任曹梅

[摘要]縱觀近年的高考題，短文改錯(cuò)已經(jīng)成為高考英語(yǔ)試卷中的必考題型。短文改錯(cuò)涵蓋了基本語(yǔ)法、基本句式、時(shí)態(tài)等英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)知識(shí)，由于其綜合性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合知識(shí)掌握的要求也很高。不過這類題型具有一定的規(guī)律性，教師如果引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的改錯(cuò)技巧，很多問題都能迎刃而解。本文從解題策略、讀題思路、鎖定答案三方面進(jìn)行教學(xué)分析。

[關(guān)鍵詞]高中英語(yǔ) 短文改錯(cuò) 難以定奪

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.110

短文改錯(cuò)已經(jīng)成為英語(yǔ)高考全國(guó)卷的必考題型，隨著國(guó)家教育改革的逐步推進(jìn)，全國(guó)一張英語(yǔ)卷子的呼聲越來越高，這也就意味著短語(yǔ)改錯(cuò)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的地位會(huì)更加突出。從考試知識(shí)點(diǎn)來看，短文改錯(cuò)主要考查的是學(xué)生閱讀語(yǔ)感、基本語(yǔ)法、時(shí)態(tài)句式等知識(shí)的掌握情況，也是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。高中英語(yǔ)教師應(yīng)該引導(dǎo)掌握正確的改錯(cuò)技巧，引導(dǎo)學(xué)生快速通讀全文，清楚文章設(shè)定的情景和語(yǔ)言環(huán)境，確定主要時(shí)態(tài)，找出那些顯而易見的語(yǔ)法錯(cuò)誤。另外，在日常的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生總結(jié)常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤，加強(qiáng)短文改錯(cuò)的應(yīng)試能力。對(duì)此，筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)。

一、注重讀題思路與技巧

1.通讀全文，適當(dāng)聯(lián)想?？焖偻ㄗx全文，是理解文章語(yǔ)言情景，掌握篇幅大意的基礎(chǔ)。原則是全文快覽，聯(lián)系前后文，考慮周全，不重不漏。與此同時(shí)發(fā)揮聯(lián)想思維，理解短文所表達(dá)的意思，因?yàn)橛行┒涛膶?shí)際上暗含著起承轉(zhuǎn)合，表面上所表達(dá)的意思可能和是指所表達(dá)的意思完全相反，所以鼓勵(lì)學(xué)生做題時(shí)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想思維是非常必要的。

2.先易后難。教師要教會(huì)學(xué)生在做題時(shí)一定要把握好做題順序，首先吃掉那些比較容易的，將改錯(cuò)范圍逐漸縮小，再去找那些相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法詞語(yǔ)連用錯(cuò)誤。該種做題方法，不僅僅適用于英語(yǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也是通用的。因?yàn)樵诳荚囍?，每個(gè)題所分配的時(shí)間是非常有限的，學(xué)生先用更少的時(shí)間完成簡(jiǎn)單的題目，才能為解答難題留下相對(duì)充裕的時(shí)間。

3.目標(biāo)區(qū)域再讀。對(duì)覺得有問題的、懷疑有錯(cuò)誤的地方再認(rèn)真讀一遍，尋求突破，鎖定目標(biāo)后針對(duì)性的閱讀，是為了減少再次通讀全文花費(fèi)的時(shí)間，能在有限的時(shí)間內(nèi)最快找到答案。

4.最后攻破。針對(duì)最后剩下的一兩個(gè)較難的題目，學(xué)生要將閱讀區(qū)域縮小，結(jié)合上下文進(jìn)行反思，找到文中的錯(cuò)誤所在，然后核對(duì)所寫答案，一定要避免將會(huì)做的題寫錯(cuò)，更不要出現(xiàn)單詞的拼寫錯(cuò)誤。這種基礎(chǔ)性的犯錯(cuò)，不僅會(huì)讓學(xué)生在考試中丟掉本不該丟的分，還會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心造成一定的傷害。

二、緊扣題目要求，把握大體方向

學(xué)生一定要特別注意英語(yǔ)短文改錯(cuò)中的題目要求，因?yàn)檫@個(gè)部分的題目通常都會(huì)有明確、嚴(yán)格的答題格式要求。一般是這樣的：準(zhǔn)確無錯(cuò)的劃（√），多余的劃（＼）、遺漏的地方用（∧）加上等，這些看似很基礎(chǔ)的要求，卻常常成為許多考生丟分的原因，很多人錯(cuò)誤找出來了卻沒有拿到分，著實(shí)可惜。所以說，教師不僅僅要傳授學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法、技巧，同時(shí)也要引導(dǎo)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，小錯(cuò)不犯，才能得高分考出好成績(jī)。

三、把握好短文改錯(cuò)涉及的主要知識(shí)點(diǎn)

1.文段句子語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)的掌握。學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先確定該文段屬于過去式還是現(xiàn)在使或者是將來時(shí)，也有一些文段是幾種時(shí)態(tài)混合存在的。

2。關(guān)注高頻短語(yǔ)固定搭配。改錯(cuò)時(shí)重要點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)高頻詞匯的搭配是否正確。

3.特別注意文中有無畫蛇添足的地方。短文改錯(cuò)中，出題者故意在某個(gè)地方遺漏單詞的現(xiàn)象非常普遍，或者在某些固定搭配中間加一個(gè)看似合理的詞匯。所以老師在教學(xué)中要多灌輸學(xué)生短語(yǔ)搭配精準(zhǔn)牢記的思想。

4.關(guān)注復(fù)合句式。觀察有無從句時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)矛盾的情況，有無關(guān)系詞用法錯(cuò)誤的情況。

5.是否正確運(yùn)用冠詞。比如a，an的對(duì)應(yīng)是否準(zhǔn)確。單復(fù)數(shù)形式是否對(duì)應(yīng)正確，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)文章理解實(shí)務(wù)、人物的數(shù)量關(guān)系，以及一些特定詞匯的單復(fù)數(shù)的特殊用法。

6.語(yǔ)段中近義詞、同義詞的使用有沒有區(qū)別運(yùn)用，是否準(zhǔn)確無誤。同時(shí)觀察BE動(dòng)詞后常見的形容詞或者副詞。一般情況而言，形容詞通常作表語(yǔ)，起到修飾主語(yǔ)的作用；再者是要特別注意語(yǔ)句中代詞的性與格，還有名詞數(shù)量的運(yùn)用；最后是推斷以下謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)使用是否合理。

7.短文改錯(cuò)中“一致性”原則的巧妙運(yùn)用。通常來說，短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不一致的問題，主要涉及到主語(yǔ)謂語(yǔ)的一致性、時(shí)態(tài)的一致性、主句從句的一致性等等。學(xué)生只有掌握了這些“一致性”知識(shí)點(diǎn)和正確用法，才能快速準(zhǔn)確的找出文段中的錯(cuò)誤。

①準(zhǔn)確掌握主謂一致原則。在英語(yǔ)語(yǔ)法中主語(yǔ)支配謂語(yǔ)的選擇，也就是說主語(yǔ)的人稱、數(shù)上必須保持統(tǒng)一，需要做到語(yǔ)法的統(tǒng)一、意義的統(tǒng)一、就近的統(tǒng)一等。舉例來說，如Now mypicture and prize is hanging in the library.（are）

②復(fù)合句中從句與主句保持一致的原則。英語(yǔ)中主要有過去、現(xiàn)在、將來三種時(shí)態(tài)，單獨(dú)使用的話相對(duì)簡(jiǎn)單，但英語(yǔ)中一般都會(huì)幾種時(shí)態(tài)混合使用，或者是在復(fù)合語(yǔ)句中必須保持主從句時(shí)態(tài)的統(tǒng)一性，很多學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上吃盡了苦頭的原因就在于沒有掌握好主從句一致性原則。當(dāng)然主從句一致性原則的把握需要具體問題具體分析，才能將其中的錯(cuò)誤用法一網(wǎng)打盡。例如：My favourite sport is football.I was member of our schoolfootball team.（am）這就是個(gè)典型的主從句式一致的句子，在文段改錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該注意每個(gè)代詞的用法、位置，要對(duì)它所指代的對(duì)象進(jìn)行邏輯上的分析，觀察指代對(duì)象詞性、格、數(shù)的運(yùn)用是否合理準(zhǔn)確。比如句子：The Smiths did his best t0 make me feel athome.（their）

③語(yǔ)句平行結(jié)構(gòu)的一致性。英語(yǔ)中所謂的平行結(jié)構(gòu)是指由詞組聯(lián)結(jié)或者并列連詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，比較司空見慣的并列連詞主要有or，Either…or，but，and，not only…but also等等。比如句子She was smiling but nodding at me.（and）。因此在平行結(jié)構(gòu)中一定要注意句子的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、時(shí)態(tài)以及詞性等的前后一致，萬不可出現(xiàn)前后矛盾的情況。

四、結(jié)語(yǔ)

砌墻的石頭，后來居上。在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，再將比較難的語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等加以灌輸滲透，這也要求學(xué)生在平時(shí)要注重詞匯、固定搭配的準(zhǔn)確牢記。而短文改錯(cuò)一般會(huì)設(shè)定10處錯(cuò)誤，考查的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，但也很綜合系統(tǒng)，這就表明高中英語(yǔ)老師需要給學(xué)生們傳授科學(xué)高效的解題、讀題、判斷技巧，方能提高高中學(xué)生在短文改錯(cuò)題型上的解題速度和精度。