任存秋 何勝卓

摘 要：電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)是中職加工制造類專業(yè)的一個(gè)分支，近年來隨著城鎮(zhèn)化的加快、老舊小區(qū)的改造，電梯人才呈現(xiàn)了短缺的態(tài)勢，該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景廣闊，因此該專業(yè)也成了社會(huì)上的熱門專業(yè)。電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備需要進(jìn)一步整合，來滿足當(dāng)下的教學(xué)需求。在校企聯(lián)合育人上，電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)教學(xué)也在探索著新的模式。采用項(xiàng)目化、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以電梯技能大賽為導(dǎo)向，可以達(dá)到以賽促教，以賽促學(xué)的目的。隨著一些新技術(shù)如VR、AR與5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)的課堂教學(xué)與校企合作提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè) 中職 5G 校企合作

一、整合好現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，達(dá)到教學(xué)設(shè)備利用最大化

目前很多開設(shè)電梯安裝與維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)的學(xué)校，為了滿足教學(xué)要求，都會(huì)購置一些教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問題是設(shè)備的利用率較低，其中一個(gè)重要原因是設(shè)備比較分散，很多學(xué)校將實(shí)訓(xùn)設(shè)備放置在了不同的實(shí)訓(xùn)室，且同一類型的設(shè)備偏少，有的甚至只有一兩臺(tái)。以一個(gè)班30人來計(jì)，每組6人進(jìn)行分組，顯然這樣的配置不能很好地為課堂服務(wù)。面對這樣的問題，我們可以通過建設(shè)電梯理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室來解決，把實(shí)訓(xùn)設(shè)備按照功能分區(qū)、分類進(jìn)行布置，比如可以分為物料區(qū)、仿真區(qū)、多媒體展示區(qū)等功能模塊，同時(shí)輔助以信息化教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相融合。經(jīng)過這樣系統(tǒng)性的整合之后，更加有利于教學(xué)過程的開展，方便教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高了課堂效率。實(shí)訓(xùn)室的管理變得更加高效，采用7S實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、引入第三方資源，構(gòu)建聯(lián)合育人新模式

目前老小區(qū)改造正如火如荼地進(jìn)行中，每年都需要大量的電梯安裝與維護(hù)人員，電梯從業(yè)者的增加，這就使得大量的電梯從業(yè)者需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的特種設(shè)備作業(yè)人員證書，培訓(xùn)工作是由各地的特檢院來承接的，由于培訓(xùn)人數(shù)的增加，特檢院的場地、人員有限，給培訓(xùn)工作造成了困難。采用政府牽頭的形式，引入第三方企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，將社會(huì)培訓(xùn)放到學(xué)校來進(jìn)行，既緩解了政府的培訓(xùn)壓力，給企業(yè)帶來了收益，也使得學(xué)校的教學(xué)真正能與社會(huì)接軌。通過與企業(yè)之間的師資互聘、培訓(xùn)共享，既解決了企業(yè)的員工的培訓(xùn)問題，又能讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)文化及企業(yè)的制度，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

三、項(xiàng)目化、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法激發(fā)興趣，角色扮法演練能力

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，不喜歡講授法等一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不過他們普遍對新生事物的接納程度比較高，喜歡做游戲。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，來精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生在游戲與互動(dòng)中獲得知識(shí)與技能，在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中獲得成就感。如可采用魚骨圖法來充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的思維，鍛煉每一名學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力及合作探究能力;采用井田法可以鍛煉學(xué)生的歸納與協(xié)作能力等。根據(jù)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，小組內(nèi)成員采用角色扮演的方法進(jìn)行分工，小組成員既各司其職，又相互配合，通過模擬真實(shí)電梯出現(xiàn)問題時(shí)候的整個(gè)處理流程來完成電梯維修與保養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到能夠?qū)W以致用。

四、以電梯技能大賽為導(dǎo)向，以賽促教，以賽促學(xué)。

近年來的就業(yè)形勢不容樂觀，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要提高自身的競爭力，要有良好的職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過硬的操作技能。采用“以賽促教，以賽促學(xué)”的教學(xué)模式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力，最大程度地提高自身的就業(yè)競爭力。

學(xué)生通過技能大賽，能夠反思自己專業(yè)知識(shí)上還存在著哪些不足，通過查缺補(bǔ)漏的形式加以鞏固，從而使自身獲得提升。教師通過輔導(dǎo)技能大賽，提升自己的專業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的臨場應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。通過技能大賽的反饋，能夠找出教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提升。

五、采用VR仿真技術(shù)，先仿真后實(shí)操，既安全又高效

電梯作為特種設(shè)備，對操作人員要求較高，既要熟悉電梯安全操作規(guī)范，還要求有過硬的實(shí)操技能，操作不當(dāng)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，對人身及設(shè)備造成損害。對初學(xué)者而言，可以采用VR仿真的方式，來完成電梯的仿真實(shí)操訓(xùn)練，通過學(xué)生去直接體驗(yàn)電梯維修與保養(yǎng)的整個(gè)過程，讓復(fù)雜、抽象的電梯維保過程變得直觀、形象，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生通過仿真實(shí)操充分掌握了維保流程之后，再去真實(shí)的電梯上去實(shí)際操作，就會(huì)變得更加得心應(yīng)手，也會(huì)更安全。

六、采用5G+AR技術(shù)，探索校企合作新模式

5G+教育是最近比較熱門的一個(gè)話題，5G具有高速度、低時(shí)延等特點(diǎn)，是未來智慧教育的助推劑，當(dāng)前5G商業(yè)牌照已經(jīng)發(fā)放，中國移動(dòng)也發(fā)布了《5G+智慧教育白皮書》，技術(shù)的創(chuàng)新會(huì)帶來學(xué)習(xí)體驗(yàn)的提升。

電梯的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電梯教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，由于中職生的年齡限制，很多學(xué)生無法取得《特種設(shè)備作業(yè)人員證》，這就使得企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)變得困難。利用5G+AR技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校與企業(yè)合作的新模式，讓學(xué)生在學(xué)校就能跟著企業(yè)師傅學(xué)習(xí)電梯的制造過程、安裝過程和維保過程;在學(xué)校實(shí)訓(xùn)遇到難以解決的問題時(shí)，企業(yè)師傅可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過遠(yuǎn)程連線的方式進(jìn)行更加直觀生動(dòng)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，讓空間的距離變得不再遙遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]薛林，陳勇力.電梯操作與維護(hù)[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2008.

[2]段怡萍.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職院校中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2008，（09）.

[3]袁磊，張艷麗，羅剛.5G時(shí)代的教育場景要素變革與應(yīng)對之策[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2019，37（03）：27—37.