韋善瓊

青少年是祖國的未來，是民族的希望，青少年的思想道德狀況直接關系到我國社會文明、社會風氣和社會主義事業(yè)的前途。江澤民總書記在黨的十五大報告中指出，要十分重視青少年的思想道德建設。”因此，把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的“四有”新人，是學校工作的一項重大任務。而思想道德教育尤為重要，有才無德不是合格的社會主義事業(yè)接班人；只有德才兼?zhèn)?，才能擔負祖國建設的重任。現就如何抓好這項工作談幾點體會。

一、規(guī)范師德，為人師表

現在提倡的素質教育，就是對學生進行全面發(fā)展的教育，在德、智、體、美、勞方面得以全面發(fā)展，而其中以思想道德教育最為重要。一個人能不能成為有用之才，歸根到底取決于他的思想道德素質，而學生思想道德的形成，直接取決于我們的教師。韓愈在《師說》中說過：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！表n愈所說的“道”，指的就是傳授學生做人之道、處世之道、生活之道，也說明了教師職責的偉大之處。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”教師施德也要講究方法，“德”正是古人所說的“漁”，學生受之能得益終生。世紀偉人鄧小平也說過：“一個學校能不能培養(yǎng)出社會所需人才，四有人才，關鍵取決于教師?！庇终f明了教師職責的重要性。所以教師只有從自己做起，不斷學習，提高自己的素養(yǎng)，只有具備了崇高的思想道德情操，才能居高臨下，身正為范，更好地對學生實施素質教育。

二、目的明確，強化措施

經過培訓，教師整體素質提高了，為學校開展德育工作打下了堅實的基礎，有了這樣一支過硬的教師隊伍，才能更好地實施素質教育。而如何施德，施德的措施才是德育工作順利進行的保證，因此，學校在開設了音、體、美、勞等應開課程外，還重點做了以下幾方面的工作：

在思想品德課中注意培養(yǎng)學生自我教育能力。課堂是德育的主陣地，有效的課堂教學常常收到事半功倍的效果。我注意讓學生做到以下幾點：

1.自我意識，自我評價，提高道德認識

自我意識和自我評價是學生運用已有的道德水平對自己的道德認識、道德行為的覺察和判斷過程，它可以幫助學生加深對意義的理解，促進道德認識轉化，使道德認識轉化為學生道德行為的自覺力量。

2.自我體驗，自我反悔，促進情感內化

道德情感是道德行為的內部動力，要改變學生的思想行為，就必須轉變他的情感，并促使已有的健康情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

3.自我訓練、自我監(jiān)督、養(yǎng)成行為習慣

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產生行為動機后，這時，就要指導學生選擇正確的行為方式，明確行為的具體要求、步驟，把行為方式運用到日常生活中去。

三、提高認識，增強實效

一個人的修養(yǎng)決定他的素質，尤其是思想道德修養(yǎng)，更是影響一個人安身立命，為人處世的基本條件。青少年時期是一個人道德價值觀養(yǎng)成發(fā)展成熟的關鍵時期，尤其現在正處在世紀之交，對學生進行思想品德教育，這是我們每個德育工作者所面臨的重大問題。學校中如何強化素質教育，加強德育工作呢？我認為可以從以下三點去做：

1.反思過去，面對將來

近年來，我國雖然推行了素質教育，但有些地方仍然片面追求升學率，對學生搞題海戰(zhàn)術，課業(yè)負擔過重，這對發(fā)展學生個性極為不利，因不堪負重而產生的心理壓力導致異?，F象時有發(fā)生。據載，一名小學生因不堪作業(yè)負重，竟自殺身亡。這殘酷的事實一方面說明我們學生缺少良好的心理承受能力，另一方面也說明了學校教育的嚴重失誤。

2.對我們教育觀念，教育思路進行反省

同時，更應該看到我們在德育方法上存在嚴重缺陷。學生進入學校后，有的教師為了追求好成績，把所有時間都用在語、數課上，而思想品德課則拋置一邊，當成了可有可無的一門課，這是極端錯誤的。對于學生來說，由于缺乏思想道德教育，形不成良好的道德修養(yǎng)，這樣的德育，一點效果也沒有。在我們學校德育工作中，應追求更高的精神領域，在這一領域內，健全健康的心理與性格，愛護公物，遵紀守法，勤奮學習，文明禮貌，無私奉獻等精神，才是靈魂的最高境界。我們學校當前的德育取向就應該引導、發(fā)揚這種精神。李大釗早在本世紀20年代初就提出：“歷史的道路，不會是坦平的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去?！?/p>

3.在德育工作中，我采取了如下措施

（1）文化感召

中國傳統文化十分重視精神和教養(yǎng)的優(yōu)良傳統，產生陶情，移情作用的優(yōu)秀文章很多，應該讓學生充分了解中國傳統文化的精髓和博大精深。為此，在思想品德教學中，我開設了傳統文化修養(yǎng)課。內容選擇上，突出思想性、知識性、趣味性。

（2）典范感召

現今社會進入一個經濟高度發(fā)展的時代，經濟大潮橫掃一切，人的道德價值觀也發(fā)生了變化，這一變化也在不知不覺地滲透到學校中來。為了樹立學生正確的道德價值觀，我特地召開學生大會，先請本校的先進教師現身說法，讓學生從自己身邊最近的人得到感染，明白教師職業(yè)清貧，沒有鮮花，沒有獎杯，卻有極高的奉獻精神。教師在學生心中是最直觀的最有教益的典范，正應了“親其師而信其道”這一句話。此外，還宣傳了見義勇為的徐洪剛、愛崗敬業(yè)的莫振高、頑強拼搏的張海迪、英雄少年賴寧等大批人物的先進事跡。這些優(yōu)秀人物所產生的典范號召力，對學生教育極大，受益匪淺，學校中的好人好事層出不窮，學生的思想道德水平也得到了相應提高。

3.營造氛圍

校園是學生最集中的場所，也是學生接受教育的重要陣地。校園文化則是一種養(yǎng)成環(huán)境。為了更好地熏陶學生的思想道德，營造一個良好的文化氛圍，我校經常舉辦歌詠比賽、美術展等一系列活動，并開設了校園文化藝術長廊，讓學生在知識的天空自由飛翔，智慧得到啟迪，道德思想受到陶冶。使學生們明辨是非，追求健康高雅情趣，達到以美啟美，以美引真，以美導行的教育目的。

祖國在發(fā)展，社會在進步，時代在呼喚跨世紀的人才。愿所有的德育工作者盡心盡力，為祖國培養(yǎng)一批又一批棟梁之才而辛勤工作，為太陽下的事業(yè)再添新光彩！