陳志端

摘 要 短文改錯是全國卷英語高考題型之一，短文改錯主要考查學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)中綜合運(yùn)用語言知識的能力、理解的準(zhǔn)確度及單詞掌握的熟練程度。短文改錯考點(diǎn)設(shè)置靈活，考查目標(biāo)既涉及語言知識的多個方面，正確解析錯誤類型能提高做題的正確率。

關(guān)鍵詞 短文改錯 題型解讀 錯誤解析

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1題型解讀

短文改錯是集語法知識和語言技能于一身的綜合性試題，主要考查學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)中綜合運(yùn)用語言知識的能力、理解的準(zhǔn)確度及單詞掌握的熟練程度。具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，測試層次多的特點(diǎn)。

本題錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯誤。短文改錯的文章內(nèi)容淺顯，多采用記敘文文體，偶爾也有說明文和應(yīng)用文。短文改錯的文章中的錯誤主要是詞語、語法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯誤，這些錯誤往往需要在不同程度上借助語境進(jìn)行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯、語法知識，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。

2錯誤類型解析

高考短文改錯考點(diǎn)設(shè)置靈活，考點(diǎn)涵蓋知識的領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合等諸多方面，考查目標(biāo)既涉及語言知識的多個方面（詞法、句法、語篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等），又涵蓋理解、分析、運(yùn)用和整體思維等諸方面能力。句子結(jié)構(gòu)由以簡單句為主逐漸過渡到以復(fù)合句和并列句為主。錯題設(shè)置主要集中在動詞時態(tài)、名詞、冠詞的用法、介詞、連詞的誤用等。另外，短文改錯題的語篇意識年年在強(qiáng)化，很多錯誤需要聯(lián)系上下文語境才能準(zhǔn)確找出。下面我們就根據(jù)短文改錯得特點(diǎn)進(jìn)行分類探究。

類型1：名詞方面的語法錯誤。

關(guān)于辨別名詞的錯誤應(yīng)注意名詞本身是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，同時應(yīng)根據(jù)名詞前的修飾語或謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式來判斷名詞的單復(fù)數(shù)。如：

（1）As everyone knows， its famous mountain with all kinds of plants and animals.

解析：此處意為“一座名山”，含有數(shù)量“一座”的意思，故famous mountain前應(yīng)加不定冠詞a。

（2）We have spent several precious weekend in learning in the English Club…

解析：應(yīng)把weekend改為weekends。根據(jù)several可知，此處weekend應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式。

類型2：動詞用法方面的錯誤。

不規(guī)則動詞的過去式、過去分詞形式錯誤，非謂語動詞用法的選擇，特別是充當(dāng)狀語、表語、定語或賓語補(bǔ)足語時是用過去分詞還是現(xiàn)在分詞（取決于主語、名詞中心詞與賓語的關(guān)系）；在 to 后是用不定式還是動名詞（取決于to是介詞還是小品詞）；以及在并列結(jié)構(gòu)中后面動詞的形式，必須與第一個動詞保持一致。謂語動詞時態(tài)形式的選擇，是現(xiàn)在時還是過去時還是其他時態(tài)。如：

（1）Perhaps someone who wanted see the play would take them.

解析：應(yīng)在wanted后加不定式符號to。want表示“想要”的時候不能直接接動詞原形作賓語，而必須接帶to的不定式作賓語。

（2）I followed her advice and should put down 100 words or also each day.

解析：結(jié)合上一行，followed her advice和put down應(yīng)是并列謂語，should用于此處顯然是畫蛇添足。

類型3：動詞非謂語形式方面的錯誤。

辨別非謂語動詞的常見錯誤時需要注意以下幾點(diǎn)?？唇樵~后接的是否是動名詞；檢查某些特定動詞的后面只可接動名詞的（如advise， admit， avoid， allow， consider， delay， enjoy， escape， excuse， finish， imagine， include， mention， miss， mind， practise， prevent， quit， resist， risk， stand， suggest， understand等）是否誤用了不定式；檢查某些特定動詞的后面只可接帶to的不定式的（如ask， afford， agree， decide， demand， dare， expect， fail， happen， hope， hesitate， manage， offer， ought， plan， intend， prepare， pretend， wish， refuse， promise等）是否誤用了動名詞；檢查某些特定詞的后面只跟不帶to的不定式的（如had better， would rather， rather than等）是否多加to。如：

（1）Im sorry I keep you wait for a long time. I got caught in the traffic.？

解析：在任何情況下keep均和doing連用，如keep doing sth， keep sb（sth） doing sth， keep…from doing…等。

（2）Id like to your pen friend， and get to know more about your country.

解析：to后應(yīng)加be。因?yàn)槠浜竺媸敲~，而不是動詞原形，所以不能直接用to。

類型4：動詞語態(tài)方面的錯誤。

辨別語態(tài)的錯誤應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。檢查句子是否該用被動語態(tài)；檢查句子中使用的被動語態(tài)形式是否正確；檢查被動語態(tài)的時態(tài)與句子中的其他時態(tài)是否相呼應(yīng)，被動語態(tài)的數(shù)是否與其主語一致。如：

（1）…and let you know when the book you want has returned and is ready for you to pickup.

解析：此處應(yīng)該用被動語態(tài)has been returned， 由于缺少助動詞，變成了主動語態(tài)，造成錯誤。

（2）Im glad to learn that youve been settled down in Boston and are getting used to the local ways of life.

解析：應(yīng)去掉been。此處表示“我”已經(jīng)定居某地，是主動的動作，所以此處要用現(xiàn)在完成時的主動語態(tài)。

類型5：動詞時態(tài)方面的錯誤。

在簡單句中，看動詞的時態(tài)是否與時間狀語保持一致；當(dāng)兩個或兩個以上的謂語共用一個主語時，看其時態(tài)是否保持一致；看由并列連詞連接的兩個句子其時態(tài)是否保持一致；看主語從句、 表語從句和同位語從句的時態(tài)是否與主句的時態(tài)保持一致；當(dāng)定語從句和狀語從句謂語表示的動作與主句的動作同時發(fā)生時，是否使用了相同的時態(tài)。如：

（1）They offered me coffee and other drinks. We have a goodtime talking and laughing together.

解析：have 與前面句子中offered時態(tài)不一致，應(yīng)改為had。

（2）Today， it is much easier to be healthy than it is in the past.

解析：is 應(yīng)改為was，使之與時間狀語in the past一致。

類型6：介詞方面的錯誤。

介詞的錯誤應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。檢查介詞的使用無有誤用的現(xiàn)象；檢查句中有無遺漏介詞，尤其要注意作定語用的不定式后是否缺少必要的介詞；檢查句子中有無多余的介詞；檢查句子中介詞與動詞、名詞、形容詞、副詞等的搭配是否正確。如：

（1）Im going to stay in Nottingham by my aunt and uncle when my cousin joins in the？Navy.

解析：去掉in。join在此處用作及物動詞，后面無須再加介詞便可直接接賓語。

（2）If the book you want is out， you may ask it to be kept for you.

解析：在it前加for。ask for是固定搭配，意為“請求”。

綜上所述，要做好短文改錯題，必須明確短文改錯考點(diǎn)提示，抓住短文改錯特點(diǎn)，然后打開做題思路，才能巧解短文改錯題，在高考英語中取得高分。

參考文獻(xiàn)

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