摘 要：學(xué)生只有對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，一直是教學(xué)中的核心關(guān)鍵點(diǎn)。高中歷史教師只有首先解決這一問題，才能在教學(xué)中取得更多的成效。從調(diào)整教學(xué)的策略，從教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等多個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，學(xué)生的興趣一定可以獲得顯著的提升。

關(guān)鍵詞：高中歷史;學(xué)習(xí)興趣;歷史教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）16-0077-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.066

從以往的教育教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了興趣就會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提高。所以，在高中歷史教學(xué)中，教師首先也要解決學(xué)生的興趣問題，要讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的興趣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，并且在主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高。

從學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的心理特征看，中學(xué)生正處于青少年階段，智力水平和能力水平正逐步提高。他們的英雄主義意向以及好奇心理，對(duì)過去的探索以及對(duì)未來的追求，都為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣提供了條件。教師可以圍繞著學(xué)生的心理特點(diǎn)，找到促進(jìn)學(xué)生興趣增長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，從而有針對(duì)性地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)工作開展得更加順利，取得更好的成效。所以，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于高中歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下這些方面重點(diǎn)進(jìn)行。

一、建構(gòu)和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣

和諧的師生關(guān)系主要強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生之間情感的聯(lián)系。如果教師和學(xué)生之間有著積極的情感互動(dòng)的關(guān)系，那么學(xué)生在課堂上就會(huì)感到親切和放松，對(duì)于歷史這門學(xué)科自然會(huì)產(chǎn)生更多的親切之感。這是一個(gè)非常基礎(chǔ)的情感基調(diào)，教師在教學(xué)中首先要重視這一點(diǎn)。中國(guó)有句古語“親其師而信其道”，在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而喜歡上他的課，有時(shí)這種喜歡甚至影響學(xué)生今后的人生選擇?；谶@種認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中我努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，盡可能地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功、自信和喜悅。

所以，教師要發(fā)揮自身的主體作用，在自己的內(nèi)心中充分地尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感覺到教師是一視同仁的，從而牢固地樹立教師在學(xué)生心目當(dāng)中的崇高形象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或者對(duì)教師產(chǎn)生某些誤解的時(shí)候，教師也要采取合適的工作方法，耐心地與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流，以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步，以及消除師生之間的誤解。這樣，經(jīng)過真誠(chéng)平等地溝通與交流，逐漸形成融洽的師生關(guān)系，這種融洽的師生關(guān)系使學(xué)生由對(duì)教師的尊重信賴而變成喜愛，又由喜愛教師而逐漸喜歡上歷史課。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生興趣

教學(xué)是一個(gè)不斷生成、不斷創(chuàng)新的過程，教師要不斷地反思已有的教學(xué)過程以及所取得的成效，從而不斷地進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，大膽地創(chuàng)新，讓高中歷史課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化，使課堂教學(xué)取得更好的成效。所以，為了充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)要更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要能夠投其所好，這樣才能引起學(xué)生的注意，使其積極地關(guān)注。

上課先從講故事入手，引起學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)參與意識(shí)。然后全班同學(xué)分組討論，教師答題，師生間可以互換角色，互相體驗(yàn)，討論中體現(xiàn)平等、民主、和諧的氣氛，碰到難點(diǎn)教師給予點(diǎn)撥，最后教師板書全文主要內(nèi)容作最后小結(jié)。實(shí)踐證實(shí)，這種教法達(dá)到了課堂教學(xué)“高效低負(fù)”的目的，有益于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，師生之間都要把握好自身的角色定位，發(fā)揮好各自的基本功能。教師的教和學(xué)生的學(xué)互相配合，密切協(xié)作，才能讓高中歷史課程教學(xué)的效果不斷得以優(yōu)化，甚至達(dá)到質(zhì)的飛躍。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化離不開教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，離不開新的多媒體技術(shù)的融入，所以教師要做一名學(xué)習(xí)型的教師，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，用新的教學(xué)手段建構(gòu)新的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生以一種新的視角來學(xué)習(xí)高中歷史，讓高中歷史這門學(xué)科的內(nèi)容真正走入學(xué)生的大腦，走入學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生以史為鑒，更好地處理生活中的實(shí)際困難和問題。

三、以興趣引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性

只有學(xué)生主體性的作用充分發(fā)揮出來，高中歷史這門學(xué)科的教學(xué)活力才能真正有所體現(xiàn)。所以，提高學(xué)生興趣，其實(shí)也是為了充分地釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。教師應(yīng)用更多創(chuàng)新的形式提高學(xué)生的參與熱情。例如，引入學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓他們?cè)谛〗M演講比賽中有更多精彩的表現(xiàn)。從學(xué)生基本的心理特點(diǎn)入手設(shè)計(jì)更能促進(jìn)他們積極參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣學(xué)生才能因?yàn)閰⑴c而體會(huì)到努力并有所收獲的快樂，從而強(qiáng)化他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在高中歷史這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要從激發(fā)學(xué)生興趣入手，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷挖掘能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素，并且進(jìn)行強(qiáng)化，努力提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，讓學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中，更加放松而自由地吸收歷史這門學(xué)科的內(nèi)容精髓。并且在實(shí)際生活應(yīng)用中，可以非常自然地結(jié)合自己的課堂所學(xué)解決問題，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 閆文彩（1974.4— ），女，漢族，河北內(nèi)丘人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中歷史教學(xué)。