李治鋼
摘 要:基于小學(xué)體育教學(xué)中軟式體育器材的應(yīng)用,本文就小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,對(duì)軟式體育器材分類,圍繞三點(diǎn)進(jìn)行分析:提升速度類軟式體育器材,發(fā)展上肢力量類軟式體育器材,身體協(xié)調(diào)類軟式體育器材,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)類軟式體育器材。在此基礎(chǔ)上,對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材策略進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育 軟式體育器材 綜合素質(zhì) 身體協(xié)調(diào)
引言
在小學(xué)體育教學(xué)中,利用軟式體育器材進(jìn)行教學(xué),不僅可以提高課堂學(xué)習(xí)效率,同時(shí)可以避免危險(xiǎn)事件發(fā)生,有利于體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該重視軟式體育器材的應(yīng)用,以此培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中軟式體育器材的應(yīng)用進(jìn)行分析。
一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材的優(yōu)勢(shì)
第一,應(yīng)用軟式體育器材,可以降低危險(xiǎn)事件發(fā)生,提高體育課的安全性。在小學(xué)體育教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生安全事故,由于體育器材使用不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生安全受到威脅[1]。而軟式體育器材的應(yīng)用,則可以避免該問(wèn)題出現(xiàn),學(xué)生不會(huì)因?yàn)槠鞑膯?wèn)題受到傷害。
第二,趣味性強(qiáng)。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)工程中,利用軟式體育器材,豐富教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)中出現(xiàn)單一、枯燥方式模式,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
第三,有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選擇適合的教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地。這種教學(xué)方式,對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展具有不利影響。而利用軟式體育器材開(kāi)展教學(xué),則可以改變這一狀況,教師結(jié)合實(shí)際情況,選擇軟式體育教材,設(shè)置體育教材大小,以此提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第四,易于制作。在教學(xué)中,教師可以自己制作軟式體育器材,利用簡(jiǎn)單的工具制作體育器材。與傳統(tǒng)的體育器材相比,比較簡(jiǎn)單、方面,且易于存放。
第五,有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。利用軟式體育器材教學(xué)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作,利用工具制作不同的器材,以此培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力。
二、軟式體育器材分類
1.提升速度類軟式體育器材
在小學(xué)體育教學(xué)中,有很多需要學(xué)生具備較快速度的項(xiàng)目。教師可以利用軟式體育器材,訓(xùn)練學(xué)生的速度,提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。例如,跑步運(yùn)動(dòng),教師可以利用軟式體育器材,負(fù)重海綿,提升學(xué)生速度,鍛煉學(xué)生身體技能。
2.發(fā)展上肢力量類軟式體育器材
在體育教學(xué)中,教師可以利用軟式體育器材,培養(yǎng)學(xué)生的上肢力量。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師會(huì)通過(guò)鉛球、標(biāo)槍等提升學(xué)生上肢力量。由于小學(xué)生年級(jí)較小,在練習(xí)的過(guò)程中容易對(duì)身體造成損害[2]。為了這一問(wèn)題出現(xiàn),教師可以利于軟式體育器材進(jìn)行教學(xué),如皮包沙子、鐵柱實(shí)心球等等,引導(dǎo)學(xué)生利用這些軟式體育器材進(jìn)行拋擲運(yùn)動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生上肢運(yùn)動(dòng)。
3.身體協(xié)調(diào)類軟式體育器材
在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練具有十分重要作用。通過(guò)鍛煉學(xué)生的上肢和下肢協(xié)調(diào),可以提高學(xué)生全身協(xié)調(diào)。在小學(xué)體育教學(xué)中,可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生肢體都是不協(xié)調(diào)的。為了改變這一狀況,教師可以利用軟式體育器材培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力,通過(guò)日常訓(xùn)練,解決學(xué)生不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。其中跳高是解決學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的重要措施,教師可以利用跳高這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué),利用橡皮筋、海綿墊等進(jìn)行輔助教學(xué),以此提高學(xué)生身體素質(zhì)。
4.發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)類軟式體育器材
在體育教學(xué)中,學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)影響很大。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),以此提升學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
三、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用軟式體育器材策略
1.利用軟式體育教材,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
在小學(xué)體育教學(xué)中,體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有很大影響,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展重要因素。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)該重視體育項(xiàng)目的選擇,合理利用軟式體育教材,以此培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。以田徑運(yùn)動(dòng)為例,這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生在參與過(guò)程中,會(huì)感到枯燥無(wú)味。利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),會(huì)對(duì)學(xué)生身體造成負(fù)面影響。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)遵循安全第一的原則,利用軟式體育器材進(jìn)行教學(xué),這樣一來(lái),不僅可以滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求,同時(shí)可以保障學(xué)生安全,有利于學(xué)生身心發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量
新課程對(duì)體育教學(xué)提出,教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成良好的的鍛煉習(xí)慣。軟式體育器材的使用,可以滿足新課程對(duì)體育教學(xué)要求,有利于學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的觀念。首先,軟式體育器材具有多樣性的特點(diǎn),在應(yīng)用過(guò)程中,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生潛力。其次,應(yīng)用軟式體育器材教學(xué)的過(guò)程中,可以愉悅學(xué)生身心,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
此外,在教學(xué)中,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,以此提高教學(xué)質(zhì)量。將軟式體育器材應(yīng)用在教學(xué)中,可以滿足學(xué)生需求,有利于學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)可以將運(yùn)動(dòng)技巧靈活應(yīng)用在實(shí)際問(wèn)題中,有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)。
3.因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
隨著教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)方式[3]。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與理解能力不同,因此在教學(xué)中,需要根據(jù)學(xué)生個(gè)體需求,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用軟式體育器材進(jìn)行教學(xué),可以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求,有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。如低年級(jí)學(xué)生,教師可以制作簡(jiǎn)單的軟式教學(xué)器材,而高年級(jí)則是選擇復(fù)雜教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué),以此促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)
目前,在小學(xué)體育教學(xué)中,利用軟式體育器材進(jìn)行教學(xué),可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)該重視軟式體育器材的應(yīng)用,以此推動(dòng)小學(xué)體育發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]趙紹華,黃修苓,郭方印.淺談軟式體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].田徑,2018(10):57.
[2]楊銳.軟式體育器材在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(05):128+130.
[3]唐玉敏,牟振圣.自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2017(11):48-49.