羅丞 冉建平 譚濤

我校創(chuàng)建于1949年，前身為私立新聲中學(xué)。1958年更名為重慶市第十八中學(xué)，是原四川省首批重點(diǎn)中學(xué)，重慶直轄后首批重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校以“海納百川，德建名齊”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“樹本礪新”的核心理念，踐行“為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)”的教育宗旨和“優(yōu)質(zhì)+特色”的辦學(xué)思路，秉承“策必廣益，行必專精”的管理理念。目前發(fā)展為“一校三區(qū)”（即觀音橋校區(qū)、鐵山坪校區(qū)和御龍?zhí)旆逍^(qū)），實(shí)行三校區(qū)“六統(tǒng)一”的一體化管理模式?，F(xiàn)有在編教職工467人，博士3人，碩士研究生84人，正高級教師4人、享受國務(wù)院政府特殊津貼獎2人、全國模范、先進(jìn)教師5人、特級教師6人，教學(xué)班130個（含國際班），學(xué)生6569人。學(xué)校先后培養(yǎng)出3名高考狀元，1名國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金獎得主。近年來，培養(yǎng)清華、北大學(xué)子百余名，重本升學(xué)率保持在75%左右。系北京大學(xué)“博雅計(jì)劃”推薦資格學(xué)校，清華大學(xué)“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”推薦資格學(xué)校，清華大學(xué)生源校。學(xué)校先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“中國百強(qiáng)中學(xué)”等上百項(xiàng)榮譽(yù)稱號，躋身重慶基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)品牌名校之列。

在豐厚的教學(xué)成績基礎(chǔ)上，我校認(rèn)知未來教育，它是時間賦予教育發(fā)展的方向，是主動融合信息技術(shù)的策略，是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為舞臺變革自身的戰(zhàn)略。它能主動適應(yīng)一系列沖擊，一是主動適應(yīng)對課程設(shè)置、課堂教學(xué)的沖擊，任何重復(fù)性，基于知識積累的教學(xué)都終將被人工智能取代;二是主動適應(yīng)信息媒介傳播對學(xué)習(xí)方式的沖擊，人工智能的出現(xiàn)將引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為的顛覆式改變;三是主動適應(yīng)對學(xué)校管理和教育體制的沖擊，學(xué)?？赡苄枰匦略O(shè)置課程，重新定義管理模式，重新理解教學(xué)策略，重新審視學(xué)校治理。使發(fā)展性、開放性、整合性、差異化、個性化、多元化等特征成為主要邏輯選擇。

基于時代發(fā)展，我校積極從未來教育的一般規(guī)律出發(fā)，秉承“厚基礎(chǔ)，循實(shí)際，積跬步，展未來”原則，探索符合我校校情的特色化未來學(xué)校。從未來教師、未來課程與課堂、未來學(xué)生、未來校園四大維度逐層推進(jìn)：

一是建設(shè)未來教師隊(duì)伍。未來教師的關(guān)鍵詞是“去中心化”，能在與“自我、課程、課堂、學(xué)生”等關(guān)系中轉(zhuǎn)變角色，具備“終身學(xué)習(xí)的自我完善意識，整合開發(fā)課程的研究能力，組織互動課堂的管理能力，健全學(xué)生人格的陪伴能力”。

我校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：培養(yǎng)一支礪新型多元化的教師團(tuán)隊(duì)，組建一支適應(yīng)信息時代的組織型、引導(dǎo)型和陪伴型的人文化教師隊(duì)伍。所謂“礪新型”，就是高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師?！案咚刭|(zhì)”要求教師恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。“創(chuàng)新型”要求全體教師更新教育教學(xué)思想，變革教育教學(xué)關(guān)系，能順應(yīng)信息化、智能化時代發(fā)展的要求。所謂“多元化”，就是培育專業(yè)化、特長化、綜合化教師。即培養(yǎng)“一專、多能、有特長”的教師隊(duì)伍。專業(yè)教師要能適合學(xué)科因材施教，分層教學(xué);特長教師要能適合特長生培養(yǎng)、競賽、自招、科輔等教學(xué);綜合教師要能適合跨學(xué)科、聯(lián)動教學(xué)。所謂“人文化”，即教師轉(zhuǎn)變角色，真正能夠成為學(xué)生“靈魂的工程師”，成為學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織者、好奇心的激發(fā)者、心理情感的陪伴者。

二是探索未來課程與課堂。未來課程具有契合、融合、聯(lián)合三大特征;未來課堂也將更加融洽、合作、開放。我校著力4C課程、精準(zhǔn)課堂的探索。打造“樹本課程”“礪新課程”“海納課程”“百川課程”為基點(diǎn)的4C課程體系，其中——“樹本課程”推進(jìn)國家課程校本化;“礪新課程”凸顯校本課程精品化;“海納課程”實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動課程化;“百川課程”拓展人才培養(yǎng)多元化。普及精準(zhǔn)課堂，要求——頂層設(shè)計(jì)優(yōu)化，備課精準(zhǔn);教師熱情智慧，引導(dǎo)精準(zhǔn);學(xué)生高效自主，學(xué)習(xí)精準(zhǔn);考核科學(xué)激勵，評價精準(zhǔn);信息技術(shù)恰當(dāng)有效，支撐精準(zhǔn)。打破課程內(nèi)部壁壘，以課堂為支撐，面向?qū)W生興趣，全面開放資源。建設(shè)了六大中心：創(chuàng)客中心，人文科學(xué)中心，自然科學(xué)中心，教學(xué)錄播中心，大數(shù)據(jù)分析中心，學(xué)生規(guī)劃與發(fā)展中心;開設(shè)了60余門選修課程，創(chuàng)建了41個學(xué)生社團(tuán);建成了兩大市級重點(diǎn)課程創(chuàng)新基地——文史哲融通視域下的大語文學(xué)科創(chuàng)新基地和英美文化視域下體驗(yàn)式英語課程創(chuàng)新基地。倡導(dǎo)項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)和課堂混合式學(xué)習(xí)策略，使群智發(fā)展成為我校共識。

三是培養(yǎng)未來學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)知能力”、“合作能力”、“創(chuàng)新能力”、“職業(yè)能力”等四種關(guān)鍵能力;引導(dǎo)學(xué)生擁有“誠信、明辨、勤儉、弘毅”的個人修養(yǎng)，“友善、正義、利他、共情”的社會關(guān)愛，“熱愛、敬畏、服務(wù)、擔(dān)當(dāng)”的家國情懷。

十八中的育人目標(biāo)培養(yǎng)“三與型人才”契合了未來人才核心素養(yǎng)的要求，即：培養(yǎng)與社會適應(yīng)的綜合型人才，培養(yǎng)與科學(xué)對話的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)與世界溝通的開放型人才。依循“學(xué)校多元化培養(yǎng)，學(xué)生個性化發(fā)展”的思路，提出“兩堅(jiān)持三做好”舉措，即堅(jiān)持立德樹人理念，落實(shí)德育為先工作;堅(jiān)持多元化人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化“特長+文化”培養(yǎng)途徑;做好4C課程資源開發(fā)，全面落實(shí)精準(zhǔn)課堂教學(xué);做好研學(xué)旅行研發(fā)策劃，豐富社會實(shí)踐課堂陣地;做好學(xué)生人生規(guī)劃，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。

四是打造未來校園。普遍意義上的未來校園應(yīng)具如下特征：一是綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施;二是集成、智慧、因變的新學(xué)習(xí)場景;三是靈巧學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的賦能場;四是開放融合的學(xué)習(xí)生態(tài);五是創(chuàng)新的知識和信息網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu);六是人工智能融合的教師—課程智慧系統(tǒng)。

我校在未來校園建設(shè)中：將實(shí)體校園與虛擬校園結(jié)合;將開放型管理與數(shù)字校園管理整合;將綠韻生態(tài)與書香濡染融合。虛擬校園即充分挖掘“互聯(lián)網(wǎng)+”的功能，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)邊界;充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源，滿足學(xué)生時時處處學(xué)習(xí);采集分析教育大數(shù)據(jù)，加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)管理。實(shí)體校園即豐富走班選修課程資源，精準(zhǔn)實(shí)施課堂教學(xué);開設(shè)創(chuàng)客空間，提供個性發(fā)展平臺;創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，提供心靈溝通場所等。形成實(shí)體校園與虛擬校園相結(jié)合的文化場域。同時，變革學(xué)校管理模式，傳承我校傳統(tǒng)管理優(yōu)勢，融合數(shù)字校園管理，形成“4+1”管理模式，將我校“策必廣益，民主管理;行必專精，精細(xì)化管理;深化改革，智慧管理;整合資源，開放管理”和“與時俱進(jìn)，數(shù)字管理”相融合。進(jìn)一步推動我校現(xiàn)代化管理建設(shè)進(jìn)程。此外，未來校園是人文化濃厚的心靈棲息地，十八中結(jié)合鐵山坪4A級景區(qū)的地理環(huán)境，積極開發(fā)校園文化，建設(shè)校史館，校園主題雕塑，名人雕塑，連廊文化，生物實(shí)踐基地，數(shù)字圖書館等，逐步形成了綠韻書香校園文化特色，使自然與人文融合，提供給學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活的空間，呵護(hù)好學(xué)生熱愛自然、好奇探索等天性。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”正印證了十八中人與諸位同仁朋友一起，迎接未來教育發(fā)展趨勢，不斷探索變革的心愿。未來已來，目標(biāo)已定，方向已明。我衷心期盼，能夠與諸位專家、同仁一道，在未來學(xué)校建設(shè)這條漫長而曲折的發(fā)展大道上，不忘初心，求索問道，堅(jiān)持不懈，不辱使命，一定能把學(xué)校建設(shè)得更加美好，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的花園，快樂生活的家園，幸福成長的樂園。

（作者單位：重慶市第十八中學(xué)）