孟憲銘

摘 要：在素質(zhì)教育全面普及的大形勢下，體育與德育相輔相成、相得益彰、互為補充。體育課程教學(xué)需要不斷滲透德育教育，方能不斷更新教學(xué)理念，將體育課程教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到極限，進而大膽創(chuàng)新、開拓進取，不斷開創(chuàng)初中體育教學(xué)的嶄新境界。本文結(jié)合初中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合體育課程教學(xué)中滲透德育教育的諸多優(yōu)勢，闡明德育教育滲透的具體實施方法，以便于為今后初中體育課程教學(xué)的德育教育提供有益的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：德育教育 初中體育 優(yōu)勢 滲透 課程教學(xué)

初中階段的體育教學(xué)旨在讓接受科學(xué)文化知識的學(xué)生獲得身心健康、全面發(fā)展，這與素質(zhì)教育推行的初衷相吻合。要幫助初中階段的學(xué)生培養(yǎng)和增強終身鍛煉的意識，使之熟練掌握各項體育運動的標準和水平，就要不斷增強學(xué)生的集體主義精神及約束自我的定力，對學(xué)生滲透專業(yè)、系統(tǒng)的德育教育，以期在體育教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法和實施上均能發(fā)揮德育教育獨特的優(yōu)勢。

一、善于抓住體育課程教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，滲透德育

在初中階段，學(xué)業(yè)負擔開始與日俱增，始終處在文化課學(xué)習(xí)狀態(tài)的初中生總想找個機會運動，以放松身心，更好地服務(wù)于接下來的文化課學(xué)習(xí)。體育課程的開設(shè)無疑給予了全體初中生陶冶情操、放松心情、鍛煉身心的機會。[1]

在45分鐘的體育教學(xué)中，教師所提前制定的教學(xué)計劃固然重要。然而，一節(jié)課的課堂能否順利完成，教學(xué)任務(wù)是否順利開展，很大程度上取決于學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教師要在日常教學(xué)中，對學(xué)生強化示范性引領(lǐng)，有的放矢地培養(yǎng)初中生的組織紀律性和團隊精神，這在體育課程教學(xué)中是至關(guān)重要的。這就需要體育教師要善于抓住教學(xué)的每個細微環(huán)節(jié)，從細節(jié)處入手、從每個環(huán)節(jié)中嚴格把關(guān)，不放過任何一個向?qū)W生們滲透不怕苦、不怕累、團隊協(xié)作精神、努力拼搏精神的機會，讓這些基本品質(zhì)貫穿于學(xué)生德育教育的方方面面中。[2]

例如：教師可將一堂體育課分為以下幾個部分：開始部分、課前熱身部分、基本部分和結(jié)束部分。其中，開始部分主要是集合學(xué)生，為珍惜體育課程的時間，學(xué)生們往往會在體育課開始前的上一節(jié)課下課后提前達到操場活動。若在體育課上課鈴聲響起后，學(xué)生們依然故我地參與自己的運動，思想精神高度集中于此，那么體育教師便無法集合全體學(xué)生投入到正課的教學(xué)中。為此，教師要對學(xué)生不斷地宣教集合的重要性，作為一個有高度向心力和凝聚力的班集體，懂得課堂鈴聲響起后迅速地停止手上的運動、前來集合，才有利于一堂課高效地開展。教師需強制性地要求全體學(xué)生在上課鈴響后半分鐘內(nèi)到達指定的集合地點，以增強學(xué)生的組織紀律意識。接著到了課前熱身部分，體育委員用半分鐘左右快速整理好隊列，學(xué)生們要做到快速、安靜、整齊劃一，這就要求每個學(xué)生利用每堂課的集合機會，練習(xí)好隊形隊列。課前熱身部分，教師應(yīng)該讓一些活動量相對較少的學(xué)生多做運動，原地活動開手腳，有利于接下來學(xué)習(xí)和訓(xùn)練新項目，可以廣播體操或者小游戲的方式完成。在其后的基本部分和結(jié)束部分中，教師要在首先示范新動作要領(lǐng)，讓學(xué)生們在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，并在正確理解動作項目的前提下，掌握各項要領(lǐng)和體育技巧，努力在課堂上掌握到位。教師可通過分組比賽的形式，比一比哪個小組的學(xué)生動作最規(guī)范，以此來增強每位學(xué)生的集體榮譽感，進而形成同學(xué)之間相互切磋體育運動知識、互相關(guān)心、愛護班集體的思想。

二、教師要結(jié)合不同的體育教學(xué)項目開展內(nèi)容不一的德育教育

縱觀整堂體育課，在每個細節(jié)中幾乎均能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，這恰與國家所倡導(dǎo)的德育目標相呼應(yīng)。體育運動項目因其特征不同，在培養(yǎng)廣大學(xué)生的思想品德方面之作用也有較大不同。

具體地講，對于足球、籃球、排球和接力等培養(yǎng)團隊精神的項目，要通過大力配合，使每位學(xué)生都能勁往一處使、力往同處用，方能取得運動勝利。這正是集體主義精神在團隊項目中得勝的生動體現(xiàn)。譬如體育田徑教學(xué)，由于是個人完成的運動項目，有助于激發(fā)頑強拼搏、不怕苦、不怕累的精神，這也與體育拼搏精神相吻合。如若體育課恰逢雨雪天氣，室外活動不允許，教師可利用此機會準備我國奧運健兒在奧運賽場上的颯爽英姿之片段，利用PPT投影設(shè)備在教室向廣大學(xué)生呈現(xiàn)，分析我國該運動項目的今昔對比，并列舉我國運動員幕后訓(xùn)練的悲與喜，通過一系列真實生動的體育案例，讓每位學(xué)生都能受到強烈的心靈震撼，養(yǎng)成頑強拼搏的精神，引導(dǎo)、激勵、鞭策全體學(xué)生向運動健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲鵂幑獾募w主義精神，學(xué)習(xí)他們敢于拼搏、不服輸、不氣餒的堅強意志，學(xué)習(xí)他們永爭第一、決不放棄的樂觀進取品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們迎難而上、化逆境為順境的崇高人生境界。依托現(xiàn)實中的榜樣力量，真正使學(xué)生們受到身心啟發(fā)?？梢?，教師要時刻秉持“德育教育時刻都要滲透”的基本理念，通過開展不同內(nèi)容的運動項目，既能讓初中學(xué)生學(xué)到專業(yè)、標準的運動技巧，同時亦能提升其體育專業(yè)素養(yǎng)。

三、教師要注意自身專業(yè)素養(yǎng)以及師生溝通問題

體育課程教學(xué)德育滲透的好壞，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為體育教師，必須首先從加強自我修養(yǎng)做起，舉止大方、言談文明，博得全體學(xué)生的由衷欽佩和忠實信任。例如，教師在與學(xué)生進行溝通運動項目時，要和藹可親，使學(xué)生在潛移默化中受到德育的熏陶，達至思想品德教育的目標。當然，教師也要留有一定的“威嚴”，保持一種認真嚴肅的風(fēng)度，遇有學(xué)生偷懶之情形，不能用嚴苛的語言批評，而要以“一針見血”的點評使其深知自己的錯誤，幫助學(xué)生正視不良的課堂表現(xiàn)行為，催其改正?？偟膩碚f，教師要營造親切、友好的形象。

結(jié)語

初中體育課程教學(xué)中要從多方面入手，善于從不同環(huán)節(jié)滲透德育，在不同體育教學(xué)項目中開展德育教育，營造和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮德育優(yōu)勢，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。

參考文獻

[1]劉麗萍.初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢與方法初探[J].華夏教師，2018，3（27）：78-79.

[2]孫飛.淺談在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢與方法[J].現(xiàn)代交際，2016，10（05）：155-156.