榮從民

摘 要：大學(xué)體育教師要根據(jù)高校體育的特點(diǎn)，與高校及各科教師緊密配合，把培養(yǎng)新時(shí)代所需的人才素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。文章從人與社會(huì)發(fā)展的回顧、大學(xué)體育的再認(rèn)識(shí)、大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高關(guān)系的認(rèn)識(shí)三方面，對(duì)新時(shí)代大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;社會(huì)發(fā)展;人才素質(zhì);提高

中圖分類號(hào)：C961;G80-05文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）15-0006-02

當(dāng)前，要從理論和實(shí)踐方面探討新時(shí)代大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系，首先要對(duì)人與社會(huì)發(fā)展有個(gè)很好的回顧和再認(rèn)識(shí)，其次要對(duì)大學(xué)體育有個(gè)明確的了解和再認(rèn)識(shí)過程。只要我們做到了這兩點(diǎn)，就不難在新時(shí)代大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高關(guān)系的研究中找到較為科學(xué)的理論依據(jù)。

一、人與社會(huì)發(fā)展的回顧

眾所周知，人是自然界唯一的高級(jí)動(dòng)物。正是因?yàn)橛辛巳?，才有了人類社?huì)的產(chǎn)生與發(fā)展?？梢?，人是組成社會(huì)唯一的主體。人為了在自然界求得生存，就要適應(yīng)自然、改造自然，設(shè)法在適應(yīng)和改造自然的過程中去戰(zhàn)勝自然。回顧人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，總是隨著人的進(jìn)步而進(jìn)步，人的發(fā)展而發(fā)展的。翻看人類社會(huì)發(fā)展的歷史，無不與人息息相關(guān)，是人創(chuàng)造了社會(huì)，發(fā)展了社會(huì)?？梢哉f，沒有人就沒有人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展。

人類社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)要求也越來越高。人的素質(zhì)直接決定了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展水平，如果人的素質(zhì)不高，又怎能在各種環(huán)境中推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展呢？為了推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，高校必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。同時(shí)，面對(duì)新時(shí)代，為了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，習(xí)近平總書記提出“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”。在這一前提下，黨和國(guó)家特別關(guān)心、重視教育的發(fā)展，重視人才素質(zhì)的提高。而之所以研究大學(xué)體育與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系，關(guān)鍵就在于大學(xué)體育與人才素質(zhì)的提高息息相關(guān)。

二、大學(xué)體育的再認(rèn)識(shí)

面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，科教興國(guó)刻不容緩。人類要想得以生存與發(fā)展，就必須重視與加強(qiáng)教育，提高人才的整體素質(zhì)。今天，我們專題研究大學(xué)體育與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系問題，就是因?yàn)榇髮W(xué)體育與科教興國(guó)有著十分密切的關(guān)系。

學(xué)校是教育、培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)體育則是學(xué)校教育的重要組成部分。自新時(shí)代以來，雖然體育一直是一門重要學(xué)科，但是在“應(yīng)試教育”的影響下，大學(xué)體育被冷落的現(xiàn)象還一直存在。大學(xué)體育能使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能和方法，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等?？墒牵谝恍┤说男哪恐?，恰恰欠缺對(duì)它的全面育人、全面提高人才素質(zhì)作用的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人只有身體健康，才能有更大的精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。自中華人民共和國(guó)成立以來，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都特別重視體育，尤其是大學(xué)體育?，F(xiàn)階段，體育是唯一從幼兒園開設(shè)到大學(xué)的課程?？梢姡髮W(xué)體育在學(xué)校教育中是十分重要的，意義深遠(yuǎn)。大學(xué)體育在培養(yǎng)高層次、高水平、高規(guī)格、高質(zhì)量的人才方面具有舉足輕重的作用。當(dāng)前形勢(shì)下，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，一定要重視人才素質(zhì)的提高。新時(shí)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展的時(shí)代，生產(chǎn)、生活高度現(xiàn)代化的時(shí)代，如果人才素質(zhì)不能得到相應(yīng)提高，又怎能保證中華民族在新時(shí)代的竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈啬兀恳虼?，我們?yīng)正確地理解國(guó)家對(duì)體育的重視，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育作用的認(rèn)識(shí)，從觀念上進(jìn)行徹底轉(zhuǎn)變。

三、大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高關(guān)系的認(rèn)識(shí)

1.社會(huì)發(fā)展與人才素質(zhì)提高的關(guān)系

從對(duì)人與社會(huì)發(fā)展的回顧，可以看出社會(huì)的發(fā)展隨著人才素質(zhì)的提高而進(jìn)步，發(fā)展的人是構(gòu)成社會(huì)的主體，無論過去、現(xiàn)在還是將來，人都是社會(huì)關(guān)系的主體，人與人之間融洽相處，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。也可以說，世間沒有人，就沒有社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展?？傊?，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人的因素是最重要的。人的素質(zhì)高低，直接影響、決定著社會(huì)發(fā)展的程度。素質(zhì)是指一個(gè)人能正確認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事物而生存，并挑戰(zhàn)其環(huán)境事物而自覺貢獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)的能力。它包含著人的身體狀態(tài)、思想意識(shí)和文化技能三個(gè)方面，不能分割，不能獨(dú)立。人才素質(zhì)是指人們?cè)谙忍焐淼幕A(chǔ)上，經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐形成的基本穩(wěn)定的生理特點(diǎn)和思想行為以及潛在能力的總稱。未來社會(huì)對(duì)人的基本素質(zhì)的要求，是會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)健體。而這些素質(zhì)的形成，主要是通過學(xué)校教育來完成和實(shí)現(xiàn)的。所以，振興民族的希望在教育。

2.大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系

大學(xué)體育是學(xué)校教育的組成部分，是多渠道、全方位育人不可缺少的有效手段。大學(xué)體育包括體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育鍛煉、體育競(jìng)賽等。而構(gòu)建大學(xué)體育教學(xué)體系，是為了提高人才素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。首先，體育教學(xué)主要是向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受愛國(guó)主義、集體主義等優(yōu)良品質(zhì)的教育。其次，體育教學(xué)能使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的鍛煉方法，提高自我鍛煉的能力。體育訓(xùn)練、體育鍛煉、體育競(jìng)賽等均建立在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，是全面提高人才素質(zhì)的主要手段。長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練、體育鍛煉和體育竟賽實(shí)踐，證明了大學(xué)體育不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，而且是全面育人、提高人才素質(zhì)的有效措施。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的研究表明，大學(xué)體育與學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，恰是一種相互加強(qiáng)的“負(fù)誘導(dǎo)”作用過程。如在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生大腦的運(yùn)動(dòng)中樞進(jìn)入興奮狀態(tài)，而學(xué)習(xí)中樞則進(jìn)入抑制過程;反之，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)中樞開始興奮，運(yùn)動(dòng)中樞則處于抑制狀態(tài)。正是這種抑制和興奮的交替，使學(xué)習(xí)中樞得到了積極的休息，并且這種積極的休息提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)體育的這一功能，不但增進(jìn)了學(xué)生的健康，提高了學(xué)生的防病治病能力，而且有效地促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展，提高了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，通過體育的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、鍛煉和比賽，不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢果斷、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，還可以促進(jìn)學(xué)生愛我中華、為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流，團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、放眼世界、博采眾長(zhǎng)等民族精神和優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

總之，大學(xué)體育的一系列功能，無不與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)所需要的人的基本素質(zhì)相關(guān)?？梢哉f，大學(xué)體育是人才素質(zhì)提高的一種有效手段，是學(xué)校育人不可缺少的一個(gè)方面，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要保證。因此，研究大學(xué)體育與社會(huì)發(fā)展和人才素質(zhì)提高的關(guān)系，能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。

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