陳靜蓉

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，計算機行業(yè)細(xì)分度不斷增加，面對行業(yè)和就業(yè)市場不斷增加的新需求，計算機類畢業(yè)生更要面臨巨大的挑戰(zhàn)，軟件服務(wù)外包類專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)，以行業(yè)和企業(yè)需求為出發(fā)點，從人才培養(yǎng)方案制定、課程資源建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)等方面企業(yè)深度參與，提高了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足了社會和行業(yè)（企業(yè)）的需求，實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)“三贏”的培養(yǎng)模式，深化了產(chǎn)教融合。

關(guān)鍵詞：軟件服務(wù)外包；“嵌入式”人才培養(yǎng)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；產(chǎn)教融合

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）07-0121-04

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

Abstract： In the era of "Internet +"， computer industry is becoming more and more specified. In the face of the increasing demand of the industry and the employment market， computer graduates are faced with greater challenges. The "embedded" talent training of software service outsourcing majors starts from the needs of industries and enterprises， and sets up courses from talents training programs. The deep participation of enterprises in the construction of courses resources， practice training platform and the training of teachers has greatly improved the quality of applied talents training. The major meets the needs of society and industry （enterprises） well and realizes the "win-win" training mode among students， schools and enterprises. Integration of industry and education has been deepened greatly.

Key words： Software outsourcing service； Embedded talent training； Applied talents training； Integration of industry and education

軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)是典型的智力密集型產(chǎn)業(yè)，人才是其產(chǎn)業(yè)鏈中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展的核心內(nèi)在驅(qū)動[1]。但由于高校教育與行業(yè)（企業(yè)）需求對接不暢，使高校計算機相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生無法滿足外包企業(yè)的用人要求，造成“畢業(yè)生就業(yè)難，企業(yè)招人難，培訓(xùn)新人周期長”的尷尬局面。

軟件服務(wù)外包類專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)是在高校和企業(yè)雙主體的融合下，將企業(yè)資源嵌入到高校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)[2]4，是一種高校與企業(yè)合作育人、合作就業(yè)以及合作發(fā)展的培養(yǎng)模式[3]。高校與企業(yè)共同探索人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，積極推動專業(yè)課程的改革，深入專業(yè)核心課程的嵌入，重點凝練實踐課程的融合，提升學(xué)生的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力，聯(lián)合培養(yǎng)與軟件服務(wù)外包行業(yè)零距離的應(yīng)用型人才。從根本上解決了學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)的品質(zhì)問題，節(jié)約了企業(yè)的用人成本，促進了當(dāng)?shù)剀浖?wù)外包產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。

1 軟件服務(wù)外包類專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)模式嵌入的內(nèi)容

軟件服務(wù)外包類專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為指引設(shè)置課程，構(gòu)建“平臺+模塊+插件”的課程體系。平臺是指本專業(yè)最基礎(chǔ)的必修課程，模塊是指本專業(yè)特色課程，插件是指本專業(yè)特色實習(xí)實訓(xùn)課程。為把軟件服務(wù)外包行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新成果及企業(yè)對人才的特殊需要及時引入到人才培養(yǎng)過程，分別在“模塊”和“插件”中嵌入合作企業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程。

1.1 理論課程的嵌入

軟件服務(wù)外包類專業(yè)“嵌入式”人才培養(yǎng)的特點是將企業(yè)資源嵌入到高校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，在理論課程的嵌入中，我們將實踐性強，發(fā)展更新較快，并且與軟件開發(fā)實踐緊密相關(guān)的專業(yè)特色課程以企業(yè)為主，由企業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行“項目”教學(xué)法，體現(xiàn)“在做中學(xué)，在做中教”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色?！扒度胧健闭n程的教材采用校企聯(lián)合編寫的講義、教材?！扒度胧健闭n程的教學(xué)大綱由校企聯(lián)合設(shè)計，并且要求每年修訂一次，同時探索這些實踐性強的課程的考試改革方式，傳統(tǒng)的筆試或者網(wǎng)絡(luò)考試對這些實踐性強的課程并不適用，可以采用檢查系統(tǒng)設(shè)計、軟件開發(fā)的過程、結(jié)果以及答辯相結(jié)合的方式進行?！扒度胧健崩碚撜n程在授課時間、場地、基本授課方式等方面與學(xué)校課程差異不大，僅在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面體現(xiàn)“企業(yè)課程”的特色。

1.2 實踐課程的嵌入

強化實踐能力是軟件服務(wù)外包“嵌入式”人才培養(yǎng)模式的核心，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，建立由“認(rèn)知教育、課程實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計”四個階段構(gòu)成的“四年校企合作不斷線”實踐能力培養(yǎng)體系。實踐教學(xué)的內(nèi)容、計劃安排和管理模式由校企雙方共同協(xié)商，兼顧了高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)生產(chǎn)實際以及計算機行業(yè)發(fā)展需求。