鄭寶東

摘 要：教育信息化產(chǎn)生于社會(huì)信息化的大環(huán)境之下，這是目前整個(gè)國(guó)際教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。教育信息化為教育現(xiàn)代化帶來了技術(shù)、設(shè)備等資源，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化則需從理念、平臺(tái)、學(xué)科信息化、教學(xué)方式和培訓(xùn)考核幾個(gè)方面加以提升以達(dá)到最終目的。

當(dāng)下，我們社會(huì)已逐步進(jìn)入了信息化的大環(huán)境、大發(fā)展中，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方式都被其深深影響著，而隨之而來的信息化的教育已成為發(fā)展的重點(diǎn)。信息技術(shù)不僅在改變著教育方式，也在塑造著未來的教育模式。沒有信息化便無法談及現(xiàn)代化，我們應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，開啟教育現(xiàn)代化大門，為建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)而努力。

一、教育信息化、現(xiàn)代化的背景

1.過往教育已對(duì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)的教育為各行各業(yè)培育輸送了大量的人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提供了智力支持，但“高均值、低方差”現(xiàn)象、高精端人才和創(chuàng)新性人才匱乏，以及其他不適應(yīng)當(dāng)下新發(fā)展的問題愈發(fā)突出。

2.信息社會(huì)發(fā)展，教育理念、方式、結(jié)構(gòu)等方面革舊除新已成為社會(huì)發(fā)展的必然要求與選擇

目前，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，這意味著我們的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。此前，教育部提出，要開啟加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。教育的現(xiàn)代化其實(shí)就是提升教育理念和方式。因此，這就要以信息化為前提，以促進(jìn)教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、教育信息化、現(xiàn)代化的內(nèi)涵與外延

1.教育信息化

“信息化”一詞最早于20世紀(jì)60年代日本的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)之中，主要從產(chǎn)業(yè)的角度來闡釋界定其含義。教育信息化則是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的。在這一概念中，重點(diǎn)把IT在教育中的應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑?！吧鐣?huì)信息化”內(nèi)涵擴(kuò)展至教育時(shí)，“教育信息化”也就相應(yīng)產(chǎn)生了。綜合各方的觀點(diǎn)理論，教育信息化就是指在事關(guān)教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，在先進(jìn)的教育思維模式的指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。

2.教育現(xiàn)代化

“現(xiàn)代化”一詞產(chǎn)生于18世紀(jì)，泛指具有現(xiàn)代世界先進(jìn)水平，滿足現(xiàn)代需要的狀態(tài)。而對(duì)于通常而言，現(xiàn)代化多數(shù)情況指現(xiàn)代社會(huì)和文化的質(zhì)的變遷和飛躍現(xiàn)象。馬格納雷拉將其定義為：是發(fā)展中的社會(huì)為獲得發(fā)達(dá)的工業(yè)社會(huì)所具有的一些特點(diǎn)，而經(jīng)歷的文化與社會(huì)變遷的，包容一切的全球性過程，以期達(dá)到最優(yōu)。它包括教育思想現(xiàn)代化、教育設(shè)施現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育技術(shù)現(xiàn)代化和教育管理現(xiàn)代化等。因此，教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐。

三、教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化

教育信息化既是教育現(xiàn)代化的重要特征，它作用的發(fā)揮決定著教育現(xiàn)代化發(fā)展成功與否。《教育規(guī)劃綱要》中也明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響，必須予以高度重視”。

1.樹林現(xiàn)代化教育觀念

現(xiàn)代教育者應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展已發(fā)生的巨大變革，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的角色向“組織、協(xié)調(diào)”的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，也就是說在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)、精準(zhǔn)計(jì)劃和組織協(xié)調(diào)，注重學(xué)生的自我汲取能力與知識(shí)辨別能力。同時(shí)，熟練掌握信息技術(shù)，如電腦操作、軟件應(yīng)用等，培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)等能力，不斷提升信息化素養(yǎng)。

2.建設(shè)信息化應(yīng)用平臺(tái)

一方面，從發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)入手，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，進(jìn)而為教育信息化發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。另一方面，建立教育數(shù)字資源平臺(tái)，統(tǒng)一管理，通過研究、共建等多渠道強(qiáng)化平臺(tái)的質(zhì)量和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流學(xué)習(xí)應(yīng)用全覆蓋。再次，選擇優(yōu)秀的教育者準(zhǔn)備精品課程，達(dá)到“一師一優(yōu)課、一課一名師”的效果。

3.促進(jìn)信息與學(xué)科融合

突出示范引領(lǐng)作用，即為信息化建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校與信息化學(xué)科融合成功的教育者提供平臺(tái)，與其他學(xué)校進(jìn)行成果經(jīng)驗(yàn)宣傳交流。堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域性、國(guó)際性的交流與合作，探索聯(lián)合授課等模式，積極參與學(xué)科領(lǐng)域等方面更為廣泛的教育信息技術(shù)交流，提升教育者與學(xué)生的國(guó)際視野與競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)教育現(xiàn)代化向世界水平邁進(jìn)。

4.創(chuàng)新信息化教學(xué)方式

不斷研究“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”的方式，構(gòu)架新的教學(xué)模式，教育者依托巨大的網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)路徑，也支持鼓勵(lì)學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、效果推廣，建立“校校合作”進(jìn)行課程開發(fā)與應(yīng)用。合理靈活地利用資源與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，進(jìn)而滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)“個(gè)性空間學(xué)習(xí)”、“特色教學(xué)模式”發(fā)展。同時(shí)，重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立，由單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為綜合性、多維度的評(píng)價(jià)方式，由重知識(shí)傳授向重能力提升轉(zhuǎn)變。

5.開展信息化培訓(xùn)考核

全面普及信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展最關(guān)鍵、核心是在教育者本身。因此，要經(jīng)常性地開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核，探索建立有效體現(xiàn)教師現(xiàn)代化、信息化的培訓(xùn)體系，并基于此體系進(jìn)行正確考核評(píng)價(jià)與分析研判。同時(shí)，鼓勵(lì)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課、授課、家長(zhǎng)溝通、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要推進(jìn)器，市教育發(fā)展的必然需要，市教育搞改革創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。只有以信息化技術(shù)打破時(shí)間和空間的束縛，才能夠使得教育現(xiàn)代化這一當(dāng)今世界教育發(fā)展的共同趨勢(shì)得以實(shí)現(xiàn)。