張家志　董俊廷　趙思聰　陳肖瀟　朱敏　趙瑩

摘 要 黨的理論教育是加強(qiáng)干部思想理論建設(shè)的重要措施。本文綜合采用理論與實(shí)證、質(zhì)性與量化相結(jié)合的研究方式，研究了開(kāi)展干部黨的理論教育存在的主要問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的思路與對(duì)策，對(duì)提高干部黨的理論教育的針對(duì)性實(shí)效性具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 黨的理論教育 針對(duì)性 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

強(qiáng)化黨的理論教育是加強(qiáng)干部思想理論建設(shè)的重要舉措，提高理論教育的針對(duì)性實(shí)效性，是提高干部思想理論素質(zhì)、提高執(zhí)政能力的重要保證。近年來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持把黨的基本理論教育作為干部教育培訓(xùn)工作的首要任務(wù)，在培訓(xùn)的覆蓋面、質(zhì)量和效果等多個(gè)方面均取得了很大進(jìn)步。但與新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求相比，還存在一些不適應(yīng)、不滿足的地方，黨的理論教育的針對(duì)性實(shí)效性需進(jìn)一步提高。

1干部黨的理論教育存在的主要問(wèn)題

本文綜合采用理論與實(shí)證、質(zhì)性與量化相結(jié)合的研究方式，通過(guò)對(duì)近年來(lái)干部理論教育的需求調(diào)研、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估、培訓(xùn)成效顯現(xiàn)、實(shí)施培訓(xùn)單位問(wèn)題反饋及黨的理論教育最新研究成果進(jìn)行綜合分析、研究，歸納出以下幾方面問(wèn)題。

1.1部分干部主動(dòng)加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力有待提高

一部分干部對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平有待提高、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，閑的時(shí)候或者被要求必須學(xué)習(xí)的時(shí)候才學(xué)一陣子，忙的時(shí)候?qū)W的少甚至不學(xué)，不能做到及時(shí)跟進(jìn)深入學(xué)習(xí)黨的最新理論知識(shí)。一部分干部缺乏深入鉆研、學(xué)懂弄通的勁頭，存在只看不“鉆”、只讀不“想”、只學(xué)不“思”、等淺嘗輒止、不求甚解的現(xiàn)象。

1.2部分干部黨的理論學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性

一部分干部雖然平時(shí)能夠主動(dòng)加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不科學(xué)、不系統(tǒng)、不廣泛，存在有的干部認(rèn)為自己之前已經(jīng)接受過(guò)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神等相關(guān)內(nèi)容，已經(jīng)積累了相應(yīng)的理論知識(shí)和政治素養(yǎng)，不需要再深入、跟進(jìn)、廣泛學(xué)習(xí)了的現(xiàn)實(shí)情況。

1.3黨的理論教育的質(zhì)量和實(shí)效性有待提高

一部分干部雖然儲(chǔ)備了較為豐富的理論知識(shí)，但不能夠很好運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，存在盲目或零碎化的運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。另外，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容，綜合運(yùn)用新方式、新方法的靈活度不夠，存在“我能講什么內(nèi)容就講什么”“你講我聽(tīng)，沒(méi)有互動(dòng)”的現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)和利用程度不夠等，導(dǎo)致培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效不高。

2提高干部黨的理論教育針對(duì)性實(shí)效性的思路與對(duì)策

2.1提高思想站位，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)黨的理論的原動(dòng)力和自覺(jué)性

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。提高黨的理論教育針對(duì)性實(shí)效性，就必須提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、及時(shí)性和嚴(yán)肅性。一是自覺(jué)作熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)”。二是認(rèn)真研究新時(shí)代黨的理論教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，引導(dǎo)干部正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代新形勢(shì)新要求和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要意義，及時(shí)宣傳先進(jìn)典型，對(duì)理論學(xué)習(xí)不重視而造成思想滑坡的嚴(yán)加批評(píng)，增強(qiáng)干部的使命感和緊迫感。三是從激勵(lì)和考核兩方面促進(jìn)干部養(yǎng)成熱愛(ài)理論學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，實(shí)行培訓(xùn)時(shí)間保障、優(yōu)先推優(yōu)等政策激勵(lì)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)，把干部參加黨的理論教育的學(xué)習(xí)情況記入個(gè)人培訓(xùn)檔案，并作為績(jī)效考評(píng)、崗位調(diào)整和選拔任用的重要考核內(nèi)容。

2.2建立教育常態(tài)化制度，充實(shí)完善黨的理論教育內(nèi)容體系

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，根據(jù)干部黨的理論教育的戰(zhàn)略層面、組織層面和個(gè)人層面的需求，充實(shí)干部黨的理論教育的必修和選修內(nèi)容。一是始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想擺在干部教育培訓(xùn)最突出的位置，同時(shí)要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，利用黨委會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)、黨支部書(shū)記會(huì)傳達(dá)、輔導(dǎo)報(bào)告、分組研討等多種形式開(kāi)展廣泛學(xué)習(xí)，使黨的最新理論深入進(jìn)頭腦。二是堅(jiān)持讀原著學(xué)原文與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料相結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，學(xué)習(xí)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。三是緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，緊扣干部理論教育的實(shí)際需要和黨的建設(shè)面臨的緊迫問(wèn)題，及時(shí)追蹤更新習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講、黨章、廉潔自律準(zhǔn)則等理論教育培訓(xùn)資料，及時(shí)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，自覺(jué)以黨的理論創(chuàng)新成果統(tǒng)一思想、凝聚力量。

2.3持之以恒久久為功，提高黨的理論教育的質(zhì)量和效益

黨的理論教育是加強(qiáng)干部思想理論建設(shè)的重要措施，是黨組織建設(shè)的政治生命線，鍥而不舍、持之以恒提高黨的理論教育的質(zhì)量和效益，是提高干部政治素養(yǎng)和綜合能力的重要保證和途徑。一是要始終堅(jiān)持大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)運(yùn)用能力，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力，把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)廣大干部把自己擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、并最新學(xué)習(xí)內(nèi)容付諸于實(shí)踐。二是要始終堅(jiān)持創(chuàng)新培訓(xùn)方式與方法，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式，在傳統(tǒng)講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合交互運(yùn)用案例分析、研討交流等現(xiàn)代培訓(xùn)方式方法，堅(jiān)持靈活采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法、魚(yú)骨刺圖法等結(jié)構(gòu)化研討等，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。三是建強(qiáng)培訓(xùn)保障體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教材體系建設(shè)，鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)帶頭講授，堅(jiān)持外聘教師與內(nèi)部教師相結(jié)合的方式，建好用好師資庫(kù)，結(jié)合實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)特色、務(wù)實(shí)管用的培訓(xùn)課程和教材，適應(yīng)新時(shí)代新要求，及時(shí)更新培訓(xùn)教材內(nèi)容。四是健全培訓(xùn)制度體系，完善需求調(diào)研、調(diào)訓(xùn)情況通報(bào)和補(bǔ)訓(xùn)、培訓(xùn)管理者培訓(xùn)、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)、質(zhì)量和效益評(píng)估等相關(guān)培訓(xùn)教育制度，為提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益提供制度保障。

參考文獻(xiàn)

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