陳國(guó)光

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越強(qiáng)烈。那么，何為優(yōu)質(zhì)教育？基于這個(gè)問題，廣東省佛山市高明區(qū)高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱高明實(shí)中）大膽創(chuàng)新，就如何用“實(shí)驗(yàn)文化”引領(lǐng)學(xué)校的教育改革進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索，并取得了階段性成果。

一、確立學(xué)校的文化定位

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。高明實(shí)中根據(jù)本校特點(diǎn)，首先確立“實(shí)驗(yàn)文化”為學(xué)校的文化核心，這種文化內(nèi)涵與學(xué)校的定位和名稱相符。實(shí)驗(yàn)文化的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新文化，就是凡事力求一番探索、一番創(chuàng)新和一番超越的文化。圍繞著實(shí)驗(yàn)文化，學(xué)校確立了青藍(lán)色為學(xué)校文化的主色調(diào)，其寓意為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，以彰顯“實(shí)中人”勇于超越的文化精髓;確立了“讓創(chuàng)新成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的追求”的辦學(xué)觀念;確立了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和特色發(fā)展為學(xué)校的辦學(xué)策略。此外，還制訂了具有學(xué)校特色，而且個(gè)性鮮明的教學(xué)理念、管理理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、座右銘、實(shí)中訓(xùn)言、?；?、校旗、校歌和校雕等學(xué)校標(biāo)識(shí)文化。

二、明確學(xué)校的辦學(xué)定位

（一）是辦學(xué)目的。俗話說“定位決定地位”，一所學(xué)校的準(zhǔn)確定位，將直接影響其科學(xué)發(fā)展和在同行中的地位。高明區(qū)政府和教育局對(duì)高明實(shí)中發(fā)展的定位是國(guó)家級(jí)示范性中學(xué)，并且與高明區(qū)第一中學(xué)、高明紀(jì)念中學(xué)形成三足鼎立。由于短期內(nèi)高明實(shí)中在學(xué)科競(jìng)賽與科技創(chuàng)新方面并沒有優(yōu)勢(shì)，所以只能在教育改革、素質(zhì)教育和特色辦學(xué)等方面尋求發(fā)展定位，努力打造特色鮮明的高明區(qū)現(xiàn)代教育改革示范學(xué)校，并立志成為高明區(qū)乃至佛山市和廣東省教育改革的一面旗幟和特色精品學(xué)校。

（二）是辦學(xué)宗旨。辦學(xué)宗旨是學(xué)校辦學(xué)思想的最直接體現(xiàn)，是一切辦學(xué)行為的指向。沒有辦學(xué)宗旨，學(xué)校就沒有靈魂、沒有前進(jìn)的方向，就會(huì)產(chǎn)生盲目性和隨意性，就不可能為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育，更不可能成為一所名牌學(xué)校。因此，高明實(shí)中在開辦之初就確定了明確的辦學(xué)宗旨，即“創(chuàng)設(shè)適合的教育，讓學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展，成為有素質(zhì)的現(xiàn)代公民”。

三、實(shí)施以個(gè)性化教學(xué)為核心的教育改革實(shí)驗(yàn)

（一）是基于課堂的個(gè)性化教學(xué)改革。高明實(shí)中開辦之初就研究制訂了《高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)個(gè)性化教學(xué)實(shí)施方案》，開始了2.0版本的小班化教育改革實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是在高明一中的小班化教育改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并有所超越，而且全面進(jìn)入了個(gè)性化教學(xué)的領(lǐng)域，所以將其稱為2.0版本。其主要內(nèi)容是個(gè)性化的課程文化構(gòu)建，分類分層分科的走班制教學(xué)模式，尖子生、臨界生和體藝特長(zhǎng)生的導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，“學(xué)對(duì)+小組”合作學(xué)習(xí)中學(xué)對(duì)間的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，等等。課堂教學(xué)模式也開始由原來的師本課堂、生本課堂逐步向自本課堂轉(zhuǎn)變。此外，在一年多的論證、探索與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將全面推行“思維導(dǎo)圖”在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）是基于課程的個(gè)性化教學(xué)改革。高明實(shí)中構(gòu)建了個(gè)性化的課程文化，包括國(guó)家課程校本化、校本課程多元化、多元化課程特色化和特色課程個(gè)性化。國(guó)家課程校本化就是根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際與學(xué)情，對(duì)國(guó)家課程內(nèi)容進(jìn)行增、刪和適當(dāng)調(diào)節(jié)，并在國(guó)家課程開足開齊的前提下，對(duì)模塊的設(shè)置以及教學(xué)順序進(jìn)行校本化處理。校本課程多元化是指校本課程向拓展性、研究性和基礎(chǔ)性多個(gè)方向和多個(gè)模塊開設(shè)，滿足學(xué)生對(duì)課程多樣性的需求。多元課程特色化是指校本課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)特色，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。例如，開設(shè)培養(yǎng)特長(zhǎng)生的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班和足球?qū)嶒?yàn)班;對(duì)普通生實(shí)施具有學(xué)校特色的體藝模塊式教學(xué)等。特色課程個(gè)性化是指學(xué)校開設(shè)的拓展性課程和研究性課程，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的愛好和需要進(jìn)行個(gè)性化的選擇。學(xué)校所有的特色校本課程均采用“走班制”教學(xué)形式，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

（三）是初高中教育“六年一貫制”改革。高明實(shí)中是高明區(qū)唯一的一所完全中學(xué)，既有初中又有高中。現(xiàn)在國(guó)家計(jì)劃推行普及高中教育，如何銜接好初高中的教育教學(xué)，把中學(xué)教育作為一個(gè)整體，從教師資源配置、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系、初高中直通等方面進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化處理，達(dá)到辦學(xué)效益的最大化，是值得探索和具有重大的現(xiàn)實(shí)意義的。鑒于此，學(xué)校決定推行“六年一貫制”的初高中教育，并將其作為學(xué)校教育改革的一個(gè)重大課題進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過研究、論證后，學(xué)校制訂了《高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年一貫制教學(xué)改革實(shí)施方案》，目前已在八年級(jí)以自愿為原則組成了兩個(gè)“六年一貫制”實(shí)驗(yàn)班，教學(xué)實(shí)驗(yàn)開局良好，進(jìn)展順利。

（四）是數(shù)字化與智慧課堂教學(xué)改革。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云技術(shù)和智能教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外已出現(xiàn)了包括電子書包、電子課室等較成熟的數(shù)字化智慧教學(xué)系統(tǒng)，并且與新課改過程中出現(xiàn)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型智慧教學(xué)模式。這種將教育與信息技術(shù)高度融合的智慧型教學(xué)模式代表著今后教育發(fā)展的主要方向。因此，學(xué)校教師通過積極研究云課程、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、移動(dòng)學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的新教育形態(tài)，提升了深度教學(xué)和智慧教學(xué)的能力。經(jīng)過一年來的立項(xiàng)與研究論證，目前學(xué)校已初步制訂實(shí)施方案，力爭(zhēng)通過軟硬件設(shè)施建設(shè)和師資培訓(xùn)，在2017年秋季開學(xué)時(shí)正式啟動(dòng)這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)。

（五）是設(shè)立國(guó)際部和國(guó)際班，探索教育國(guó)際化。高明實(shí)中除了繼續(xù)開設(shè)原有的國(guó)際文化與交流以外，還通過聯(lián)盟學(xué)校（順德一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)）接觸到美國(guó)國(guó)務(wù)院教育司官方指定的國(guó)際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)（ASSE）設(shè)在上海的GoCampus中心項(xiàng)目（美國(guó)政府高校獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃）。在充分調(diào)查、論證和商談后，學(xué)校決定引進(jìn)項(xiàng)目并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目前，該項(xiàng)目已正式簽約，開始實(shí)施。其大致內(nèi)容為：進(jìn)行項(xiàng)目說明后，讓每屆高中生在高二自愿報(bào)名，參加由GoCampus中心組織的入學(xué)資格測(cè)試;學(xué)生通過測(cè)試后，按志愿分流到國(guó)際班進(jìn)行半年的相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科的培訓(xùn)，同時(shí)辦理有關(guān)入學(xué)、簽證等留學(xué)手續(xù)，不參加者或未通過測(cè)試者繼續(xù)留在高三就讀直至畢業(yè)。由于項(xiàng)目為美國(guó)政府資助，并且就讀的大學(xué)均為全美4000所大學(xué)中排名前500的公立大學(xué)，所以非常有吸引力，性價(jià)比也很高，非常適合家庭經(jīng)濟(jì)條件一般又想出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生。該項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)將為學(xué)生提供更多的成才途徑，滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。

除此之外，風(fēng)雅堂的選修課也全面開展，教師們紛紛申請(qǐng)開課，教研處確定了八十多門選修課在各年級(jí)開展。在選修課中還容納了創(chuàng)客教育，將先在七年級(jí)開課。所有這些，將助推學(xué)校向更遠(yuǎn)、更大的目標(biāo)邁進(jìn)。

（作者單位：廣東省佛山市高明區(qū)高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)）