楊玲

【摘要】本文以職業(yè)院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的意義及路徑為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，以國(guó)學(xué)能夠有效提升職業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)，國(guó)學(xué)可以幫助學(xué)生對(duì)自身有明確的認(rèn)識(shí)，國(guó)學(xué)為學(xué)生日后在社會(huì)上的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)為依據(jù)。從建設(shè)具有切實(shí)可行性的國(guó)學(xué)課程體系，完善教學(xué)模式及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育課外實(shí)踐活動(dòng)等幾方面進(jìn)行深入探討，旨意為相關(guān)性研究提供一定的數(shù)據(jù)參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 國(guó)學(xué)教育 人文素養(yǎng)

引言：國(guó)學(xué)實(shí)際上是對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化以及學(xué)術(shù)研究做出的詳紐I生分析，國(guó)學(xué)的核心是在弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、發(fā)展中華民族精神、幫助職業(yè)學(xué)生建設(shè)健全的人格、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面都能夠起到積極作用。越來(lái)越多的高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)教育內(nèi)容的重要性，當(dāng)然職業(yè)院校也不例外，但是很多學(xué)校只是在思想上有了一定的意識(shí)，沒(méi)有在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中做出實(shí)踐行為，因此職業(yè)院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育工作刻不容緩。

1.職業(yè)院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的意義

1.1國(guó)學(xué)能夠有效提升職業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)是在現(xiàn)代化社會(huì)中實(shí)現(xiàn)生存的必要前提，我國(guó)政府為了保證我國(guó)科學(xué)技術(shù)能力可以在國(guó)際市場(chǎng)上占據(jù)一定的地位，為滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)方式建設(shè)了很多針對(duì)性的職業(yè)院校，從而為我國(guó)的發(fā)展提供更多的工具性人才。更多職業(yè)教育內(nèi)容的設(shè)置的都是為向社會(huì)提供更多專業(yè)性人才奠定基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)代化社會(huì)形式的變化，教育制度必須按照市場(chǎng)發(fā)展形式做出改變，但是相關(guān)工作人員也盡全力做出一定的改善措施。根據(jù)人們對(duì)西方娛樂(lè)事項(xiàng)以及西方文化的需求程度加大，忽略了國(guó)學(xué)帶給人們的啟示。要想有效改變這種狀態(tài)，教育部門(mén)就要在學(xué)校入手，為國(guó)學(xué)發(fā)展打開(kāi)道路，在學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該設(shè)置琴棋書(shū)畫(huà)相關(guān)課程，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的寄托，為實(shí)現(xiàn)修心養(yǎng)性計(jì)劃提供一定的發(fā)展環(huán)境，從而強(qiáng)大學(xué)生的心理建設(shè)，通過(guò)國(guó)學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生能夠有效提升自身的人文素養(yǎng)。

1.2國(guó)學(xué)可以幫助學(xué)生對(duì)自身有明確的認(rèn)識(shí)

結(jié)合學(xué)生的發(fā)展角度進(jìn)行分析，成功人事成功的前提是對(duì)自身有明確的認(rèn)識(shí)，這樣人們才能找出自身的不足之處，并進(jìn)行不斷的完善，當(dāng)然學(xué)生也不例外。通過(guò)國(guó)學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生可以對(duì)自身的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有明確的認(rèn)識(shí)，但是眾所周知，現(xiàn)代的大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有對(duì)自身有清楚的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生有許多自卑心理及自負(fù)心理，或者存在很多好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際等不健康的思想，久而久之這樣的思想充斥在學(xué)生的腦海中，學(xué)生是不會(huì)對(duì)自身的過(guò)去行為有正確認(rèn)識(shí)的，必然也不會(huì)對(duì)自身現(xiàn)在行為以及未來(lái)行為有正確的認(rèn)識(shí)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

1.3國(guó)學(xué)為學(xué)生日后在社會(huì)上的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)

在職業(yè)院校中，學(xué)生的思想覺(jué)悟一般偏低，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)也是游手好閑，不務(wù)正業(yè)，學(xué)生出現(xiàn)這些行為的主要原因沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。最重要因素是學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)更重視專業(yè)教育，從而忽略文化教育，國(guó)學(xué)思想主張的就是實(shí)現(xiàn)安身立命，也是就是人們現(xiàn)在所說(shuō)的在社會(huì)中占據(jù)一定的地位，如果教師能在這個(gè)角度進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充足的精神教育，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以學(xué)到一定的專業(yè)技能，還能保證學(xué)生無(wú)論在什么環(huán)境中都能保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

2.職業(yè)院校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的具體路徑

2.1建設(shè)具有切實(shí)可行性的國(guó)學(xué)課程體系

國(guó)學(xué)本身具有一定的全面性與引導(dǎo)性，通常情況下，國(guó)學(xué)是以儒學(xué)為中心思想的中華傳統(tǒng)文化以及相關(guān)學(xué)術(shù)，其內(nèi)容包括文學(xué)、藝術(shù)、戲曲、醫(yī)學(xué)等，往深度擴(kuò)展來(lái)說(shuō)到天文地理，以小程度來(lái)講涉及琴棋書(shū)畫(huà)，也就是說(shuō)人們要想完完全全的掌握國(guó)學(xué)內(nèi)容是很難的，因此對(duì)于只有短短幾年學(xué)習(xí)時(shí)間的職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有難度。所以，教育工作者在設(shè)置相關(guān)課程時(shí)，必須結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)的特性以及學(xué)生的實(shí)際需求作出考慮從而選擇能夠表示我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德、文化、可以促進(jìn)職業(yè)生良好發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容的設(shè)置往往是以通識(shí)教育為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，課程的設(shè)置不是只針對(duì)某項(xiàng)專業(yè)的學(xué)生，其所面對(duì)的是整個(gè)院校的學(xué)生。

2.2完善教學(xué)模式及教學(xué)方法

根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析可知，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生的良好的興趣，才會(huì)有效提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是一樣的，大多數(shù)學(xué)生都是通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)修心養(yǎng)性。所以，在進(jìn)行國(guó)學(xué)課程教育時(shí)，國(guó)學(xué)教育工作者應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然教師也可以采取教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取與現(xiàn)代化發(fā)展形式相符合的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)教師還可以利用情境再現(xiàn)的方式以及師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體地位。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善時(shí)，教師可以利用多媒體方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通圖片、視頻等方式將復(fù)雜的國(guó)學(xué)知識(shí)更簡(jiǎn)單、直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，再配合口頭敘述的方式，使學(xué)生全面掌握國(guó)學(xué)知識(shí)。根據(jù)對(duì)更多現(xiàn)代化教育模式的應(yīng)用，學(xué)生可以與文學(xué)作品之間拉近關(guān)系，體會(huì)到作者所表達(dá)的情感，降低學(xué)生的抵觸性。

2.3實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育課外實(shí)踐活動(dòng)

由于學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)是有限的，在一定程度上約束了教師的教授情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣教師必須借助實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，體現(xiàn)課堂內(nèi)容的全面性與概括性。教師可以通過(guò)建設(shè)國(guó)學(xué)社團(tuán)的方式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以將社團(tuán)作為基礎(chǔ)，支持學(xué)生自行創(chuàng)建一些圍繞國(guó)學(xué)主題展開(kāi)的活動(dòng)，這樣學(xué)生可以積極的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外，學(xué)校任用一些在國(guó)學(xué)方面具有一定的專業(yè)性的人員也進(jìn)行講座，保證專業(yè)性人員能夠發(fā)揮自身的專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生進(jìn)行更多專業(yè)性的指導(dǎo)，從而有效優(yōu)化學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。最重要的是院校還可以在學(xué)校內(nèi)部定期舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽，學(xué)生在賽會(huì)上充分施展自身的才能，學(xué)生為了使比賽取得良好反響，會(huì)在私下時(shí)間對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)進(jìn)行背誦，學(xué)生與同學(xué)們之間也會(huì)展開(kāi)一定的討論，為了完善自身的缺點(diǎn)，通過(guò)情境學(xué)習(xí)的模式強(qiáng)化自身的能力。學(xué)生可以在活動(dòng)中掌握國(guó)學(xué)知識(shí)，保證國(guó)學(xué)知識(shí)深度貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的國(guó)學(xué)學(xué)情境，使國(guó)學(xué)教育更容易被學(xué)生接受。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行國(guó)學(xué)教育是非常必要的，一方面幫助學(xué)生全面提升自身素養(yǎng)。另一方面為自身在社會(huì)的發(fā)展做好一定的鋪墊，學(xué)生可以高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)。