西秋紅

摘 要：體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，德育資源在體育教學(xué)中蘊(yùn)含豐富。本研究通過文獻(xiàn)資料、比較分析等方法，闡述了體育教學(xué)中存在的特點(diǎn)，以及如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教育教學(xué)整體質(zhì)量的提升起到一定的指導(dǎo)作用，為體育和教育工作者提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)德育滲透

一、問題的提出

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）中提出，堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力[1]。體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是所有學(xué)科中唯一貫穿在整個(gè)教育過程中的必修課程。體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是教師傳授給學(xué)生體育技能和知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康為目的，促進(jìn)學(xué)生身體健康的學(xué)科。德育教育一直以來都是學(xué)校教育的重要組成部分之一，德育是使學(xué)生掌握道德規(guī)范和正確觀念，目的是幫助引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化到自己的需要之中。目的就是幫助引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化為自身的需要。我國新《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了體育教學(xué)的多維性，即育體、育心、育情，因此，體育與德育有著非常密切的關(guān)系。體育教學(xué)由于其教學(xué)內(nèi)容和形式的特殊性，在具有特殊教育意義的體育教學(xué)中促進(jìn)德育，是實(shí)現(xiàn)德育的重要手段。因此，如何更好地將體育與德育相結(jié)合，有效地滲透到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮體育在育人中的作用，是值得我們研究的。

二、體育教學(xué)的特點(diǎn)

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，師生的思想活動(dòng)是作為基礎(chǔ)，主要以身體活動(dòng)作為手段來掌握知識(shí)、技能和技術(shù)[2]。由此可見，體育教學(xué)過程中存在其自身的特點(diǎn)：

1.體育教學(xué)能夠有針對(duì)性的進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)中，教師能夠根據(jù)實(shí)際情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行思想道德教育。如進(jìn)行接力跑、球類這些集體項(xiàng)目時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體項(xiàng)目中同伴合作的重要性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體觀念和集體主義的教育，能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，沒有集體觀念的團(tuán)隊(duì)很難體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意圖，在比賽中更難以取勝。沒有了集體觀念，即使他的技術(shù)再精湛，也很難幫助隊(duì)伍有所作為。通過體育教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與群體的關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)而可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)的目的。

2.體育教學(xué)的組織形式多樣化

體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的身體處于不斷的活動(dòng)狀態(tài)中，其上課的場所一般比較空曠寬敞，要根據(jù)課的內(nèi)容、人數(shù)、器材的使用情況、天氣的變化等隨時(shí)的進(jìn)行調(diào)整與轉(zhuǎn)移。因此，在體育教學(xué)過程中，其組織形式的變化是多樣的。

3.體育教學(xué)中身體要承受一定的負(fù)荷

在體育教學(xué)中，學(xué)生通過體育鍛煉掌握運(yùn)動(dòng)技能，這就需要調(diào)動(dòng)全身的組織和器官來協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，由此身體要承受一定的負(fù)荷。身體承受負(fù)荷后，會(huì)產(chǎn)生疲勞，加速機(jī)體的新陳代謝，從而促進(jìn)身體健康，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)。

三、體育教學(xué)中德育的滲透

前國家教委師范司孟吉平副司長曾經(jīng)指出：“體育的競技活動(dòng)和鍛煉價(jià)值，對(duì)人的意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及良好心理素質(zhì)的形成，是任何形式都不能代替的?！盵3]這就要求我們在體育教學(xué)中，一定要根據(jù)體育教學(xué)自身的特點(diǎn)，將德育教育充分滲透到其中，會(huì)起到不可忽視的作用。

1.教師榜樣作用孕育的德育功能體現(xiàn)

在體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教師作為榜樣的作用。教師應(yīng)當(dāng)注重自身的思想道德品質(zhì)和專業(yè)理論知識(shí)，要以身作則重視言傳身教。在教學(xué)過程中，講解清晰，師范到位，在學(xué)生心中建立起良好的形象。教師通過自身的德行能夠使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，進(jìn)而對(duì)學(xué)生起到德育教育的目的。比如教師每節(jié)課都要提前到場地等候?qū)W生，從一件非常普通的事情上來體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神和工作態(tài)度，學(xué)生每節(jié)課上課都能看到老師提前等候自己，自然會(huì)意識(shí)到自己也應(yīng)該提前到位，不能遲到，這種微妙的效果逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了不遲到的良好習(xí)慣。

2.體育比賽的競爭意識(shí)孕育的德育功能體現(xiàn)

競爭意識(shí)是一種心理反應(yīng)，是一種精神能量，積極向上，不屈不撓。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，生活和工作節(jié)奏快，要求效率高，因此到處都存在競爭性，這也是現(xiàn)代人必須具備的精神品質(zhì)之一。教學(xué)中，可以開展多種形式的體育競賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和斗志，挖掘?qū)W生自身存在的潛力。由此可見，體育教育中的道德教育滲透對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)競爭意識(shí)和良好的道德規(guī)范具有重要作用。

3.堅(jiān)強(qiáng)意志力形成孕育的德育功能體現(xiàn)

體育教學(xué)中，很多項(xiàng)目都要求學(xué)生必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能完成。如中長跑不但要有耐力，還要有吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神；體操、單杠等項(xiàng)目，學(xué)生需要勇敢、果斷的優(yōu)秀品質(zhì)才能順利完成動(dòng)作。因此，體育教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的目的在于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于奮斗的意志品質(zhì)。在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷地提高運(yùn)動(dòng)能力，克服自身的弱點(diǎn)和缺陷，不僅提高了身體素質(zhì)，而且培養(yǎng)了意志品質(zhì)。

結(jié)語

在中學(xué)的體育教學(xué)中，德育教育應(yīng)滲透到整個(gè)的體育教學(xué)中，加強(qiáng)德育教育是素質(zhì)教育實(shí)施的具體體現(xiàn)。體育教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)德育相關(guān)理論課程，根據(jù)體育教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，為了更好的將德育教育滲透到體育教學(xué)中，努力做到將體育教學(xué)育人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郝文龍.教育轉(zhuǎn)型期體育教學(xué)的德育功用研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（9）：68—69.

[2]李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001：21-55.

[3]張銀江，王愛蘭.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].文化建，2007，（1）：59—60.