李博 馬寶峰

【摘 要】如今的高職高專學(xué)校中的專業(yè)十分多，其中動(dòng)漫專業(yè)是繪畫藝術(shù)類學(xué)生的必修課。對(duì)于高職中《動(dòng)漫專業(yè)》設(shè)計(jì)與制作的學(xué)生來(lái)講，設(shè)計(jì)素描課程是十分重要的。本文將針對(duì)高職學(xué)校中的動(dòng)漫專業(yè)，探討如何進(jìn)行有效的素描課程設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校；動(dòng)漫專業(yè)；素描課程

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0190-01

在高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中，教師的教學(xué)水平與課堂的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況有著極大的影響。對(duì)于當(dāng)代高職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)課堂，教師應(yīng)當(dāng)更加注重改良與創(chuàng)新教學(xué)方式，能夠通過一些有意思的形式和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生完成更加優(yōu)秀、更加受歡迎的作品。

一、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際事物觀察力，提升素描課程水平

對(duì)于設(shè)計(jì)素描課程而言，教師在課堂上的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到素描繪畫的原理，如何利用構(gòu)圖來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體和形式的獨(dú)特描寫，為高職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生之后的動(dòng)漫設(shè)計(jì)打下良好的造型基礎(chǔ)。在這堂課程當(dāng)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)到素描造型、素描結(jié)構(gòu)、明暗以及素描的聯(lián)想和創(chuàng)造，教師通過一些循序漸進(jìn)的課堂講解，讓學(xué)生將自己所想象出來(lái)的圖畫展現(xiàn)在紙上。對(duì)于高職動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，動(dòng)漫就是要設(shè)計(jì)一些人物或者是其他的卡通形象，在設(shè)計(jì)的過程中一定要與實(shí)際物體相聯(lián)系，然后通過發(fā)散思維來(lái)進(jìn)行后續(xù)的創(chuàng)造與設(shè)計(jì)。

在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，教師一定要進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)造相關(guān)的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠明白繪畫素描與設(shè)計(jì)素描的異同點(diǎn)。教師可以在素描課程上定一個(gè)規(guī)定情景，先讓學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，觀察之后完成素描作品的呈現(xiàn)。對(duì)于人物造型而言，教師可以讓學(xué)生從五官入手。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)嘴巴的素描進(jìn)行練習(xí)，在實(shí)際課堂之中，學(xué)生要通過觀察嘴巴的形狀以及在臉上的分布，通過使用素描的方法能夠?qū)⒆觳康奶卣魃鷦?dòng)展現(xiàn)在畫紙上。繪畫之后學(xué)生可以互相交流，看別的同學(xué)是如何進(jìn)行觀察與特點(diǎn)呈現(xiàn)的。

二、落實(shí)學(xué)生素描學(xué)習(xí)基礎(chǔ)力，提升素描課程水平

設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)就是線條，線條的應(yīng)用可以讓塑造的對(duì)象更加完美。在設(shè)計(jì)素描課程的繪畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)從最基礎(chǔ)的線條訓(xùn)練開始，讓學(xué)生能夠熟練地使用線條，只有通過反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練之后，才能夠熟練掌握線條的畫法，才能夠在拿起筆后畫出自己想要的線條。通過線條的粗細(xì)、疏密、長(zhǎng)短以及用力的不均勻來(lái)掌控線條的優(yōu)美程度，為之后學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)漫形象中的發(fā)型、衣服配飾、近景與遠(yuǎn)景等奠定基礎(chǔ)。

在我們實(shí)際生活中，點(diǎn)構(gòu)成很多的線，線又構(gòu)成了面，很多的面構(gòu)成了體。在設(shè)計(jì)素描課堂中也是一樣，繪畫就是用來(lái)反映生活的，將生活的一些事物通過筆來(lái)呈現(xiàn)在紙上，那么點(diǎn)、線、面、體也是素描造型中的基本元素。教師在課堂的講解過程中，一定要重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)這四個(gè)基本要素，通過循序漸進(jìn)、逐次遞增的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在畫“線”這一元素的過程當(dāng)中，教師可以先讓學(xué)生畫直線，然后再與點(diǎn)連起來(lái)畫射線，接著通過一點(diǎn)畫出一些輻射狀的線，最后可以讓學(xué)生練習(xí)曲線和不同彎曲度的線條。

三、提高學(xué)生動(dòng)漫作品欣賞力，提升素描課程水平

設(shè)計(jì)素描課程對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，可以挖掘其藝術(shù)美感，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和意識(shí)，對(duì)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造能力有所提升，從而由簡(jiǎn)單的事物達(dá)到最終藝術(shù)創(chuàng)造的目的。在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師要明白教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生掌握基本的造型能力和塑造形象的知識(shí)，能在實(shí)際具體的基礎(chǔ)上通過與抽象的結(jié)合，設(shè)計(jì)出不同的動(dòng)漫形象與內(nèi)容。由于許多高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生為理科生，因此有了很多年理科思維的熏陶，學(xué)生對(duì)一些空間的想象能力和發(fā)散思維，相比于文科生較強(qiáng)，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識(shí)融入到藝術(shù)創(chuàng)作之中。

在對(duì)設(shè)計(jì)素描作品的賞析過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)的眼光、發(fā)現(xiàn)美的眼光去審視素描作品，并且通過作品的觀察來(lái)反觀自己的素描設(shè)計(jì)缺點(diǎn)，通過有效的素描作品能夠激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，通過不斷的實(shí)踐掌握一定的方法加以運(yùn)用。作品欣賞可以貫穿在學(xué)生設(shè)計(jì)素描課堂的整個(gè)過程之中，在教師講解完某一個(gè)設(shè)計(jì)素描的概念之后，就可以欣賞一些素描作品，讓大家發(fā)掘這節(jié)課所講的概念。例如，教師在講解“三點(diǎn)透視法”的知識(shí)之后，可以向?qū)W生舉出動(dòng)畫片中關(guān)于三點(diǎn)透視法的應(yīng)用。

《設(shè)計(jì)素描》課程是動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。在該課程當(dāng)中，教師一定要讓學(xué)生多加練習(xí)，熟練運(yùn)用筆法和手法，能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行深入觀察與挖掘，加上學(xué)生自身的想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用發(fā)散思維，創(chuàng)造學(xué)生自己想要的動(dòng)漫形象。

參考文獻(xiàn)：

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