摘 要：作為師生之間最具互動(dòng)性的體育教育，體育與健康課程中體驗(yàn)式教學(xué)的引入具有重要意義。體育教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且提高了其他課程無法充分提高的心理素質(zhì)。因此，作者認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課堂中具有很大的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);中小學(xué);體育

中圖分類號(hào)：G633.96

文章編號(hào)：2095-624X（2019）05-0086-01

一、體驗(yàn)式教學(xué)的主要特征

1.學(xué)生主體性

體驗(yàn)式教學(xué)基于學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，并根據(jù)自己的需要、興趣和習(xí)慣選擇，觀察和理解，形成自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

2.親身經(jīng)歷性

體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生為主體，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅親自體驗(yàn)具體的實(shí)踐活動(dòng)，而且還從各個(gè)方面獲得知識(shí)、情感、意圖和行為等第一手經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，作為一個(gè)發(fā)展中的人，學(xué)生需要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)同情，并在心理上體驗(yàn)他們過去的認(rèn)知或情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)如何主動(dòng)感知和體驗(yàn)他人體驗(yàn)過的感受。情感體驗(yàn)是教學(xué)的一個(gè)非常重要的方面。

3.全程參與性

作為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)，體驗(yàn)各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和意義。體驗(yàn)首先是滿足個(gè)人的需求，并且可以包括在他們自己的活動(dòng)范圍內(nèi)。在具體活動(dòng)過程中，學(xué)生發(fā)揮自己在知識(shí)、情感和實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)，充分理解和驗(yàn)證自己的選擇，進(jìn)行自我反思，實(shí)現(xiàn)深刻、個(gè)性化的體驗(yàn)。

二、中小學(xué)體育教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)造有利于學(xué)生體驗(yàn)的情境的基本思路：要了解學(xué)生的水平與需求。在體驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該與學(xué)生的需求本質(zhì)上相符，從而促進(jìn)學(xué)生積極投入。準(zhǔn)備鍛煉和放松是體育教育的重要組成部分。在課后放松練習(xí)中，老師可以放一些瑜伽音樂，讓學(xué)生在音樂的伴奏下放松，帶領(lǐng)學(xué)生放松四肢。

2.激發(fā)體驗(yàn)欲望，體驗(yàn)成功樂趣

在對(duì)情境的看法中，每個(gè)學(xué)生都有不同的想法和興趣。確定每種體驗(yàn)的切入點(diǎn)和方向，并開發(fā)由個(gè)人欲望和興趣驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化體驗(yàn)活動(dòng)。它可以是分層教學(xué)，從易到難，設(shè)計(jì)不同高度的幾套障礙項(xiàng)目，挑戰(zhàn)學(xué)生的難度極限，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極參與，體驗(yàn)成功。

3.營(yíng)造民主和諧的氛圍，促進(jìn)協(xié)作和創(chuàng)新

民主輕松的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生冷靜面對(duì)問題，給學(xué)生留出足夠的空間尋求幫助和指導(dǎo)。在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以做出各種選擇，呈現(xiàn)出不同的情境觀，從而反映出教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。例如，在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)各種游戲，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的練習(xí)，然后討論分組進(jìn)行的路線，形成理想的模式。練習(xí)和體驗(yàn)練習(xí)，然后討論并進(jìn)行更理性的課程的修訂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4.角色扮演，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。此外，通過體育課，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、整體意識(shí)、群體意識(shí)和責(zé)任感增強(qiáng)，有助于更好地適應(yīng)未來。在體育課中，通過角色扮演，學(xué)生可以理解和掌握相關(guān)知識(shí);能夠領(lǐng)會(huì)各種社會(huì)角色的責(zé)任;能夠?qū)W會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)合作等。在體育課上，還可以進(jìn)行一些體育比賽，使學(xué)生可以在小組中扮演運(yùn)動(dòng)員、裁判員、得分手和形象大使等角色。模擬現(xiàn)場(chǎng)情況，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和親自設(shè)計(jì)任務(wù)，充分體現(xiàn)課堂上以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。

5.探究體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力

推進(jìn)素質(zhì)教育需要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，課堂探究體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在體育課上，如果能營(yíng)造積極輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)積極思考，就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，教師應(yīng)注重個(gè)性探索體驗(yàn)，并為學(xué)生保留一些自由空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的動(dòng)作，練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張誼（1982—），女，廣東蕉嶺人，中級(jí)教師，碩士，研究方向：體育教育。