王 霆 萬子文

名師簡介

王霆，中學(xué)高級教師，江蘇省蘇州市語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于江蘇省蘇州市吳江區(qū)南麻中學(xué)。

萬子文，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于江蘇省蘇州市吳江區(qū)南麻中學(xué)。

升格支點

細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象細微而具體的刻畫。細節(jié)描寫?yīng)q如點睛之筆，運用得好，往往能達到“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的藝術(shù)功效。但許多同學(xué)寫記敘文，記敘事件不具體，描寫人物和寫景狀物時，不會抓住細微處，造成文章空洞。而細節(jié)，恰是作文成熟的重要標志。捕捉細節(jié)，要善于調(diào)動各種感官體悟世界；表述細節(jié)，則需要對素材進行再加工，用準確、簡潔的語言將腦海中的印象變得具體可感。

原文呈現(xiàn)

感動的瞬間

天剛亮，同房的病友還在夢鄉(xiāng)之中。

只聽見虛掩的房門“吱呀”一聲，爸爸捧著一大束嬌艷的紅玫瑰走了進來。

我禁不住想笑，爸爸捧花的樣子笨拙而滑稽，與這一大束紅玫瑰極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫情調(diào)，尤其是紅玫瑰。

爸爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。

“哦，你醒了啊。”爸爸輕聲地問我，對于我過早醒來，爸爸似乎還不太習慣?？梢娢移綍r睡懶覺是出了名的。

“嗯，剛醒呢?？墒抢习郑@花莫非是給我的？”我充滿著疑惑，在我的心里很難將玫瑰與爸爸聯(lián)系在一起。

“不是給你的還是給誰的??？你媽說你喜歡花，我看也沒啥給你買的，一大早就到花店買了幾束，希望你能喜歡。”

他翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，他便把花放在我手上，拿著瓶子走進了洗手間。

爸爸的出場顯得很突兀。建議對他的外貌、動作和神態(tài)等進行具體描繪，使人物形象更豐滿，同時為下文埋下伏筆。

外貌描寫。爸爸“笨拙而滑稽”的樣子與紅玫瑰形成了巨大反差?！氨孔径笔前职值摹皹撕灐?，對此可以做進一步的刻畫。

“被角”應(yīng)改為“被窩”。

“可見我平時睡懶覺是出了名的”與文章的內(nèi)容無關(guān)，可以刪去。

語言描寫應(yīng)體現(xiàn)人物的心理和性格。爸爸說的話與前文“笨拙而滑稽”不協(xié)調(diào)，建議修改。

插敘爸爸背著“我”爬樓梯到醫(yī)院骨傷科的經(jīng)過，應(yīng)抓住這最“感動的瞬間”相關(guān)細節(jié)，更細膩地刻畫。

結(jié)尾的抒情，缺少有效的鋪墊，顯得有些牽強。應(yīng)盡可能在“花”與人之間建立關(guān)聯(lián)，突出“我”內(nèi)心的感受。

我端詳著那一大束火紅的玫瑰，心里滿是感動。我又想起了出事的那天，媽媽慌成一團，爸爸強作鎮(zhèn)靜。腿摔骨折了，都怪我騎車太大意。只記得當時一陣劇痛，腿再也邁不動了。醫(yī)院的骨傷科在三樓，得乘電梯上去，可是電梯口擠滿了人。爸爸便背著我急匆匆地爬樓梯……

爸爸從洗手間出來，臉上依舊是憨厚的笑。其實爸爸從來沒有給過我濃烈的愛。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏、黑眼睛的小蝌蚪……點點滴滴用溫暖包圍我長大。

綜合點評

文章通過記敘爸爸買鮮花送給住院的“我”的“瞬間”，刻畫了一位憨厚、質(zhì)樸的爸爸的形象，表現(xiàn)了爸爸對“我”的關(guān)愛以及“我”的感動之情?！凹t色的玫瑰花”是全文的線索，也是爸爸情感的表達，小作者雖然能圍繞“紅玫瑰”組織材料、表達情感，但由于缺少對細節(jié)的打磨和深入挖掘，“瞬間”的形象不夠典型，“瞬間”的內(nèi)容不夠具體，“瞬間”的感受還有待細化。

升格指津

一、要突出典型，精雕細刻。文章寫“感動的瞬間”，其中“紅玫瑰”是情感的寄托。在修改時，可以突出爸爸送“紅玫瑰”的“瞬間”，細膩地刻畫“我”的感受，使細節(jié)典型化。

二、要調(diào)動感官，細致觀察。原文寫了爸爸送花和爸爸背“我”爬樓梯兩件事，修改時，可以對爸爸的外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫得更細致一些，使人物鮮活起來。

三、要融入情感，展開聯(lián)想。文中寫了爸爸背著“我”、“我”伏在爸爸背上，修改時，可以對“我”的心理活動刻畫得更細膩一些。

佳作出爐

那一束紅紅的玫瑰

“那一束紅紅的玫瑰”是全文的敘事和抒情線索。以此為題，使“瞬間”的感動有了物化的寄托。

天剛亮，同室的病友還在夢鄉(xiāng)之中。

只聽見虛掩的房門“吱呀”一聲，從門縫里探出了半個腦袋。

沒錯，是爸爸！他正躡手躡腳地向我的床邊走來。

紅紅的，是一大束嬌艷的玫瑰！在爸爸的胸前燃燒著，整個病房一下子變得溫暖和浪漫了起來。

我不禁驚呆了——我實在難以將爸爸和紅玫瑰聯(lián)系在一起。依舊是那身泛白的工作服，依舊是瘦削的面龐。或許外面風大，他的頭發(fā)有些凌亂，發(fā)梢上還殘留著清晨的霧水。

細膩地安排爸爸的出場，“探”“躡手躡腳”等詞，形象生動，表現(xiàn)了爸爸對“我”的關(guān)愛。

玫瑰花的特寫，營造“愛”的氛圍，并起到了點題的作用。

細膩刻畫爸爸的外貌。抓住了人物的穿著、神態(tài)等細節(jié)，表現(xiàn)了人物的身份和性格。爸爸“笨拙而滑稽”的樣子、不合時宜的裝束與紅玫瑰形成了巨大的反差，使事件充滿懸念，耐人尋味。

我不禁又想笑。爸爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前的這一大束紅玫瑰極不協(xié)調(diào)。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫情調(diào)，尤其是紅玫瑰。

爸爸朝我這邊走來，我便躲在被窩里偷偷地笑。

“哦，醒了啊?！卑职州p聲地問我，仿佛他并不習慣我這么早醒來。

“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點兒懷疑，實在無法相信他會買玫瑰花來看望我。

這一問，爸爸反倒緊張了起來。他手足無措地將紅玫瑰從左手換到右手，又從右手換到左手，好像捧著一顆燙手山芋，臉上現(xiàn)出了孩子般的羞澀，慌亂地點了點頭。

“你媽說你喜歡玫瑰花，一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，不知道你喜不喜歡這個顏色……”

爸爸停住了，坐立不安的樣子。這可能是他這輩子里第一次送花吧。

他翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，他便把花放在我的手上，拿著瓶子走進了洗手間。

這一大束火紅的玫瑰，開得飽滿而熱烈，散發(fā)出一陣陣淡雅的清香。我端詳著這美麗的花兒，心里滿是感動，想起了出事的那寫爸爸“慌亂”的神態(tài)和動作，突出爸爸的憨厚、質(zhì)樸。細節(jié)刻畫生動、具體。

承上啟下，為下文寫“我”的沉思做鋪墊，引出“我”住院的緣由。

調(diào)動視覺和嗅覺感官描寫玫瑰花。

插敘部分詳寫爸爸背著“我”爬樓梯的經(jīng)過。爸爸的肩膀、臉上的汗珠、單薄的身體、長長的樓道等細節(jié)，再現(xiàn)當時的情境，令人感動。

由前文的“想笑”到這里的“想哭”，“我”的心靈受到震動。

動作描寫，強化爸爸的形象。

“眼淚卻不爭氣地流了下來”與前文的“想笑”“想哭”相照應(yīng)，情感得到升華。天，媽媽慌成一團，爸爸強作鎮(zhèn)靜。腿摔骨折了，都怪我騎車太大意。只記得當時一陣劇痛，腿再也邁不動了。醫(yī)院的骨傷科在三樓，得乘電梯上去，可是電梯口擠滿了人。爸爸便背著我急匆匆地爬樓梯。我伏在他的肩上，清楚地看到了他臉上掛滿了汗珠。爸爸的身體其實很單薄，可我卻分明感到了他的力量。三樓，不知那長長的樓道有多少臺階……

爸爸捧著“花瓶”從洗手間出來，臉上依舊是憨厚的笑。那一刻，我忽然想哭。其實爸爸從來沒有給過我濃烈的愛。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏、黑眼睛的小蝌蚪……點點滴滴用溫暖包圍我長大。

不知何時，他已插好了紅玫瑰，一個人笨笨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。

我靜靜地凝望著他，感受著滿屋的馨香?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來，微妙的情感里，紅玫瑰也懂得為我流淚。

我又躺下了，迷迷糊糊中有一雙手將我的手輕握。我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻不爭氣地流了下來。

綜合點評

小作者深諳“于細微處見深情”之道，妙用“以小見大”之法，通過細致描繪爸爸送花、插花的動作，爸爸的外貌和神態(tài)，玫瑰花的顏色和香氣等細節(jié)，使文章的思想內(nèi)容顯得真實、充實。人物的情感與細膩的場景描寫緊密結(jié)合，生動形象，感人至深。

小試牛刀

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