劉艷梅

從小時(shí)候起，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是陽光下最光輝的職業(yè)。如今，我也成為了一名普通教師，沒有什么驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，卻有著一顆愛校如家，愛生如子的火熱之心。二十八年寒來暑往，二十八載雨雪風(fēng)霜，班主任工作的酸甜苦辣使我感悟到：愛，是工作的動(dòng)力；愛，是連接師生的紐帶。

一、以博愛之心，育人之魂

師愛，如陽光普照大地，似春雨滋潤著學(xué)生的心田，在這三尺講臺上，我用筆去耕耘，用語言去播種，用汗水去澆灌，精心哺育一顆顆幼苗，使他們茁壯成長。

1.愛崗敬業(yè)，扎根沃土。讓學(xué)生感受愛

記得我剛擔(dān)任班主任是在我初為人母不久，當(dāng)我懷抱幼小的嬰兒并計(jì)劃著她的未來的時(shí)候，我更能深刻地體會到作為一名家長的望子成龍之心，同時(shí)，也深感自己肩上的責(zé)任更重了。在女兒一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐淮我馔獠簧魉こ晒钦郏疫B夜抱著孩子去醫(yī)院檢查、照像、打石膏，因?yàn)樘叟畠嚎薜蒙ぷ佣紗×恕⒉还茉谡l的懷里，只要看到我就張著小手讓我抱，無助的眼神像根針一樣刺著我的心，孩子對母親的依賴是任何人也無法代替的，為了讓孩子安心，我就一直抱著她到天亮。早上，家里人都勸我：歇一天吧，這一夜你基本沒合眼。其實(shí)我也想在家里多陪陪孩子，幫她減輕點(diǎn)痛苦，可是一想到班級里還有40多個(gè)孩子在等著我，想到他們家長們的期待，我當(dāng)時(shí)是含著眼淚走出家門，就是現(xiàn)在回想起來，我仍然覺得愧對自己的女兒。

前年我們班有個(gè)叫萬星月的同學(xué)，在她的母親因病去世，父親去工地打工，家里只有她和剛上初中的哥哥，父親一個(gè)月左右回來一次，給孩子留點(diǎn)生活費(fèi)待兩天就走，孩子小小年紀(jì)每天都要買菜做飯，這個(gè)女孩比我的女兒小四歲，這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該是在父母懷里撒嬌，可她卻挑起來家庭的重?fù)?dān)。我接班后知道了她的情況，就把她當(dāng)成自己孩子一樣看待。沒有錢補(bǔ)課，我就利用課余時(shí)間給她輔導(dǎo)；看到她身上有缺點(diǎn)、毛病，我總是語重心長地給她講道理；遇到天氣變化，提醒她增減衣物；對于她喜歡卻舍不得買的彩筆彩泥、我就買來送給她。六年級她生日的時(shí)候，他爸爸給忘了，我給她買了一個(gè)生日蛋糕，在班級里過了一個(gè)特別有意義的生日。有很多的時(shí)候，我對學(xué)生的幫助，擠占了原屬于女兒的時(shí)間，她經(jīng)常問我的一句話就是：“我是你親生的嗎？”是的，對女兒來說，我不是一個(gè)稱職的母親；對父母來說，我不是一個(gè)孝順的女兒；但對于我的學(xué)生來說，我無愧于教師這個(gè)稱號。

2.關(guān)愛寬容、賞識激勵(lì)，讓學(xué)生體會愛

作為一名教師，要有最廣闊的胸懷，去寬容地對待每一名學(xué)生，寬容他們的不足，寬容他們的失誤。曾有人說過：“犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是教師的義務(wù)?！?/p>

3.愛心澆灌、精心育人，讓學(xué)生學(xué)會愛

中國古代的文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、解惑，授業(yè)也”。而我認(rèn)為班主任更重要的是育人，現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女較多，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，眾星捧月般的成長，使他們養(yǎng)成了自我為中心，與別人缺乏感情的交流，他們享受著眾多的愛，卻認(rèn)為理所當(dāng)然，不愿付出自己的愛。

針對孩子的這些現(xiàn)象，我經(jīng)常在教學(xué)中滲透感恩教育，尤其是語文課的教學(xué)中，學(xué)完課文后我經(jīng)常問學(xué)生：“在你成長的過程中，你應(yīng)該感謝誰？”“父母都為你做過什么？你為父母做過什么？”“你應(yīng)該怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生在家中做一些力所能及的小事，并每月匯報(bào)一次自己的感恩活動(dòng)，有的學(xué)生給父母洗襪子、捶背，有的幫助父母掃地、擺碗筷，有的學(xué)生幫助一年級的同學(xué)打水，最讓我感動(dòng)的事，還有幾名學(xué)生看到我感冒說不出話，從家里給我?guī)砹瞬萆汉骱?、金嗓子喉寶、胖大海等藥。通過感恩教育，學(xué)生們都有了不同程度的轉(zhuǎn)變，得到了家長的認(rèn)可。

二、以真愛之心，感悟童心

在從事班主任工作的時(shí)間里，我體會到無論是高年級，還是低年級，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是非常重要的。一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，自理、自律能力都比較差。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們今后的學(xué)習(xí)生活更為重要。

1.以身作則，言傳身教，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”。身教重于言教，新生剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)生的年齡小環(huán)保意識淡薄，集體觀念不強(qiáng)，隨手扔廢紙的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，尤其一節(jié)勞技或美術(shù)課后，地面上的碎紙屑會增加不少。有一次，數(shù)學(xué)課上，兩名同學(xué)把一張廢紙?zhí)邅硖呷?，我問他們在做什么？他們站起來后相互指?zé)對方，我沒有說什么，而是彎下腰去撿起廢紙，扔進(jìn)垃圾袋中，同學(xué)們都一聲沒有的看著我，第二次有這樣情況的時(shí)候，沒等我彎腰，已經(jīng)有機(jī)靈的孩子撿起扔廢紙扔到紙簍里。之后，地上再有廢紙就有同學(xué)主動(dòng)跑過來撿起廢紙，慢慢地我們班撿紙的人多了，扔紙的人少了，衛(wèi)生狀況大有改善。

2.嚴(yán)格規(guī)范、自我教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

豐富的知識是一點(diǎn)一滴積累起來的，良好的行為習(xí)慣是從一件件小事做起的。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，我也曾走過一段彎路，在與學(xué)生相處的活動(dòng)中，我一直注意保護(hù)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，課堂上學(xué)生們暢所欲言、思維活躍，同時(shí)，我也認(rèn)為活潑好動(dòng)是孩子的天性，對他們課上的一些小問題，采取包容的態(tài)度，沒有過多的要求。以至出現(xiàn)我們班的學(xué)生活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足，自我約束能力差，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合隨意地發(fā)表自己的見解。這使我感到寬容不是放縱，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一定要從平時(shí)做起，我經(jīng)常給學(xué)生們講英雄人物的故事給他們聽，幫助他們從小樹立集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識。

人們都說：“愛可以創(chuàng)造奇跡?！彼苁贡涞男慕鈨觯F石的心變軟，病態(tài)的心理恢復(fù)健康。作為教師隊(duì)伍中的普通一員，我一直努力付出，堅(jiān)持著：用心去工作，用愛去育人。雖然我的生命在歷史的長河中，只是短短的一瞬，但我也要全身心地投入，我相信愛的力量，大地有愛就能春滿人間，人間有愛就能創(chuàng)造奇跡，愛心無限，愛心永恒。