馬曉平

（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽236037）

開展農(nóng)村中學(xué)快樂體育大課間活動(dòng)是為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》使農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)的特色更加鮮明突出。教育應(yīng)走在發(fā)展的前面[1-2]。農(nóng)村學(xué)校體育和農(nóng)村生產(chǎn)力有密切關(guān)系，這是一個(gè)漫長的發(fā)現(xiàn)過程，長期以來農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)雖然進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新，但還是局限于傳統(tǒng)的廣播體操。雖然廣播體操也一直在不斷更新變化，可是久而久之還是讓學(xué)生感到乏味無趣，鍛煉效果也不佳，有的學(xué)校雖然延長了大課間活動(dòng)的時(shí)間，但活動(dòng)的內(nèi)容不夠豐富新穎，組織的形式也比較呆板無趣，有的學(xué)校因?yàn)閳龅仄鞑臈l件的限制或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，致使體育大課間活動(dòng)的開展也一直不溫不火[3-4]。本文通過對(duì)阜陽市農(nóng)村中學(xué)大課間的研究，旨在提高農(nóng)村中學(xué)大課間的實(shí)效性，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的真正意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

在阜陽市潁州區(qū)、潁泉區(qū)、潁東區(qū)各隨機(jī)抽取一個(gè)農(nóng)村中學(xué)，對(duì)于阜陽市農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過CNKI、百度等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行廣泛的搜索和查閱相關(guān)資料。并查閱學(xué)校體育學(xué)、體育游戲等書籍為本研究提供理論支撐。

1.2.2 問卷調(diào)查法

運(yùn)用體育學(xué)和社會(huì)學(xué)原理設(shè)計(jì)了關(guān)于阜陽市農(nóng)村中學(xué)對(duì)于大課間活動(dòng)的態(tài)度，采取隨機(jī)抽樣調(diào)查共發(fā)放問卷300份，對(duì)隨機(jī)抽取的潁州區(qū)三塔中學(xué)、潁東區(qū)袁寨中學(xué)、潁泉區(qū)伍明中學(xué)3個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)校發(fā)放問卷100份。每個(gè)學(xué)校男生女生各發(fā)放50份。收回291份，回收率97%。其中有效問卷270份，有效率93%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用EXCEL軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

1.2.4 邏輯分析法

通過邏輯分析法對(duì)農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)進(jìn)行分析和總結(jié)。

2 結(jié)果與分析

2.1 組織現(xiàn)狀

2.1.1 組織內(nèi)容現(xiàn)狀

通過表1可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前阜陽市農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動(dòng)仍以傳統(tǒng)的課間操跑操為主，且大課間組織規(guī)范性不夠，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行管理加強(qiáng)。課間操形式單一不夠新穎獨(dú)特，重復(fù)的音樂和一成不變的內(nèi)容降低了學(xué)生的參與興趣。少數(shù)學(xué)校將籃球，乒乓球，羽毛球特色等項(xiàng)目作為大課間活動(dòng)的內(nèi)容，但組織成效不明顯。

2.1.2 組織時(shí)間現(xiàn)狀

通過表2發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)的大課間的時(shí)間安排在上午第二節(jié)后，組織時(shí)間為20～30 min左右?；具_(dá)到了大課間活動(dòng)的時(shí)間要求，再結(jié)合早操，課間操和體育課，學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間可以確保每天活動(dòng)1 h左右。

表1 調(diào)查的三所中學(xué)大課間組織情況

表2 大課間時(shí)間和頻率的統(tǒng)計(jì)調(diào)查表

2.2 阜陽市農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)的影響因素

2.2.1 影響農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)的內(nèi)在因素

學(xué)生自身觀念意識(shí)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有10%的學(xué)生非常愿意參加大課間活動(dòng)，有59%的學(xué)生愿意參加大課間活動(dòng)，有9%的學(xué)生不愿意參加大課間活動(dòng)，有22%的學(xué)生認(rèn)為無所謂。由這個(gè)調(diào)查結(jié)果得知愿意參加和與無所謂的學(xué)生占大多數(shù)。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡段中的很多學(xué)生為獨(dú)生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，在進(jìn)行體育活動(dòng)中沒有克服身體勞累的決心，活動(dòng)過程中惰性較大。多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，不喜歡積極參加體育活動(dòng)切對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為大課間活動(dòng)就是休息和放松，沒有真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體的重要作用。

學(xué)校的重視不夠。青少年兒童的身心健康決定了未來的發(fā)展，因此必須要重視青少年的體質(zhì)健康。雖然素質(zhì)教育的改革一直在不斷深化，但應(yīng)試教育的現(xiàn)狀仍然是存在的。而且多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)把精力重點(diǎn)放在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，從而忽視了學(xué)生的身心健康的發(fā)展。大多數(shù)的學(xué)生并沒有真正意識(shí)到大課間活動(dòng)的重要性和意義。

2.2.2 影響農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)的外在因素

場地器材。伍明中學(xué)的體育活動(dòng)場地面積近5 400 m2，占全校總面積12.58%，三塔中學(xué)的體育活動(dòng)場地面積4 000 m2，占全校總面積15.4%，袁寨中學(xué)的體育活動(dòng)場地面積約4 300 m2，占全校總面積12.88%。由此可以看出，農(nóng)村中學(xué)體育場地較小，很難進(jìn)行大規(guī)模的全校性活動(dòng)。而且體育場地和器材的嚴(yán)重短缺及學(xué)校批付的經(jīng)費(fèi)不足，限制了全校體育活動(dòng)的開展。而且農(nóng)村學(xué)?；緵]有室內(nèi)體育館，所以在特殊天氣情況下幾乎無法正常開展體育活動(dòng)。包括體育器材的管理和維修問題得不到有效的解決，學(xué)校對(duì)體育器材的安排并不到位，器材陳舊，更換頻率慢。器材管理缺乏秩序，沒有定期的對(duì)器材進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)。

城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的落差較大。根據(jù)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)決定上層的建筑這一理論發(fā)現(xiàn)，快樂大課間開展的過程中城市學(xué)校的組織效果明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校，而這一現(xiàn)狀的原因主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的制約，農(nóng)村的生活條件、傳統(tǒng)的思想、物質(zhì)基礎(chǔ)與學(xué)校建設(shè)都直接影響農(nóng)村中學(xué)學(xué)校大課間活動(dòng)的開展?fàn)顩r。

兼職體育老師與編制體育老師之間的矛盾。由表3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出三塔中學(xué)的體育老師人數(shù)占全校老師人數(shù)的8.43%，袁寨中學(xué)體育老師人數(shù)占全校老師人數(shù)的8.96%，伍明中學(xué)的體育老師人數(shù)占全校老師人數(shù)的8.22%。由此總結(jié)得出農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的體育老師較為短缺，不能充分滿足學(xué)校體育活動(dòng)開展的需要[5-6]。而且編制體育老師是真正組織帶領(lǐng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的核心。而大多數(shù)的編制體育老師畢業(yè)后都希望選擇在城市學(xué)校任教，所以農(nóng)村學(xué)校多選用其他代課老師兼職體育教學(xué)，而造成了兼職體育老師工作量大，自身全面工作水平不高，使學(xué)生形成了不愛運(yùn)動(dòng)怕吃苦的思想，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展[7]。

表3 三所學(xué)校教師數(shù)和體育教師數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.3 推進(jìn)阜陽市農(nóng)村中學(xué)快樂大課間活動(dòng)的策略

2.3.1 組建農(nóng)村大課間活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)

為了更好的開展學(xué)校大課間活動(dòng)，保證學(xué)生大課間活動(dòng)開展的效果，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大課間活動(dòng)的重視和管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)要向各班級(jí)和體育老師傳達(dá)活動(dòng)的要求、活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)場地分配的決策。在大課間活動(dòng)的同時(shí)來回巡視各班活動(dòng)的狀況，發(fā)現(xiàn)不足要及時(shí)向所在班級(jí)的班主任反應(yīng)，還應(yīng)該多召開關(guān)于大課間活動(dòng)的會(huì)議[8]。

班主任不僅要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)工作，還要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的身體健康問題。班主任要嚴(yán)格組織好本班學(xué)生大課間活動(dòng)的隊(duì)列、隊(duì)形，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待大課間活動(dòng)的態(tài)度，并與體育老師積極配合，開展好各項(xiàng)學(xué)校體育工作[9]。

體育老師是大課間體育活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是新興體育活動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)者和突發(fā)事件的處理者，每一個(gè)體育老師都要認(rèn)真組織所帶班級(jí)的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真管理學(xué)生和不斷提高學(xué)生完成體育活動(dòng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[10-11]。努力做好與學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間交流溝通的橋梁。

2.3.2 完善農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)的保障系統(tǒng)

時(shí)間保障。學(xué)校在保障每天讓學(xué)生鍛煉一小時(shí)的基礎(chǔ)上，還要合理安排大課間組織活動(dòng)，確保學(xué)生每次都有20～30 min的活動(dòng)時(shí)間。還應(yīng)明確的規(guī)定任何老師不能以任何形式和原因擠占大課間活動(dòng)的時(shí)間，如果是雨雪等特殊天氣情況影響，可采用室內(nèi)活動(dòng)來代替[12]。

體育設(shè)施器材保障。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格對(duì)活動(dòng)場地進(jìn)行合理劃分和使用，把學(xué)校的活動(dòng)區(qū)域可分為班級(jí)活動(dòng)區(qū)域和公共活動(dòng)區(qū)域，可按照就近的原則劃分，嚴(yán)格保障活動(dòng)場地，嚴(yán)禁其他物品占用活動(dòng)場地[13-14]。根據(jù)學(xué)校的人數(shù)和場地的比例可以進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域的輪流使用。對(duì)體育活動(dòng)器材定期進(jìn)行大量的補(bǔ)充及合理的循環(huán)使用，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的體育活動(dòng)需要和興趣，采取由學(xué)校提供、學(xué)生自己采購或師生自制相結(jié)合的方法保障學(xué)校運(yùn)動(dòng)器材的數(shù)量能夠滿足體育活動(dòng)的需求。

制度保障。不斷完善農(nóng)村大課間活動(dòng)的管理制度。體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該做好示范作用，親自參與其中帶領(lǐng)和組織學(xué)生，也能起到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和促進(jìn)作用[15]。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際條件制定相應(yīng)的制度要求，納入班級(jí)考核評(píng)比和教師評(píng)優(yōu)評(píng)選之中，從而不斷激發(fā)教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課間活動(dòng)的創(chuàng)新和投入，更新練習(xí)內(nèi)容，不斷提高師生對(duì)快樂大課間活動(dòng)的參與度[16]。

2.3.3 制定農(nóng)村大課間活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制

考核激勵(lì)。對(duì)農(nóng)村中午大課間活動(dòng)開展的考核策略，不僅僅是一種約束，更多的是正面的積極促進(jìn)和引導(dǎo)作用。學(xué)校的大課間活動(dòng)考試可采用體育老師主管，學(xué)生會(huì)分管，采取輪流考查，記錄參加大課間活動(dòng)的人數(shù)，登記每班缺席人數(shù)及每班的表現(xiàn)優(yōu)劣情況[17-18]?？擅恐苓M(jìn)行匯總一次，對(duì)于表現(xiàn)較好的班級(jí)，在每周一的全校師生大會(huì)上進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。多方面的促進(jìn)學(xué)生積極參與到大課間活動(dòng)中。

比賽激勵(lì)。農(nóng)村中學(xué)快樂大課間活動(dòng)的開展過程中，可以通過比賽激勵(lì)的方式進(jìn)行。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣和動(dòng)力。例如在跳繩比賽中可采用男女比賽，趣味比賽，個(gè)人比賽和團(tuán)體比賽等方法。不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼和合作競爭意識(shí)，有利于促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.3.4 加大宣傳力度，營造良好的社會(huì)氛圍

各級(jí)政府、教育管理部門及學(xué)校要不斷加大宣傳力度，讓學(xué)生及家長了解體育大課間的重要價(jià)值。當(dāng)前主要途徑有三種：一是通過政府的廣播及其它通訊設(shè)備進(jìn)行廣泛宣傳；二的通過村委會(huì)、社區(qū)的宣傳欄進(jìn)行宣傳；三是通過學(xué)校及班級(jí)的宣傳欄進(jìn)行宣傳。在宣傳的過程中，要注意不要流于形式，要對(duì)宣傳內(nèi)容和方式進(jìn)行認(rèn)真篩選，把重點(diǎn)放在農(nóng)村體育大課間的意義及內(nèi)容的探討方面，激發(fā)學(xué)生興趣，并為體育大課間營造良好的社會(huì)氛圍。

3 小結(jié)

阜陽市農(nóng)村中學(xué)大課間的情況還比較樂觀，學(xué)校開展的組織形式和所選擇的活動(dòng)項(xiàng)目比較貼切，大部分學(xué)生還是樂于參與學(xué)校開展的“陽光大課間”活動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。但是大課間的時(shí)間有些短，學(xué)生集體上下樓梯會(huì)耽誤些時(shí)間，學(xué)生鍛煉的不夠充分，而且選擇的活動(dòng)項(xiàng)目上沒有突出學(xué)校特色，大課間活動(dòng)的組織也略顯凌亂。未來對(duì)于農(nóng)村中學(xué)大課間活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是“陽光大課間”活動(dòng)的內(nèi)容要選擇既能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣又能有效鍛煉學(xué)生身體增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在快樂中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神[19]。二是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)季節(jié)的變化從而選擇符合季節(jié)性的活動(dòng)項(xiàng)目，例如秋冬季選擇花式跑操、往返跑、跳繩跑和接力跑等，春夏季選擇韻律操、游戲、武術(shù)和形體練習(xí)等。學(xué)校還可以編創(chuàng)一套既符合學(xué)生發(fā)展階段，又凸顯學(xué)校特色的大課間活動(dòng)項(xiàng)目。有效地?cái)U(kuò)大“陽光大課間”活動(dòng)在周邊學(xué)校的影響力[20]。三是是學(xué)校應(yīng)該多購置一些對(duì)于活動(dòng)場地要求小的小型運(yùn)動(dòng)器材，例如呼啦圈、毽子、跳繩等。提高場地的利用率，保證每位學(xué)生都能參與到大課間活動(dòng)中。四是組織和優(yōu)化室內(nèi)大課間活動(dòng)，可在陰雨天或特殊情況下進(jìn)行室內(nèi)大課間活動(dòng)。如手語舞、眼保健操、各種棋類和韻律操等?？傊w育大課間是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，要從內(nèi)容、形式、方法等多方面入手，方能促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育大課間蓬勃發(fā)展。