葛薇

【摘 要】 目的：總結(jié)并歸納健康教育在急性小兒腸炎護理中的作用。方法：本文將30例急性小兒腸炎患者納入研究，患兒的挑選時間為2016年1月至2018年12月，將急性腸炎患兒分為兩組，分別為對照組和研究組，每組患兒15例，分組方法采用隨機數(shù)字表法，在臨床治療和護理期間，兩組患兒采取不同的處理方案，對照組患兒進行常規(guī)治療和護理，研究組患兒在對照組基礎(chǔ)上對患兒及其家屬進行針對性的健康教育，兩組均持續(xù)護理兩周，對患兒的效果進行觀察，具體比較兩組患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和對護理的滿意度以及患兒治療時間。結(jié)果：進行各自護理以后，進行綜合性護理的研究組患兒在患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和對護理的滿意度以及患兒治療時間等方面，均遠優(yōu)于對照組，組間體現(xiàn)為P<0.05的最終檢驗定論，組間差異顯著。結(jié)論：在急性腸炎患兒的護理中，對患兒及其家屬進行針對性的健康教育有十分重要的應(yīng)用價值，可顯著提高患兒家屬對疾病的認知及其依從率，同時可縮短患兒治療時間。

【關(guān)鍵詞】 健康教育;急性小兒腸炎;護理

急性小兒腸炎是一種常見的消化道疾病，多由細菌及病毒等感染所致。明顯癥狀為腹瀉，大便黃色或黃綠色，蛋花樣糞便，惡心嘔吐，食欲低下，意識朦朧等。為有效治療，需要及時找準病因，進行對癥治療[1-2]。本文將30例急性腸炎患兒分為兩組，分別給予不同的護理方案，總結(jié)并歸納健康教育在急性小兒腸炎護理中的作用。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本文將30例急性小兒腸炎患者納入研究，患兒的挑選時間為2016年1月至2018年12月，本研究經(jīng)本院倫理委員會批準通過，且患者及其家屬均知情且自愿參與研究。將30例急性腸炎患兒分為兩組，分別為對照組和研究組，每組患兒15例，分組方法采用隨機數(shù)字表法，其中研究組：男6例，女9例;年齡6個月～3歲，平均（1.81±0.49）歲;對照組：男7例，女8例;年齡7個月～3歲，平均（1.79±0.43）歲。兩組患兒的樣本無論是在年齡還是自身的性別上都呈現(xiàn)以P>0.05情況，沒有顯著性差異，可進行比較。

1.2 納入標(biāo)準、排除標(biāo)準

1.2.1 納入標(biāo)準 1）確診為急性腸炎的幼兒;2）其家屬已簽署同意書的患兒。

1.2.2 排除標(biāo)準 1）依從性較差者;2）中途轉(zhuǎn)院者;3）臨床資料不全者;4）有嚴重的遺傳性疾病者。

1.3 方法

在臨床治療和護理期間，兩組患兒采取不同的處理方案，對照組患兒進行常規(guī)治療和護理，包括止吐、止瀉等對癥治療，同時施行常規(guī)護理模式;1）床邊護理：患兒床邊始終保留至少一名護理人員，觀察患兒基本狀況，及時為患兒更換尿布，處理患兒嘔吐物、排泄物等;2）飲食護理：患兒患病期間其食欲低下且消化能力較低，但此時禁食會導(dǎo)致患兒營養(yǎng)不良，增加患兒痛苦、延長患兒康復(fù)時間，因此應(yīng)進行正確的喂食，避免患兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良、脫水、腹脹等情況，盡早進行喂養(yǎng)，并建議進行母乳喂養(yǎng);3）環(huán)境護理：保持患兒所處環(huán)境的衛(wèi)生和安全，患兒床邊的護理人員應(yīng)時刻關(guān)注患兒動態(tài)，一旦發(fā)生異常狀況立即對患兒進行對癥治療;4）心理護理：對患兒家屬進行心理護理，提高患兒家屬配合度和依從性，預(yù)防醫(yī)患矛盾的發(fā)生。

研究組患兒在對照組基礎(chǔ)上，對患兒及其家屬進行針對性的健康教育，包括：1）首先針對疾病基礎(chǔ)知識，對患兒家屬進行宣教，提高患兒家屬對疾病基本知識的了解程度，針對疾病的治療方法、用藥方法、預(yù)計達到的治療效果和可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)對患兒家屬進行講解;2）對患兒的臨床表現(xiàn)進行分級，并根據(jù)患兒的情況具體為其家屬分析，降低患兒家屬的憂慮;3）為患兒家屬講解疾病的發(fā)生原因，可能有多方面的原因，請患兒家屬自行考量，在日常生活中盡量進行安全的照料，避免患兒再次出現(xiàn)相關(guān)疾病;4）針對治療情況對患兒家屬進行科學(xué)的講解，增進患兒家屬對疾病的認知，告知患兒家屬應(yīng)盡早喂養(yǎng)患兒以補充營養(yǎng)，增強抵抗力。

兩組均持續(xù)護理兩周，對患兒的效果進行觀察，具體比較兩組患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和對護理的滿意度以及患兒治療時間。

1.4 觀察指標(biāo)

觀察兩組患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和對護理的滿意度以及患兒治療時間，并進行組間比較。

1.5 統(tǒng)計學(xué)方法

取得兩組急性腸炎患兒的所得數(shù)據(jù)，使用SPSS 19.0軟件對其進行統(tǒng)計學(xué)有效處理，患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和治療時間采用（±s）表示，組間運行t檢驗，滿意率采用%表示，組間運行χ2檢驗，若體現(xiàn)為P<0.05的最終檢驗定論，組間差異突出顯著，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和患兒治療時間的比較

進行各自護理以后，進行綜合性護理的研究組患兒在患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和患兒治療時間方面，均遠優(yōu)于對照組，組間體現(xiàn)為P<0.05的最終檢驗定論，組間差異突出顯著。見表1。

2.2 兩組患兒家屬滿意率的比較

進行各自護理以后，進行綜合性護理的研究組患兒家屬對護理的滿意率為100.00%（15/15），遠高于對照組的73.33%（11/15），組間體現(xiàn)為P<0.05的最終檢驗定論，組間差異突出顯著。見表2。

3 討論

健康教育的本質(zhì)是進行干預(yù)，提高患兒家屬的配合度，降低各類危險因素的發(fā)生率。小兒急性腸炎的發(fā)生與多種因素相關(guān)，主要包括患兒自身體質(zhì)、感染情況、環(huán)境因素、飲食因素、運動習(xí)慣等。提高患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度，有利于患兒日常生活中的健康習(xí)慣的養(yǎng)成，可有效預(yù)防急性小兒腸炎的發(fā)生率，有重要的臨床意義[3]。

此項試驗中，進行各自護理以后，進行綜合性護理的研究組患兒在患兒家屬對疾病相關(guān)知識的了解程度和對護理的滿意度以及患兒治療時間等方面，均遠優(yōu)于對照組，組間體現(xiàn)為P<0.05的最終檢驗定論，組間差異突出顯著。根據(jù)上述材料，表明在急性腸炎患兒的治療護理期間，對其家屬的健康教育十分必要，與李如會等[4]的研究結(jié)論相符。

綜上所述，在急性腸炎患兒的護理中，對患兒及其家屬進行針對性的健康教育有十分重要的應(yīng)用價值，可顯著提高患兒家屬對疾病的認知及其依從率，同時可縮短患兒治療時間。

參考文獻

[1] 萬波.健康教育護理對急性小兒腸炎護理質(zhì)量的影響分析[J].實用臨床護理學(xué)電子雜志，2017，02（46）：328-329.

[2] 柳赫.急性小兒腸炎應(yīng)用健康教育護理干預(yù)對護理質(zhì)量的影響研究[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（22）：282.

[3] 王穎.健康教育護理干預(yù)對急性小兒腸炎護理質(zhì)量的影響探討[J].中國醫(yī)藥指南，2016，14（17）：287-288.

[4] 李如會，舒小鳳.健康教育用于小兒急性腸炎護理中的價值探討[J].醫(yī)藥前沿，2016，06（13）：250-251.