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探討技能大賽與中職計算機教育教學(xué)相融合的成效

2019-06-11 11:18韓淑粉
天工 2019年2期
關(guān)鍵詞:技能大賽教學(xué)改革

韓淑粉

[摘 要]自從教育部實行“普通中學(xué)有高考,中職學(xué)校有技能大賽”這一決策以來,全國技能大賽已經(jīng)成為學(xué)生和教師展示技能和展示風(fēng)采的重要平臺,也推動了人才培養(yǎng)模式的改革,成為校企合作的助手。計算機技能大賽對中職計算機教學(xué)有著重要的作用。教師為了能讓學(xué)生在技能大賽上獲得好的成績,必須將教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容相結(jié)合。分析目前中職計算機的教學(xué)現(xiàn)狀和技能大賽對教學(xué)的作用,提出了實際教學(xué)中有助于教師將教學(xué)和比賽相融合的教學(xué)策略。

[關(guān)鍵詞]技能大賽;中職計算機教育;教學(xué)改革

一、中職計算機專業(yè)學(xué)生及專業(yè)現(xiàn)狀

中職學(xué)校的學(xué)生大部分對學(xué)習(xí)不感興趣,進入中職學(xué)校的學(xué)生大部分來自于初中畢業(yè),沒有考入理想的高中,也沒有更好的去處,所以到中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)。大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差,自我控制能力較弱。學(xué)生普遍喜歡上課玩手機、打游戲等。部分教師還保留著以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式,課上以傳授知識為主,實踐操作比較少。重理論、輕實踐的課堂教學(xué)模式,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,上課更是不愿意聽講,做一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作。長此以往,計算機課堂教學(xué)效果不盡如人意。再加上教師的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,無法跟現(xiàn)代社會接軌,導(dǎo)致將來學(xué)生走向工作崗位也難以勝任。

二、技能大賽對中職計算機教學(xué)的作用

1. 技能大賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

如果在枯燥的課堂教學(xué)以外,教師能夠讓學(xué)生參加計算機技能大賽,就可以從幾方面點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。首先,技能大賽主要是實踐操作,跟社會企業(yè)崗位相吻合。教師在講課的時候也會根據(jù)大賽的內(nèi)容,講解計算機的行業(yè)前景和社會各個企業(yè)在計算機崗位方面的需求。例如:計算機動畫片制作,不僅強調(diào)了實踐操作能力,而且要求設(shè)計的內(nèi)容充滿趣味性和創(chuàng)新性。教師要讓那些平常在實踐中突出的學(xué)生一定要在技能大賽上展現(xiàn)出來。技能大賽可以設(shè)置獎項,拿到獎項的學(xué)生也能增強自己的信心。

2.技能大賽有效促進了專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革

教師要在計算機課程教學(xué)模式和教學(xué)方法上改變,精心設(shè)計專業(yè)課程,設(shè)計的課程主要以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教育理念。提倡“以能力為本、以學(xué)生為主體”的教學(xué)方法的改革,得到了師生廣泛參與和積極支持,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。技能大賽的項目需要整合多個教學(xué)項目的內(nèi)容,要求教師對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改變,制定出跟技能大賽相符合的教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能提高學(xué)生的實踐操作能力和參與社會實踐的能力。

3.技能大賽有力推進著中職計算機教育的建設(shè)

實訓(xùn)基地是中等職業(yè)學(xué)校鍛煉學(xué)生實際操作的能力,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。職業(yè)學(xué)校技能大賽,可以加強學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè),改變學(xué)校的硬件設(shè)備。計算機技能大賽要求設(shè)備必須是最先進的,學(xué)校在硬件設(shè)備的準(zhǔn)備中按照計算機技能大賽進行實訓(xùn)室的建設(shè),提高實訓(xùn)室的硬件環(huán)境。中職計算機大賽,可以從校內(nèi)到全國進行比賽,這也促使每個學(xué)校編程更多的程序進入題庫,進入計算機系統(tǒng)。學(xué)生在大賽前可以到實訓(xùn)室進行題庫練習(xí),為參加比賽做準(zhǔn)備,教師也可用于教學(xué)。所以說,技能大賽有力的推進著中職計算機的建設(shè)。

4.技能大賽可以全面提升教師的水平和能力

技能大賽可以對教師的綜合能力提升。教師在指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽的時候,自身的專業(yè)知識也在不斷提升。教師為了幫助學(xué)生參加比賽,課下也是不斷學(xué)習(xí)和研究,也給了教師一個學(xué)習(xí)的機會。以便更好的分析問題和解決問題能力。職業(yè)技能大賽設(shè)計的內(nèi)容比較廣泛,對教師的要求也比較全面,教師必須有著扎實的理論基礎(chǔ),還要有著過硬的實踐操作能力。教師只有通過多種渠道提高自己的專業(yè)能力,才能提高自身的教學(xué)水平。教師通過技能大賽、知識和技能的互相滲透、研究,也促使著教師在在各項工作中發(fā)揮著重要的作用,也能促進師資隊伍的發(fā)展。

三、中職計算機教學(xué)與技能大賽相融合的策略探究

1.劃分重點,對教學(xué)進行計劃

計算機這門課程是計算機專業(yè)的入門課。教材內(nèi)容比較廣泛,包含了對計算機、操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)以及各種計算機實用軟件的介紹。為了能跟技能大賽相融合,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)技能大賽的內(nèi)容對教材的重點、難點進行劃分。讓學(xué)生不斷鞏固知識和多進行實踐操作,為參加技能大賽做好充足的準(zhǔn)備。

2.收集資料,對知識進行補充和更新

為了能夠幫助學(xué)生在技能大賽中取得好的成績,教師在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程中,就要為學(xué)生收集大賽相關(guān)的資料,對學(xué)生進行知識補充。并且根據(jù)每年大賽的變化,來不斷更新和補充知識。教師要對每年大賽歷來題型進行分析和明確考查方向,教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗展開對學(xué)生的技能訓(xùn)練。根據(jù)以往經(jīng)驗,出一些練習(xí)題,對學(xué)生展開比賽實戰(zhàn)項目的訓(xùn)練,以便更好地應(yīng)對比賽。

四、總結(jié)

總之,計算機行業(yè)在社會中有重要的作用,對未來社會的發(fā)展也起著推動作用。社會的各個行業(yè)和生活每個角落都在使用計算機。雖然中職學(xué)校在教學(xué)上存在很大的問題,但是恰恰計算機技能大賽可以彌補這方面的不足,可以全面提高學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力。對中職教育的發(fā)展也起著不可估量的作用。

參考文獻:

[1]凌文霞,姚倩倩.教師利用技能大賽,可以提高計算機教學(xué)水平[J].素質(zhì)教育,2018(7).

[2]王新芬,技能大賽跟教學(xué)內(nèi)容的有效整合探究[J].科學(xué)教育前沿,2018(3).

[作者單位]

山東省濟寧市嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

(編輯:梁素娟)

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