的新任務(wù)和新目標(biāo)。為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，全面實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)綜合語言服務(wù)人才培養(yǎng)成為高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要任務(wù)，對未來語言服務(wù)行業(yè)的發(fā)展有著極其重要的作用和意義。

參考文獻(xiàn)

[1]曹盛華，張晨心.“一帶一路”背景下語言服務(wù)能力提升研究[J].教改探索，2017

[2]啜春紅.信息時代下的語言服務(wù)人才培養(yǎng)[J].科技資訊，2017

[3]李爽，李淑華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代語言服務(wù)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017

[4]李現(xiàn)樂.語言服務(wù)研究的若干問題思考[J].云南師范大學(xué)學(xué)報，2018

[5]顏天罡，馮全功.跨境電商網(wǎng)絡(luò)平臺中的語言服務(wù)研究[J].當(dāng)代外語研究，2017

[6]姚亞芝，司顯柱.基于大數(shù)據(jù)的語言服務(wù)行業(yè)人才需求分析[J].中國翻譯，2018

本論文為“遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題：遼寧省高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中語言服務(wù)策略研究“的研究成果，課題編號：JG17DB335.

（作者單位：沈陽大學(xué)）