張紅

摘要：以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院為例，探討基于校企合作的通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。該學(xué)院與上海智翔信息科技發(fā)展有限公司、江蘇移動(dòng)泰州分公司、中郵通建設(shè)咨詢公司深入合作，形成“融入校企合作、貫穿企業(yè)案例、強(qiáng)化工程能力”的專業(yè)特色，從而更好地適應(yīng)通信行業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：校企合作；通信工程專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2019）05-0129-02

1 校企合作對(duì)于通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性

通信行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是速度快且應(yīng)用廣泛，當(dāng)前中國(guó)通信業(yè)發(fā)展機(jī)遇主要表現(xiàn)在寬帶中國(guó)、三網(wǎng)融合、智慧城市等領(lǐng)域，主要依托以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算等為主的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。通信新技術(shù)的發(fā)展直接給通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了高要求，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)踐基地、師資力量的要求也變得更高，相應(yīng)的對(duì)畢業(yè)生掌握通信新技術(shù)和具有實(shí)踐的能力要求也越來(lái)越大[2]。校企合作可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能，第一，校企合作可以豐富教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備；第二，通過(guò)聘請(qǐng)企行業(yè)專家加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；第三通過(guò)定期派送教師到企業(yè)一線兼職或掛職鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。基于校企合作的“實(shí)踐”教學(xué)，主要目的是讓學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)有一個(gè)良好的過(guò)渡和銜接，從根本上解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，使學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上占領(lǐng)先機(jī)[3]。

2 我專業(yè)基于校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

本院處于全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平的江蘇省，在信息化以及智慧城市建設(shè)方面也處于領(lǐng)先水平，這就給整個(gè)通信產(chǎn)業(yè)鏈注入了新活力，包括從最底層的各類傳感器等感知層產(chǎn)業(yè)，通信網(wǎng)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維及通信設(shè)備的生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)到最高層的應(yīng)用層產(chǎn)業(yè)，都會(huì)需求更多的應(yīng)用型和研究型人才。本專業(yè)力求準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展方向，制定自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而確定了通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、通信工程監(jiān)理、通信電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、通信軟件開發(fā)的專業(yè)發(fā)展方向，所服務(wù)的崗位主要有：通信工程勘察、設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理；網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化；通訊產(chǎn)品生產(chǎn)、移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)等。搭建較高層次的校企合作人才培養(yǎng)的平臺(tái)，本專業(yè)除了申報(bào)江蘇省高等學(xué)校軟件服務(wù)外包類專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目外，每年安排學(xué)生到“移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)”實(shí)踐基地、“通信工程監(jiān)理”實(shí)踐基地、“移動(dòng)軟件開發(fā)”實(shí)踐基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，每年安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍。

3 我專業(yè)基于校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

我專業(yè)深入探索了幾種校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，申報(bào)了江蘇省高等學(xué)校軟件服務(wù)外包類專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目；建立“移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)”“通信工程監(jiān)理”“移動(dòng)軟件開發(fā)”等實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；安排專業(yè)教師到電子技術(shù)等企業(yè)進(jìn)行相關(guān)課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍；和企業(yè)共建移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室，校內(nèi)實(shí)現(xiàn)崗位培訓(xùn)；引入企業(yè)專家入校給學(xué)生培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

3.1 融入校企合作，企業(yè)與學(xué)校資源共享

本專業(yè)高度重視校企合作教學(xué)體系建設(shè)，校企合訂教學(xué)計(jì)劃，合設(shè)教學(xué)課程，由高校教師和行業(yè)企業(yè)專家共同參與課程相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)；本專業(yè)注重培養(yǎng)“雙師型”的教師隊(duì)伍，有計(jì)劃地安排青年教師深入企業(yè)一線掛職鍛煉，制定專任教師聯(lián)系企業(yè)制度，教師定期到企業(yè)一線兼職或掛職鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力。本專業(yè)派送部分教師到武漢凌特電子技術(shù)有限公司實(shí)踐，為公司員工講解5G、大數(shù)據(jù)、智慧城市等通信前沿知識(shí)，同時(shí)在該企業(yè)學(xué)習(xí)通信電子產(chǎn)品開發(fā)方向的熱門技術(shù)；部分專業(yè)教師到中郵通建設(shè)咨詢公司實(shí)踐一年，給該企業(yè)員工講解移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了通信工程實(shí)施和監(jiān)理過(guò)程。同時(shí)，本專業(yè)聘請(qǐng)擁有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企行業(yè)專家等給學(xué)生上課或進(jìn)行專業(yè)講座，或?yàn)閷W(xué)生講授實(shí)踐技能課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。聘請(qǐng)中國(guó)移動(dòng)泰州分公司的技術(shù)骨干為學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)上海智翔信息科技發(fā)展有限公司高級(jí)工程師加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行授課。企行業(yè)專家的加入，使得本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)更能契合行業(yè)發(fā)展。目前，參與本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有企業(yè)、行業(yè)背景的專家共有7人，占本專業(yè)專任教師的58.3%。

2016年，本專業(yè)與上海智翔信息科技發(fā)展有限公司聯(lián)合申報(bào)了嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目，共建通信工程專業(yè)。教學(xué)計(jì)劃經(jīng)專家論證，現(xiàn)已實(shí)施。上海智翔信息科技發(fā)展有限公司承擔(dān)了部分課程，具體如下：《通信工程專業(yè)導(dǎo)論》《 LTE原理及應(yīng)用》《仿真案例實(shí)施》《網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工具》《職業(yè)規(guī)劃》，以及行業(yè)拓展訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等模塊。目前2017級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)拓展訓(xùn)練等項(xiàng)目，反響良好。嵌入式人才培養(yǎng)實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“技能實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式，這種模式既可以解決企業(yè)“來(lái)人即用”的問(wèn)題，同時(shí)也豐富了學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，是“產(chǎn)教深度融合”的有效途徑。

3.2 貫穿企業(yè)案例，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

本專業(yè)在實(shí)施人才培養(yǎng)方案時(shí)，始終將企業(yè)真實(shí)案例貫穿到四學(xué)年的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐中。如移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)，就實(shí)行了真實(shí)的崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)，就可以在校內(nèi)實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“技能實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。2016年，我院與中國(guó)移動(dòng)泰州分公司共建移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)采用現(xiàn)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的移動(dòng)通信接入網(wǎng)系統(tǒng)，具有完整的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行功能。聘請(qǐng)了泰州移動(dòng)通信進(jìn)行“無(wú)線網(wǎng)絡(luò)”課程實(shí)訓(xùn)，主要講解了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、優(yōu)化的原理和工作模式，主流通信設(shè)備廠商核心產(chǎn)品及其特性，電信網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)施管理流程，相關(guān)測(cè)試工具和軟件。通過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生們就能掌握網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化崗位的基本職能，學(xué)會(huì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案的制定，針對(duì)用戶需求制定技術(shù)解決方案，特殊場(chǎng)景解決方案，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中的設(shè)備調(diào)試，日常無(wú)線網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)監(jiān)控分析，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)分析處理，網(wǎng)絡(luò)參數(shù)核查與評(píng)估，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，干擾源排查，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)投訴處理和解決方案的跟蹤。該實(shí)驗(yàn)室在滿足課程教學(xué)的前提下，可以面向高校學(xué)生和社會(huì)開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)功能。