【摘 要】壯語(yǔ)讀書(shū)音是早期壯漢民族接觸的產(chǎn)物，是普通話普及前，壯族人用來(lái)讀書(shū)看報(bào)的語(yǔ)音系統(tǒng)，該語(yǔ)音系統(tǒng)反映了壯語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)，同時(shí)保留了中古漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)。魚(yú)虞韻研究是漢語(yǔ)方言研究的熱點(diǎn)，本文結(jié)合漢語(yǔ)方言魚(yú)虞韻的研究成果，以壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻為研究對(duì)象，分析壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻的讀音及類(lèi)型，探討壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻讀音來(lái)源。

【關(guān)鍵詞】壯語(yǔ);讀書(shū)音;魚(yú)虞韻;讀音;類(lèi)型

【作 者】黃靜露，廣西民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院博士后。廣西南寧，530006。

【中圖分類(lèi)號(hào)】H218? 【文獻(xiàn)識(shí)別碼】A? 【文章編號(hào)】1004-454X（2019）02-0145-008

壯語(yǔ)讀書(shū)音是壯族人用于讀書(shū)看報(bào)的漢字讀音系統(tǒng)，聽(tīng)起來(lái)像“用壯語(yǔ)讀字”，其同時(shí)保留了壯語(yǔ)和中古漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)。張均如指出，廣西中南部地區(qū)的壯語(yǔ)中老借詞數(shù)目較多，形成一種比較穩(wěn)固的漢字讀音系統(tǒng)（即“壯語(yǔ)讀書(shū)音”），而壯語(yǔ)老借詞源于“古平話”， 廣西“古平話”是壯漢民族接觸形成的漢語(yǔ)方言，所以，壯語(yǔ)讀書(shū)音是壯漢民族接觸的產(chǎn)物。[1]壯語(yǔ)讀書(shū)音的研究，對(duì)壯語(yǔ)研究、漢語(yǔ)方言研究及壯漢接觸研究等方面都有重要的參考價(jià)值。本文以廣西中南部地區(qū)壯語(yǔ)讀書(shū)音的魚(yú)虞韻為研究對(duì)象，探討壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻的語(yǔ)音類(lèi)型及語(yǔ)音演變。

一、壯語(yǔ)讀書(shū)音形成過(guò)程概述

廣西現(xiàn)行的漢語(yǔ)方言主要有：粵語(yǔ)方言、西南官話、平話、客家話。其中，西南官話、粵語(yǔ)方言、客家話于明清時(shí)期傳入廣西，廣西中南部地區(qū)的貴港、橫縣、上林、隆安、扶綏這幾個(gè)縣市使用的漢語(yǔ)方言以粵語(yǔ)方言、平話和客家話為主?，F(xiàn)代平話是由“古平話”發(fā)展而來(lái)的，“古平話”在廣西形成的時(shí)間早于其他漢語(yǔ)方言，漢人于漢、唐時(shí)期較多地進(jìn)入桂北、桂中、桂東地區(qū)，宋以后，則大量進(jìn)入桂南地區(qū)，在這一過(guò)程中，壯漢民族接觸，漢語(yǔ)受壯語(yǔ)影響而逐漸形成“古平話”。1本文所分析的壯語(yǔ)讀書(shū)音源于“古平話”。古平話較之現(xiàn)代平話，其使用范圍更廣，語(yǔ)音特點(diǎn)與現(xiàn)代平話有所區(qū)別，且現(xiàn)代各地平話內(nèi)部也存在語(yǔ)音差別，由此，我們難以得知“古平話”的語(yǔ)音全貌。不過(guò)，張均如指出，現(xiàn)代各地平話存在某些語(yǔ)音共同特點(diǎn)，如：古全濁聲母巳清化，一般讀不送氣清音;桂南平話元音a一般都分長(zhǎng)短（單元音韻只有長(zhǎng)的）;平、上、去、入四個(gè)聲調(diào)都依聲母的清濁各分為陰、陽(yáng)兩類(lèi)（靈川等地上、入不分陰、陽(yáng)，共有六個(gè)調(diào)類(lèi)）。現(xiàn)代平話的這些共同特點(diǎn)，為我們研究壯語(yǔ)讀書(shū)音與平話之間的關(guān)系提供了途徑。通過(guò)對(duì)比廣西各漢語(yǔ)方言與壯語(yǔ)讀書(shū)音之間的語(yǔ)音特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)壯語(yǔ)讀書(shū)音與現(xiàn)代平話的語(yǔ)音更相近，由此，我們認(rèn)可廣西中南部地區(qū)的壯語(yǔ)讀書(shū)音源于“古平話”的觀點(diǎn)，并據(jù)此推測(cè)，壯語(yǔ)讀書(shū)音的形成過(guò)程為：古平話形成后，成為漢族人的交際及教學(xué)用語(yǔ)，壯族人學(xué)習(xí)漢族人所帶來(lái)的先進(jìn)文化，吸收了漢語(yǔ)新詞匯，從而產(chǎn)生大量的壯語(yǔ)老借詞。此外，漢族人定居廣西后，辦學(xué)建校，以古平話為教學(xué)用語(yǔ)，接受了學(xué)堂教育的壯族人，又成為漢文化的傳播者，其教學(xué)用語(yǔ)也是在學(xué)堂中掌握的古平話，古平話得以代代相傳。但由于壯族人在學(xué)習(xí)漢文的時(shí)候，受自身母語(yǔ)的影響，其所掌握的古平話語(yǔ)音有所變化，其語(yǔ)音向?qū)W習(xí)者的母語(yǔ)趨同，所以壯族人使用已經(jīng)發(fā)生變化的語(yǔ)音系統(tǒng)讀書(shū)看報(bào)時(shí)，聽(tīng)起來(lái)像是用壯語(yǔ)來(lái)念字，但與其日常使用的壯語(yǔ)又不太一樣，自此，壯語(yǔ)讀書(shū)音系統(tǒng)得以形成。

壯語(yǔ)讀書(shū)音形成后，便成為壯漢文化交流的重要工具，壯族人可以使用壯語(yǔ)讀書(shū)音讀出任何一個(gè)與其生活密切相關(guān)的新詞語(yǔ)。壯語(yǔ)讀書(shū)音的語(yǔ)音系統(tǒng)一般不會(huì)超出壯語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)范圍，但是又保留了古漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)。所以說(shuō)，壯語(yǔ)讀書(shū)音因壯漢交流的需要而產(chǎn)生，又在壯漢交流的過(guò)程中發(fā)展，其反映了廣西壯漢民族接觸的一段歷史。

西南官話和粵語(yǔ)進(jìn)入廣西前，壯語(yǔ)讀書(shū)音的使用范圍遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛，影響更深遠(yuǎn)，社會(huì)作用更大。不過(guò)，西南官話和粵語(yǔ)進(jìn)入廣西后，逐漸取代平話的交際和教學(xué)作用，平話的使用范圍逐漸縮小，甚至在一些地區(qū)，隨著西南官話的廣泛使用，源于“古平話”壯語(yǔ)讀書(shū)音，其社會(huì)功能變?nèi)?，壯族人吸收新詞的方式從按照老借詞的語(yǔ)音系統(tǒng)吸收逐漸轉(zhuǎn)變成按照西南官話的語(yǔ)音系統(tǒng)吸收。再隨著現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的普及，壯語(yǔ)讀書(shū)音受到普通話的影響，壯族人遇到無(wú)法使用讀書(shū)音讀出來(lái)的字，會(huì)借用普通話的讀音;而受普通話教育的小孩，其從老一輩那里學(xué)來(lái)的讀書(shū)音，也會(huì)受普通話的影響而發(fā)生變化，壯語(yǔ)讀書(shū)音的社會(huì)空間變得更窄，部分縣市（如武鳴、平果、上思）的這種漢字讀音系統(tǒng)已經(jīng)完全消亡。

二、壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻的讀音

壯語(yǔ)分南北方言區(qū)，本文選取壯語(yǔ)北部方言區(qū)的貴港、橫縣、上林及壯語(yǔ)南部方言區(qū)的隆安、扶綏的壯語(yǔ)讀書(shū)音為研究材料，下表為五個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)魚(yú)虞韻的讀音：1

由表1、2可知，貴港、橫縣、上林、隆安、扶綏的壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)虞韻主體層讀音與聲類(lèi)的配合情況，如下：

由表3可知，貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻配合的聲類(lèi)為：以母、書(shū)母、澄母、疑母、邪母、初母、生母，主體讀音為i、ei、o;由表4可知，貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，虞韻字配合的聲類(lèi)為：見(jiàn)母、溪母、心母、非母、敷母、奉母、微母、云母、以母，主體讀音為i、ei、u、ou。

由表5可知，橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻字配合的聲類(lèi)為：見(jiàn)母、群母、疑母、邪母、初母、生母、書(shū)母、曉母、以母，主體讀音為i、u;由表6可知，橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音中，虞韻字配合的聲類(lèi)為：云母、以母、心母、清母、溪母、疑母、非母、敷母、奉母、奉母，主體讀音為i、ei、u、ou。

由表7可知，上林壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻配合的聲類(lèi)為：來(lái)母、邪母、澄母、見(jiàn)母、群母、疑母、初母、生母、書(shū)母、禪母、曉母、以母，主體讀音為??、o;由表8可知，上林壯語(yǔ)讀書(shū)音中，虞韻配合的聲類(lèi)為：非母、奉母、微母、云母、以母、心母、溪母、澄母、疑母、知母、章母、群母、見(jiàn)母，主體讀音為??、u、ou。

由表9可知，隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻配合的聲類(lèi)為：來(lái)母、見(jiàn)母、群母、疑母、邪母、初母、生母、書(shū)母、禪母、以母，主體讀音為i、u?i、o;由表10可知，隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，虞韻配合的聲類(lèi)為：非母、敷母、奉母、微母、清母、心母、知母、澄母、章母、溪母、疑母、云母、以母，主體讀音為i、?、u?i、u 、au。

由表11可知，扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻配合的聲類(lèi)為：來(lái)母、見(jiàn)母、群母、疑母、邪母、澄母、初母、生母、書(shū)母、禪母、以母，主體讀音為?i、o;由表12可知，扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，虞韻字配合的聲類(lèi)為：非母、敷母、奉母、微母、清母、心母、知母、澄母、章母、見(jiàn)母、溪母、群母、疑母、云母、以母，主體讀音為u、ou、?i、y。

綜上可知，五個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻與見(jiàn)組、精組、知組、莊組、章組、影組、來(lái)母組合，主體讀音為i、ei、o、u、??、u?i、?i;虞韻與見(jiàn)組、精組、非組、影組、知組、章組組合，主體讀音為i、ei、u、ou、??、u?i、au、?i、y。

三、壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻的讀音類(lèi)型及來(lái)源

（一）魚(yú)虞韻的讀音類(lèi)型

魚(yú)虞韻分合與歷史層次問(wèn)題一直是漢語(yǔ)方言研究的一個(gè)重要議題，至今已有相當(dāng)一批數(shù)量的研究成果，分析不同漢語(yǔ)方言的魚(yú)虞韻問(wèn)題：梅祖麟、潘悟云、謝留文、彭建國(guó)、鄭焱霞、鄭偉、李連進(jìn)、郭麗、劉祥友、陳忠敏、施俊、郭鑫、瞿建慧等多位學(xué)者，都曾就魚(yú)虞韻的分合與層次等問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，都提及魚(yú)虞有別、魚(yú)虞相混的語(yǔ)音層次。其中，梅祖麟、潘悟云、鄭偉、施俊等分析吳語(yǔ)的魚(yú)虞韻，梅祖麟以論證“支脂魚(yú)虞，共為不韻”為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)分析了吳語(yǔ)中魚(yú)虞之別、支脂之別現(xiàn)象[2];潘悟云指出吳語(yǔ)魚(yú)虞韻分魚(yú)虞無(wú)別、魚(yú)虞有別、讀入麻韻三個(gè)層次” [3]151-165;鄭偉討論北部吳語(yǔ)方言魚(yú)韻白讀層、魚(yú)韻莊組字演變及虞尤合韻三個(gè)問(wèn)題[4];施俊以常山方言為起點(diǎn)，討論南部吳語(yǔ)魚(yú)虞韻的層次[5]。彭建國(guó)、劉祥友、瞿建慧等討論湘語(yǔ)的魚(yú)虞韻，彭建國(guó)、鄭焱霞分析湘語(yǔ)魚(yú)虞相混、魚(yú)虞有別的歷史層次，指出湘語(yǔ)魚(yú)虞相混層的分為同源層和異源層，其中，同源層還非為前中古層和中古層[6];劉祥友指出湘南土話的魚(yú)虞韻分為來(lái)源古老的a類(lèi)讀音層、反映中古語(yǔ)音現(xiàn)象的魚(yú)虞有別層和反映中古以后語(yǔ)音現(xiàn)象的魚(yú)虞相混層三個(gè)層次[7];瞿建慧指出湘西鄉(xiāng)話魚(yú)虞韻分魚(yú)虞有別層、魚(yú)虞相混次晚層和魚(yú)虞相混最晚層[8]。郭麗分析湖北黃孝方言早期魚(yú)虞有別層（見(jiàn)系）、魚(yú)虞相混次晚層（精泥組）和魚(yú)虞相混最晚層（精泥組）的時(shí)間及來(lái)源。[9]李連進(jìn)[10]、郭鑫[11]分析扶綏平話魚(yú)虞韻合流后的音變過(guò)程。陳忠敏通過(guò)閩語(yǔ)魚(yú)韻讀音的討論說(shuō)明語(yǔ)音層次比較法的具體步驟，并把《切韻》的魚(yú)韻讀音構(gòu)擬為*i?，把虞韻讀音構(gòu)擬為*iu。[12]謝留文分析了客家方言的魚(yú)虞之別現(xiàn)象。[13]

根據(jù)這些學(xué)者的研究，反觀壯語(yǔ)讀書(shū)音的魚(yú)虞韻讀音，也存在魚(yú)虞韻有別、魚(yú)虞韻相混的層次，且這兩個(gè)層次各有不同的讀音類(lèi)型。其中，魚(yú)虞韻有別見(jiàn)于非組、來(lái)母、精組、知組、莊組、章組、見(jiàn)組，讀音可歸納為五種類(lèi)型;而魚(yú)虞韻相混見(jiàn)于精組、影組、見(jiàn)組、知組、章組，讀音也可歸納為五種類(lèi)型。具體如下：

1.魚(yú)虞有別的讀音類(lèi)型

壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)虞有別的讀音有i、ei、o、ou、u、au、??、?、?i、u?i、y，這些讀音根據(jù)其語(yǔ)音演變關(guān)系，可分為五種讀音類(lèi)型，這五種讀音類(lèi)型在各地壯語(yǔ)讀書(shū)音中的分布情況如下：

（1）i、ei

貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻字讀i見(jiàn)于知組（澄母）、章組（書(shū)母）、見(jiàn)組（疑母），虞韻不與知組、章組配合;虞韻字讀ei見(jiàn)于見(jiàn)組（見(jiàn)母、溪母），見(jiàn)組魚(yú)韻字不讀ei。橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音中，以母虞韻字讀i、也讀ei。隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，疑母魚(yú)、虞韻和清母虞韻讀i。

（2）o、ou、u、au

貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)韻字讀o見(jiàn)于莊組（初母、生母），虞韻不與莊組配合;ou、u讀音見(jiàn)于非組虞韻字，而魚(yú)韻字無(wú)ou、u讀音。橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音中，莊組（初母、生母）魚(yú)韻字、非組（非母、敷母、奉母、微母）虞韻字讀u，其中，非母虞韻字也讀ou。上林壯語(yǔ)讀書(shū)音中，莊組（初母、生母）魚(yú)韻字讀o，非組（非母、奉母、微母）虞韻字讀ou，其中，微母虞韻字也讀u。隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，莊組（初母、生母）魚(yú)韻字讀o，虞韻不與莊組配合讀o;非組（非母、敷母、微母）虞韻字讀u;非組（非母、奉母、微母）虞韻字也讀au，非組不與魚(yú)韻配合。扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，莊組（初母、生母）的魚(yú)韻字讀o，莊組不與虞韻配合;非組（非母、敷母、微母）虞韻字讀u，非組（非母、奉母、微母）虞韻字也讀ou。

（3）??、?、?i

上林壯語(yǔ)讀書(shū)音中，來(lái)母魚(yú)韻字讀??，虞韻不與來(lái)母配合。扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，來(lái)母魚(yú)韻字讀?i，虞韻不與來(lái)母組合。

（4）u?i

隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，來(lái)母魚(yú)韻字讀u?i，虞韻不與來(lái)母配合;疑母、邪母、以母魚(yú)韻字讀u?i;知組（知母、澄母）虞韻字讀u?i。

（5）y

扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，云母虞韻字讀y，魚(yú)韻字沒(méi)有該類(lèi)讀音。

2.魚(yú)虞相混的讀音類(lèi)型

壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)虞相混的讀音有i、ei、u?i、?、??、?i，這些讀音根據(jù)語(yǔ)音演變關(guān)系，也分為五種讀音類(lèi)型。具體分布情況如下：

（1）i

貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，精組（邪母）魚(yú)韻字和（心母）虞韻字讀i。橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音中，見(jiàn)組（見(jiàn)母、群母、疑母）魚(yú)韻字和（溪母、疑母）虞韻字讀i;精組（邪母）魚(yú)韻字和（清母、心母）虞韻字讀i;影組（曉母、以母）魚(yú)韻字和（云母、以母）虞韻字讀i。隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，影組（以母）魚(yú)韻字和影組（云母、以母）虞韻字讀i。

（2）ei

貴港壯語(yǔ)讀書(shū)音中，影組（以母）魚(yú)韻字和（云母、以母）虞韻字讀ei。

（3）u?i

隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，見(jiàn)組（見(jiàn)母、群母）魚(yú)韻字和溪母虞韻字讀u?i;章組（書(shū)母、禪母）魚(yú)韻字和章母虞韻字讀u?i。

（4）?、??

隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，心母虞韻字讀?，是魚(yú)虞韻合流的結(jié)果，魚(yú)韻替換虞韻的讀音，但是魚(yú)韻發(fā)生音變，沒(méi)有保留?讀音，而心母虞韻依然保留?讀音。上林壯語(yǔ)讀書(shū)音中，精組（邪母）魚(yú)韻字和（心母）虞韻字讀??;知組（澄母）魚(yú)韻字和（知母、澄母）虞韻字都讀??;除溪母魚(yú)韻字外，見(jiàn)組的魚(yú)、虞韻字都讀??;章組（書(shū)母、禪母）魚(yú)韻字和（章母）虞韻字讀??;影組（曉母、以母）魚(yú)韻字和（云母、以母）虞韻字讀??。

（5）?i

扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中，除溪母魚(yú)韻字外，見(jiàn)組魚(yú)虞韻字都讀?i，精組（邪母）魚(yú)韻字和（清母、心母）虞韻字讀?i;知組（澄母）魚(yú)韻字和（知母、澄母）虞韻字讀?i;章組（書(shū)母、禪母）魚(yú)韻字和（章母）虞韻字讀?i;影組（以母）魚(yú)韻字和（云母、以母）虞韻字讀?i。

（二）魚(yú)虞韻不同讀音的來(lái)源

各地壯語(yǔ)讀書(shū)音中，魚(yú)虞韻有別和魚(yú)虞韻相混有多種讀音，且有些讀音重合，這些語(yǔ)音的來(lái)源，除了語(yǔ)言之間的外在接觸產(chǎn)生的影響外，語(yǔ)音自身發(fā)展也是不同讀音產(chǎn)生的原因之一，所以，需要結(jié)合語(yǔ)音自身的演變來(lái)探究魚(yú)虞韻不同讀音的來(lái)源。魚(yú)虞韻各讀音的演變過(guò)程，如下：

1.o

壯語(yǔ)讀書(shū)音中，除了橫縣壯語(yǔ)讀書(shū)音的莊組（初母、生母）魚(yú)韻字讀u外，其他各地的莊組（初母、生母）魚(yú)韻字均讀o。早期魚(yú)虞韻讀o，莊組（初母、生母）魚(yú)韻字讀u源于o的音變，根據(jù)拉波夫（William Labov）的“長(zhǎng)元音高化通則”，[14]116，123可知，u是長(zhǎng)元音o高化的結(jié)果，即*o>u。

2.ou、u、au

除了隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音的非組虞韻字讀u/au外，其他點(diǎn)的壯語(yǔ)讀書(shū)音中，非組虞韻字都讀u/ ou。非組虞韻字ou、u、au是長(zhǎng)元音鏈移式高化大轉(zhuǎn)移的結(jié)果。朱曉農(nóng)指出“漢語(yǔ)歷史上長(zhǎng)元音鏈移式高化大轉(zhuǎn)移發(fā)生過(guò)至少兩次。第一次發(fā)生在《切韻》以前，西晉以后到北朝初期，涉及歌魚(yú)侯幽四部：*ai>*a>*o>*u>*ou，魚(yú)部、侯部依次高化，逼迫幽部裂化出位。后一次發(fā)生在《切韻》以后，涉及麻二歌模侯豪：*ra>*a>*o>*u>*ou>*au，歌韻、模虞魚(yú)依次高化，逼迫侯韻裂化出位，再把豪韻壓低?！盵15]虞韻中古擬音為*u，據(jù)此推測(cè)，壯語(yǔ)讀書(shū)音非組虞韻字讀ou、au，是高元音u裂化音變的結(jié)果，即*u>ou>au。

3.i、ei、??、?、?i

我們梳理壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻讀音類(lèi)型時(shí)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)虞韻有i讀音的語(yǔ)音系統(tǒng)中，同時(shí)有u讀音，部分還有ei讀音，但是沒(méi)有??、?、?i讀音，這一現(xiàn)象，依據(jù)拉波夫（William Labov）的“后元音前化通則”[14]116，129和郭鑫關(guān)于非正則元音?的演變推論，可以解釋其中的音變關(guān)系。郭鑫指出“桂南平話各方言遇攝合口三等字韻母類(lèi)別就只有[u]類(lèi)韻、[?]類(lèi)韻和[i]類(lèi)韻。這三類(lèi)韻母均來(lái)自的演變，?是非正則元音，圓唇化就成為u，前化即成為i。現(xiàn)今桂南平話其余聲母字組比較復(fù)雜的韻母應(yīng)當(dāng)是由元音?后來(lái)發(fā)展而來(lái)。”據(jù)此，我們推測(cè)，魚(yú)虞韻讀i 源于u的前化音變，而ei源于i 的裂化音變，即*u>i >ei，i 裂化為ei的音變，朱曉農(nóng)稱(chēng)其為“前顯裂化”[16];魚(yú)虞韻讀??、?源于u的前化音變和? 的裂化音變，而?i是短元音??低化的結(jié)果，即u>? >??>?i。

4.u?i、y

隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音中，非莊組魚(yú)虞韻字讀u?i、i，根據(jù)拉波夫（William Labov）的“后元音前化通則”推測(cè)，魚(yú)虞韻讀u?i、i，是后元音*u前化音變的結(jié)果。其中，i是后元音u前移的結(jié)果，而u?i是后元音u向i滑動(dòng)的動(dòng)程中衍生的讀音，這和朱曉農(nóng)的“聽(tīng)者啟動(dòng)：不足改正”的觀點(diǎn)相符合，即“聽(tīng)者聽(tīng)到一個(gè)不專(zhuān)一對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音信號(hào)，歸類(lèi)時(shí)可能解讀錯(cuò)誤”[15]，這句話的意思是，說(shuō)者所傳遞的語(yǔ)音信息與聽(tīng)者所接收到的信息發(fā)生偏誤，聽(tīng)者將所接收到的偏誤信息進(jìn)行重復(fù)并擴(kuò)散，從而形成音變。所以，隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音的非莊組魚(yú)虞韻讀u?i，推測(cè)是，漢語(yǔ)方言傳入廣西時(shí)，后元音u已經(jīng)開(kāi)始了向i滑動(dòng)的趨勢(shì)，但未完全實(shí)現(xiàn)，而壯族人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)方言語(yǔ)音時(shí)，誤將有向i滑動(dòng)趨勢(shì)的u讀成u?i，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從而產(chǎn)生了非莊組魚(yú)虞韻讀u?i的現(xiàn)象，即*u>u?i>i，隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音的以母魚(yú)韻字有u?i、i兩種讀音的現(xiàn)象，很好地論證了這一音變推測(cè)。而這也解釋了隆安壯語(yǔ)讀書(shū)音見(jiàn)組字疑母魚(yú)韻字讀u?i，虞韻字讀i;精組中，u?i只出現(xiàn)在邪母魚(yú)韻字，i只出現(xiàn)在清母虞韻字，?只出現(xiàn)在心母虞韻字的原因。此外，扶綏壯語(yǔ)讀書(shū)音中的云母虞韻字讀y，與?i形成異讀音，也是后元音u前化的結(jié)果，即*u>y。

四、結(jié) 語(yǔ)

本文分析了廣西中南部地區(qū)幾個(gè)縣市的壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻讀音，并對(duì)魚(yú)虞韻有別和魚(yú)虞韻相混的讀音分別進(jìn)行讀音類(lèi)型歸納，分析其不同讀音的來(lái)源。從上文可知，壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻的音變涵蓋了拉波夫（William Labov）關(guān)于元音鏈移的三大通則：長(zhǎng)元音高化、短元音低化、后元音前化，還涉及了元音的裂變出位，這說(shuō)明壯語(yǔ)讀書(shū)音魚(yú)虞韻音變的復(fù)雜性。

壯語(yǔ)讀書(shū)音是壯漢民族交流的產(chǎn)物，中古漢語(yǔ)魚(yú)虞韻的語(yǔ)音特點(diǎn)在壯語(yǔ)讀書(shū)音中得到了很好的保留。我們從魚(yú)虞韻的語(yǔ)音特點(diǎn)，可以大概了解中古漢語(yǔ)的語(yǔ)音演變情況，這可以為我們掌握壯漢民族日常交流的語(yǔ)言模式及壯族地區(qū)教育教學(xué)用語(yǔ)的變更史提供一份語(yǔ)言材料。

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THE PRONOUNCIATION AND TYPES OF THE RHYMES YU （魚(yú)）AND YU （虞）IN WRITTEN LITERATURE LANGUAGE OF ZHUANG LANGUAGE IN SOUTH CENTRAL

REGION OF GUANGXI

Huang Jinglu

Abstract： The Zhuang written literature language is a product of early contact between Zhuang and Han nationalities， also the phonological system for Zhuang people to read books and newspapers before running around popularizing the Mandarin. The phonological system in its literature language not only represents phonological feathers of modern Zhuang language but also mid-ancient Chinese. Combining with abundant results of the rhymes yu（魚(yú)） and yu（虞）， a hot area of Chinese dialect research， this paper analyzes the modern pronunciations and categories of rhymes yu （魚(yú)） and yu （虞） and explores the pronunciation of those two rhymes.

Key words： Zhuang Language; the written literature language; phonological rhymes yu （魚(yú)）and yu （虞）; types of pronunciation