何奎 鄭禮平

摘 ?要：以浙江省部分高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷和訪談的方法對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息能力、網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德四方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息能力距離社會(huì)的要求還存在一定差距。因此，學(xué)生要提升學(xué)生自我發(fā)展能力，家庭要發(fā)揮家庭教育引導(dǎo)作用，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，社會(huì)要加強(qiáng)社會(huì)輿論氛圍的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng);自我發(fā)展能力;家庭教育;輿論引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1671-9255（2019）01-0072-04

一、問(wèn)題提出

截至2018年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)100%，大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)使用的主流群體，他們處在人生學(xué)習(xí)的最佳年齡階段，具有相對(duì)較好的文化素養(yǎng)，對(duì)于新鮮事物的接受能力強(qiáng)、能較好地接受新的思想和新的觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的需求和使用能力也較明顯地高于其他年齡階段的人群。[1]大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和使用十分頻繁，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)他們的影響最大。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)逐步形成，網(wǎng)絡(luò)空間的興起完全構(gòu)成了后現(xiàn)代社會(huì)生態(tài)地貌，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間是后現(xiàn)代思想和社會(huì)的實(shí)驗(yàn)室。[2]為此，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的策略， 不僅是新時(shí)代高校提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求，也是檢驗(yàn)高校立德樹人成效的重要觀測(cè)點(diǎn)。

二、研究方法

為深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的狀況，本研究采用匿名問(wèn)卷對(duì)浙江省100所大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。選取了浙江省10所高校進(jìn)行調(diào)查研究，其中包括3所本科高校（浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)）， 新建本科高校2所 （寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院和嘉興學(xué)院）） ， 高職院校5所 （寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院） ，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷3000份，回收有效問(wèn)卷2800份，有效問(wèn)卷回收率為93.3%。

本次研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談作為補(bǔ)充，自編《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，并結(jié)合預(yù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了修改，初步將問(wèn)卷設(shè)計(jì)為四個(gè)維度：網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息能力和網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德，問(wèn)題設(shè)計(jì)均圍繞這四個(gè)方面展開(kāi)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)是指大學(xué)生能較好地完成網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、分析、判斷及使用的心理意識(shí)與反應(yīng)程度。網(wǎng)絡(luò)信息能否被人們所利用，取決于人們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，而不是取決于網(wǎng)絡(luò)信息本身的價(jià)值。[3]

調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)、工作越來(lái)越重要，認(rèn)同程度較高，能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，但仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息獲取方面意識(shí)不強(qiáng)，與此同時(shí)，也有很大一部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上在線搜索信息需要專門的學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，大學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中的重要性，并肯定了網(wǎng)絡(luò)信息在當(dāng)今社會(huì)中的重要影響地位。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)是大學(xué)生能獨(dú)立地完成一系列活動(dòng)所需的知識(shí)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的收集、分析和評(píng)估的過(guò)程，它對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為起著重要的作用。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握情況主要包括了網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)主要涉及網(wǎng)絡(luò)信息的涵義、特點(diǎn)、獲取方式及網(wǎng)絡(luò)信息的搜集與分析等。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算機(jī)的日常使用及維護(hù)等。外語(yǔ)知識(shí)是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代查詢外國(guó)文獻(xiàn)資料、進(jìn)行分析的主要能力，其外語(yǔ)掌握和應(yīng)用情況直接決定了大學(xué)生利用國(guó)外網(wǎng)絡(luò)信息的水平。調(diào)查顯示，從三種類型的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握情況來(lái)看，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)掌握相對(duì)較好的是外語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)生最缺乏的是網(wǎng)絡(luò)信息的基本知識(shí)。只有四分之一的大學(xué)生認(rèn)為他們已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識(shí)。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)。這和學(xué)校將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)和外語(yǔ)課程設(shè)置為必修課程有關(guān)，具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息能力

網(wǎng)絡(luò)信息能力是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，網(wǎng)絡(luò)信息能力由“網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息處理能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息表達(dá)能力”、“網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能力”四個(gè)部分組成。網(wǎng)絡(luò)信息能力是保障大學(xué)生有效地將網(wǎng)絡(luò)信息為己所用的必要條件，在很大程度上影響大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息的水平。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生最缺乏的是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，只有四分之一的大學(xué)生認(rèn)為他們可以很好地獲得網(wǎng)絡(luò)信息，超過(guò)一半的大學(xué)生表示他們?nèi)狈μ幚砭W(wǎng)絡(luò)信息的能力。網(wǎng)絡(luò)信息表達(dá)能力是大學(xué)生相對(duì)缺乏的能力，近一半的大學(xué)生認(rèn)為他們不同程度地缺乏網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能力。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德

網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代始終要遵循的重要內(nèi)容，它主要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者，網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和網(wǎng)絡(luò)信息用戶之間的安全和道德之間的規(guī)范關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德是調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)者、傳播者、使用者之間網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德行為的總和。[4]可以將網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德分為以下幾個(gè)部分：一是網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的頻率非常普遍，然而，便捷的網(wǎng)絡(luò)信息也存在許多陷阱和安全漏洞。不法分子利用大學(xué)生的心理通過(guò)盜取和使用誘騙的方式來(lái)欺騙學(xué)生，給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全帶來(lái)了很多的威脅。作為新時(shí)代的大學(xué)生要擦亮眼睛，既要學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)也要提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)信息失真帶來(lái)的影響。二是網(wǎng)絡(luò)信息道德意識(shí)。大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，自身要做到遵守國(guó)家的法律法規(guī)。與此同時(shí)大學(xué)生不要誤傳不確信的網(wǎng)絡(luò)信息，在社會(huì)上努力營(yíng)造和諧而健康的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。三是社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)日益普及和發(fā)展的環(huán)境下，在人人都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，作為青年群體中最有思想、最活躍的分子，大學(xué)生應(yīng)扛起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于傳播和發(fā)布虛假的網(wǎng)絡(luò)信息要敢于站出來(lái)與之抗?fàn)?，同時(shí)要反思自身的網(wǎng)絡(luò)信息行為。

調(diào)查表明，絕大部分大學(xué)生能主動(dòng)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，但是，一些大學(xué)生仍需要進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。超過(guò)50%的大學(xué)生都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)惡意攻擊他人或制作和傳播不良網(wǎng)絡(luò)信息，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4。

四、提升策略

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為模式發(fā)生了新的改變，從單一到多元開(kāi)啟學(xué)生模式的多樣化。一是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了大學(xué)生自我為中心的學(xué)習(xí)模式。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代大學(xué)生可以在任何條件下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行自我的個(gè)性化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能較好地知道自己在何時(shí)何種階段所需要的東西，利用網(wǎng)絡(luò)信息以最少的時(shí)間來(lái)獲取自己所需要的資源來(lái)提升自己的能力，大學(xué)生不再局限在傳統(tǒng)環(huán)境中受到約束性的學(xué)習(xí)。二是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了大學(xué)生一個(gè)全新體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式。大學(xué)生可以在一個(gè)沒(méi)有任何藩籬的虛擬環(huán)境中根據(jù)自己的需要進(jìn)行不同場(chǎng)景、不同情況下的一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，而非傳統(tǒng)意義上的比較枯燥地對(duì)書本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)。

從本研究調(diào)查結(jié)果來(lái)看，被調(diào)查的大部分大學(xué)生具有較好的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息安全與道德水平也較高，但其專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息能力距離社會(huì)的要求還存在一定差距，這勢(shì)必影響到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的整體提升。為此，在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府等方面提出構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升策略，從而較好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的功能。

（一）在學(xué)生層面，要提升學(xué)生自我發(fā)展能力

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的提升首先應(yīng)從提升大學(xué)生自我發(fā)展能力入手，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠較好地利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)信息的活動(dòng)。[5]講好網(wǎng)絡(luò)文明故事，充分發(fā)揮中國(guó)故事的價(jià)值導(dǎo)向的正效應(yīng)，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為規(guī)范水平的有效方式。二是要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平。既要學(xué)會(huì)各類網(wǎng)絡(luò)工具軟件、瀏覽器，也要用好這些技術(shù)，運(yùn)用這些技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，努力實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。三要強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息道德培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該做到慎信、慎獨(dú)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息謠言、網(wǎng)絡(luò)信息詐騙等信息時(shí)要通過(guò)合理和合法的途徑進(jìn)行澄清，做新時(shí)代維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息道德的表率。

（二）在家庭層面，要發(fā)揮家庭教育引導(dǎo)作用。在新時(shí)代，大學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和吸收新思想、新事物與新技術(shù)的能力，父母與子女的溝通障礙已從“代際鴻溝”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)字鴻溝”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的新情況，一方面父母要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的客觀要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的變化。另一方面，要建立和諧民主的親子關(guān)系，營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍，積極引導(dǎo)大學(xué)生理性接受和使用網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)盡量避免大學(xué)生因缺乏家庭情感教育而迷失方向。

（三）在學(xué)校層面，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，歸根結(jié)底是思想政治教育，要充分發(fā)揮高校思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向作用。一方面，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境，需要將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育和大學(xué)生圖書館入館教育相結(jié)合，如圖書館可以定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息檢索和現(xiàn)代信息技術(shù)課的專題講座，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提高網(wǎng)絡(luò)信息搜索、網(wǎng)絡(luò)信息分析、網(wǎng)絡(luò)信息處理的能力，積極探索提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的方式與方法。另一方面，可以通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)、志愿者服務(wù)等第二課堂，將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合，形成特色網(wǎng)絡(luò)信息文化，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)與能力，引導(dǎo)他們積極、健康、快樂(lè)地使用網(wǎng)絡(luò)。

（四）在社會(huì)層面，要加強(qiáng)社會(huì)輿論氛圍的引導(dǎo)。近年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)發(fā)布的校園貸業(yè)務(wù)頻繁，大學(xué)生校園貸現(xiàn)象頻發(fā)。目前，校園貸在大學(xué)校園泛濫成災(zāi)，尤其是二三線城市的大學(xué)校園更加嚴(yán)重。這是因?yàn)槎€城市的大學(xué)生對(duì)事物的看法和見(jiàn)解也有一定的差距。[6]大學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園以后，沒(méi)有父母和教師的嚴(yán)密看管，對(duì)于任何新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，總想著嘗試新鮮事物。再者現(xiàn)在各種校園貸真是無(wú)孔不入，包括學(xué)校食堂、商店以及教室等公共區(qū)域都有校園貸的宣傳廣告。面對(duì)以上問(wèn)題，一要加強(qiáng)新聞媒體對(duì)大學(xué)生正確社會(huì)輿論和道德功能的宣傳作用。新聞媒體是大學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)信息的一個(gè)重要的載體，在社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面有著重要的道德功能，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展起到十分重要性的作用。新聞媒體可以圍繞網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)開(kāi)辟專欄，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤報(bào)道，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)分析，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的指導(dǎo)。同時(shí)，新聞媒體要積極舉辦有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的活動(dòng)，比如舉辦網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)征文、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)演講比賽活動(dòng)等，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，尋找對(duì)策，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育起到積極的指導(dǎo)作用。二要強(qiáng)化企業(yè)尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，努力強(qiáng)化企業(yè)行業(yè)道德規(guī)范，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）在政府層面，要健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體系。首先要調(diào)動(dòng)政府在網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。政府是我們網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中主要的監(jiān)督者和管理者，是進(jìn)行社會(huì)公民網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育的重要主體，政府應(yīng)當(dāng)制定法律和法規(guī)來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息，從而構(gòu)建全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育體系。其次要制定網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)外已出臺(tái)了一系列針對(duì)不同年齡段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的重要依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以從網(wǎng)絡(luò)信息需求的形成、所需網(wǎng)絡(luò)信息獲取、對(duì)所獲網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)信息的利用等四個(gè)方面展開(kāi)，呼吁社會(huì)相關(guān)部門盡快出臺(tái)符合我國(guó)實(shí)際需要的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等方面的廣泛參與，即大學(xué)生自己當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員， 父母當(dāng)好指導(dǎo)員， 學(xué)校當(dāng)好教練員， 社會(huì)當(dāng)好保障員， 政府當(dāng)好監(jiān)管員。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下， 努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間全覆蓋， 積極構(gòu)建“五位一體”的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)提升體系。

參考文獻(xiàn)

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