劉勇軍

21世紀(jì)是科技盛行的時(shí)代，也是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)影響著人們的日常生活。因此，在現(xiàn)階段培養(yǎng)具有良好綜合素養(yǎng)的人才十分重要，這不僅符合社會(huì)發(fā)展的需求，還是培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要舉措。如何提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，筆者認(rèn)為，教師可從以下三個(gè)方面著手：

一、通過信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事感興趣了，他們才會(huì)盡心盡力地將事情做好?，F(xiàn)今，學(xué)生最感興趣的就是電子產(chǎn)品，很多學(xué)生每天都會(huì)坐在電腦前玩游戲，甚至還有人經(jīng)常在網(wǎng)吧過夜，或者通宵玩手機(jī)。雖然信息技術(shù)的發(fā)展存在一定的弊端，但教師可以從學(xué)生對(duì)此類產(chǎn)品感興趣的角度出發(fā)，趨利避害，利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，并主動(dòng)鉆研教師傳授的知識(shí)。

信息技術(shù)中有些很重要的軟件，如Microsoft Word、PowerPoint、Photoshop等，這些都對(duì)學(xué)生今后的生活和工作有著極大的幫助。在接觸新事物時(shí)，學(xué)生都會(huì)特別感興趣，教師可以先教學(xué)生使用這些軟件，在發(fā)現(xiàn)這些軟件的新奇后，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作。如PowerPoint中有很多動(dòng)畫十分有趣，教師可以讓學(xué)生隨意發(fā)揮，動(dòng)手制作屬于自己的PowerPoint，讓學(xué)生學(xué)會(huì)PowerPoint的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

初中生一旦對(duì)信息技術(shù)感興趣，就會(huì)愿意學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能從信息技術(shù)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。所以說，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，教師只有讓學(xué)生找到自己的興趣，才能使學(xué)生真正掌握知識(shí)。

二、通過信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

科技型社會(huì)最需要的是創(chuàng)新型人才和知識(shí)型人才，所以要求學(xué)生具有信息技術(shù)能力及創(chuàng)新思維。如此一來，在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就變得尤為重要。

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師可以把信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.在信息技術(shù)課堂上的創(chuàng)新

現(xiàn)如今，在PowerPoint這類功能強(qiáng)大的軟件面前，很多教師都懶于創(chuàng)新，直接從網(wǎng)絡(luò)上下載他人的模板，將自己優(yōu)秀的想法扼殺在搖籃里。筆者認(rèn)為，在使用PowerPoint進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生了解PowerPoint的一些功能，然后引導(dǎo)學(xué)生利用這些功能創(chuàng)作屬于自己的PowerPoint，并將學(xué)生制作的PowerPoint在其他學(xué)生面前演示，讓制作的學(xué)生獲得滿足感。另外，教師也可以鼓勵(lì)其他學(xué)生制作PowerPoint，并在其中加入自己的想法等。

2.與其他學(xué)科相結(jié)合的創(chuàng)新

信息技術(shù)課程是一門綜合性學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，學(xué)生可以學(xué)到很多與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。然而，現(xiàn)在的教學(xué)課堂仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，教師在課堂上講，在黑板上寫;學(xué)生在下面聽，在書上記筆記，但這樣的教學(xué)模式已不再適合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)發(fā)展的人才。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目的，信息技術(shù)課堂上的創(chuàng)新不但可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且可以激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)。同時(shí)，學(xué)生還可以將信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，尋找提升自身創(chuàng)新能力的方法。

三、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德

在信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了人們的視野，但信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生充分了解信息技術(shù)帶來的利與弊，合理利用信息技術(shù)。

在教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生列舉一些網(wǎng)絡(luò)的危害。如某學(xué)生因長期待在網(wǎng)吧而猝死，還有一些學(xué)生因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上接觸了一些不良分子而走向歧途。同時(shí)，教師也應(yīng)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，讓學(xué)生在網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)能增加學(xué)生與外界交流的機(jī)會(huì)，了解外面的世界。尤其對(duì)于內(nèi)向的人來說，信息技術(shù)可以讓他們通過虛擬世界建立與外界的聯(lián)系。信息技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害知之甚少，所以教師教會(huì)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息世界的利弊，創(chuàng)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總而言之，現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合素養(yǎng)的人才，而信息技術(shù)往往能在培養(yǎng)技術(shù)型人才的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及信息道德。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤為重要。

（作者單位：江西省定南縣第二中學(xué)）